从百草园到三味书屋课件92-人教版-

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,郑州市二七区侯寨二中 荆海群,从百草园到三味书屋,鲁迅,郑州市二七区侯寨二中 荆海群从百草园到,到,三味书屋,百草园,从,鲁迅,制作：荆海群,到三味书屋百草园从鲁迅制作：荆海群,鲁迅简介,鲁迅（,18811936,）原名,周树人，字豫才，浙江绍兴人，,我国伟大的文学家、思想家、,革命家，中国现代文学奠基人，,出身于破落封建家庭。,主要作品有：中国现代文学史上,第一篇白话小说,狂人日记,，,中篇小说,阿,Q,正传,，小说集,呐喊,、,彷徨,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,。,鲁迅简介鲁迅（18811936）原名主要作品有：中,鲁迅幼时上学的三味书屋,从百草园到三味书屋课件92-人教版-,百草园,“,我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”,“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。,”,百草园“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”,百 草 园,“,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”,百 草 园“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫,百草园,“,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拨它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从未见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子,”,百草园“何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拨它,鲁迅的塾师,寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。,鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的,教学目标,（第一课时）,1,、,识记积累,有关字、词和文学常识。,2,、学习准确的形容，准确的表述动作，,体会记叙的感情色彩。,3,、通读全文，熟读课文,第段描写百草园自然风貌,和,第段描写,“,捕鸟,”,过程的文字,。,4,、以,我的乐园,为题写一段话，要求对身边生活作细致观察，写出自己的真实情感。,教学目标（第一课时）3、通读全文，熟读课文第段描写百草,整体感知课文内容，理清文章结构,：,1,、课文写的是,什么时候,的事？写了哪,几个地方,？从题目上看，本文,应分几个部分,？,课文分析,这是一篇记叙作者,童年生活,的文章。从题目里，我们可以看出文章,记叙了,“,百草园,”,和,“,三味书屋,”,两个地方,。,“,从,到,”,表明文章是按,“,百草园,”,在前，,“,三味书屋,”,在后的时间和空间顺序来写的。,全文分成两部分,。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。,整体感知课文内容，理清文章结构：课文分析这是一篇记叙作者童,2,、作者,喜欢,哪一个地方,？为什么？是如何描写的？（第几段）,景物美，喜欢,百草园是,乐园,长妈妈,讲的故事很神秘，很喜欢听,百草园是乐园,百草园,2、作者 喜欢 哪一个地方？为什么？是如何描写的？（第几段）,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确的形容,”即能表情达意,百草园的自然景物和乐趣菜畦静态动态低高,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,啪,声音,百草园的自然景物和乐趣,单是油蛉低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷动作缠络,课文分析,课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？,在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？,从“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作，我们可以看到童年的“我”是个,贪玩、淘气，逗人喜爱的孩子。,用,“,不必说,”“,单是,就,”,句式表达高度赞美之意。这用拟人的手法，,“,低唱,”“,弹琴,”,流露出,“,我,”,对它们的喜爱之情等等，都让我们感受到,“,我,”,对百草园的热爱。,课文分析课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，我们不难看,“,其中,似乎确凿,只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？,作者根据景物的特点和人观察的规律，用了两个“不必说”和一个“单是”。连词的作用是什么？它和下文的关系是什么？,不矛盾。“确凿只是一些野草”这是承认的看法，加上“似乎”表达的是“我”这个儿童的看法，是对成人看法的一种否定。它与其后的“但”字相呼应。,把诸多的景物连在一起，将“春、夏、秋”三季中百草园的各种动、植物都描绘下来。先写整体的绚丽多彩，后写“泥墙根一带的无限趣味”。每个层次条理顺序也很讲究。,课文分析,“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似,课文分析,“,我,”,即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，,“,我,”,是怎么想的？,“,我,”,为何留恋百草园的生活？,三个,“,也许,”,，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地,自由自在，无拘无束。在这里，,“,我,”,学到了许多知识。这是,“,我,”,从老师和书本中学不到的东西。,课文分析“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是,课文分析,3,、文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？,4,、是谁教“我”捕鸟的？,(,在文中找出“捕鸟”过程的句子并上讲台,照图演示,捕鸟过程，要求能,准确表述动作,),“,扫开,.,支,.,撒,.,系,.,牵,.,看,.,拉,.,罩”，准确而生动的记叙了捕鸟的全过程。可见，童年的“我”对捕鸟十分感兴趣。,闰土的父亲。,课文分析3、文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？(在文中找出“,雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀,雪 地面 短棒 竹筛 秕谷,布置课后练习作业,：,1,、,背诵,第二段。,2,、,“,百草园,”,里，作者学到了不少东西，也是,“,学校生活,”,。,“,三味书屋,”,直接写了,“,学校生活,”,。,预习,“,三味书屋,”,部分，分别找出两部分中,“,学习的环境、教课的先生、学习的内容,”,，并加以,对比,，,结合完成文后练习一,布置课后练习作业：,第二课时,教学要点,1,、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。,2,、讨论文章的主题。,第二课时,一、朗读第九自然段,完成课后练习三,掌握：,1,、副词及其表达作用,2,、过渡的知识,二、默读,10-24,段,1,、从文中找出写,三味书屋环境,的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？,点拨：第,10,段的描写、第,17,段的描写,一、朗读第九自然段二、默读10-24段点拨：第10段的描写、,2,、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？,极方正、质朴、博学,3,、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，三味书屋有没有？分别是哪些,趣事,？就两者,“,学习的环境、教课的先生、学习的内容,”,作一个比较,第段；读书；上课时的画画等,2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样,对比,百草园,三味书屋,学习环境,教书先生,学习内容,对比 百草园 三味书屋学习环境教书先生学习,对比,百草园,三味书屋,学习环境,开阔、优美,封闭、沉闷,教书先生,亲切耐心的长妈妈和 闰土的父亲,死板、冷漠的老先生,学习内容,自然景物、故事、捕鸟：神奇有趣,不懂的古文：枯燥乏味,对比 百草园 三味书屋学习环境开阔、优美封,三、讨论文章的主题（讨论课 后练习一）,点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是,快乐的还是痛苦的,？,三、讨论文章的主题（讨论课 后练习一）,谢谢指导！,谢谢指导！,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,