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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,新课导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本课小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,随堂反馈,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,退出,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,血液,第,1,节 人体内物质的运输,血液第1节 人体内物质的运输,1,为什么失血过多会导致死亡？,对失血过多的病人，为什么要及,时输血而不是输液？,为什么通过化验血液能在一定程,度上检查健康状况或诊断疾病？,这都与血液的组成成分和功能有关！,为什么失血过多会导致死亡？这都与血液的组成成分和功能有关！,2,1.,描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,；,2.,观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞,；,3.,能够简单分析血液常规指标,；,4.,能够说出,ABO,血型类型，知道输血的原则。,1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能；,3,观察血液的分层现象,血液由哪些成分构成？这些成分各占血液总量的多少？,观察血液的分层现象血液由哪些成分构成？这些成分各占血液总量的,4,加抗凝剂,静置,血浆,白细胞和血小板,红细胞,实验现象,上层：淡黄色半透明液体,下层：深红色,中间薄层：白色,占血总量约,45%,占血总量约,55%,加抗凝剂静置 血浆白细胞和血小板红细胞实验现象上层：淡黄色半,5,加抗凝剂,静置,血清,加抗凝剂静置血清,6,实验结论,血液,血细胞,血浆,血小板,红细胞,白细胞,（含纤维蛋白原）,实验结论血液血细胞血浆血小板红细胞白细胞（含纤维蛋白原）,7,血浆的成分和功能,血浆功能：运载血细胞、运输养料和废物,血浆蛋白 约,7%,葡萄糖、氨基酸、无机盐等 约,3%,水 约,90%,血浆的成分和功能血浆功能：运载血细胞、运输养料和废物血浆蛋白,8,用显微镜观察人的血细胞涂片,白细胞（最大，有细胞核）,红细胞（红色，量最多，圆饼状）,血小板（最小，无细胞核）,用显微镜观察人的血细胞涂片白细胞（最大，有细胞核）红细胞（红,9,红细胞,结构特点：,成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中间凹陷的圆饼状，平均直径约,7.7m,。,功能：,运输氧气和部分的二氧化碳。,红细胞结构特点：成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中间凹陷的圆饼,10,为什么红细胞呈现红色？血液呈现红色？,红细胞内含有血红蛋白,在氧浓度高的地方与氧容易结合,在氧浓度低的地方与氧容易分离,为什么红细胞呈现红色？血液呈现红色？红细胞内含有血红蛋白在氧,11,血液都是红色的吗？,蚯蚓,玫瑰色血,蜘蛛,绿色血,虾,无色血,血液都是红色的吗？蚯蚓蜘蛛虾,12,白细胞,结构特点：,比红细胞大，有细胞核。,功能：,吞噬病菌，对人体有防御和保,护的作用。,白细胞结构特点：比红细胞大，有细胞核。功能：吞噬病菌，对人体,13,电子显微镜下的多种白细胞,电子显微镜下的多种白细胞,14,英勇,作战的白细胞,英勇作战的白细胞,15,血小板,结构特点：,个体最小，形状不规则，,无细胞核。,功能：,具有凝血和止血的作用。,血小板结构特点：个体最小，形状不规则，功能：具有凝血和止血的,16,名称,形态结构,数量,功能,红细胞,白细胞,血小板,最多,最少,较多,个体最小，形状不规则，无细胞核,两面中间凹陷的圆饼状,无细胞核,比红细胞大，有细胞核,吞噬细菌，,防御和保护,运输氧气和部分的二氧化碳,止血和加速凝血,小结：三种血细胞的结构特点及功能,名称形态结构数量功能红细胞白细胞血小板最多最少较多个体最小，,17,分析血常规化验单,项目,正常值（单位：升）,红细胞（,RBC,）,男子：,4.010,12,5.510,12,个,女子：,3.510,12,5.010,12,个,新生儿：,6.010,12,7.010,12,个,白细胞（,WBC,）,成人：,5.010,9,10.010,9,个,儿童：,6.010,9,7.010,9,个,血小板,(,PLT,）,1.010,11,3.010,11,个,血红蛋白（,HGB,）,男子：,120,160,克,女子：,110,150,克,儿童：,180,190,克,正常人血常规指标,分析血常规化验单项目正常值（单位：升）红细胞（RBC）男,18,北京市,xx,医院血液化验单,姓名：,xxx,性别：男,年龄：,25,检验日期：,02,年,1,月,17,日,红细胞（,RBC,）,4.2 x 10,12,个,/L,白细胞（,WBC,）,7.0 x 10,9,个,/L,血小板 （,PLT,）,1.5 x 10,11,个,/L,血红蛋白（,Hb,）,80,克,/L,分析血常规化验单,该男子患有贫血,北京市xx医院血液化验单,19,模拟血型鉴定,模拟血型鉴定,20,血型鉴定结果,A,型血,B,型血,O,型血,AB,型血,A,型标准血清,B,型标准血清,无凝集现象,有凝集现象,有凝集现象,无凝集现象,无凝集现象,无凝集现象,有凝集现象,有凝集现象,血型鉴定结果A型血B型血O型血AB型血A型标准血清B型标准血,21,一个健康的成年人一次献血,200-400mL,不会影响健康。,献血是每个,18,周岁以上的健康公民对社会应尽的责任,和义务！,义务献血,一个健康的成年人一次献血200-400mL不会影,22,血液,血浆,血细胞,水、无机盐,葡萄糖、蛋白质等营养物质,二氧化碳、尿素等废物,红细胞,血小板,白细胞,功能：,运输血细胞、养料、废物,功能：,防御和保护,功能：,促进止血加速凝血,功能：,运输氧气和部分二氧化碳,血液血浆血细胞水、无机盐葡萄糖、蛋白质等营养物质二氧化碳、尿,23,1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养,料和废物起重要作用的是（）,A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆,2.从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到的一种血,细胞是（）,A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆,D,C,1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养DC,24,3.,观察血涂片时看到的体积最大，且有细胞核的血,细胞是，数目最多且无细胞核的血细胞分别是,（）,A.,红细胞和白细胞,B.,白细胞和红细胞,C.,白细胞和血小板,D.,红细胞和血小板,4.,铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料,(),A.,胆汁,B.,血浆蛋白,C.,血红蛋白,D.,人体内细胞的蛋白质,C,B,3.观察血涂片时看到的体积最大，且有细胞核的血CB,25,物质运输的载体,血液,物质运输的载体血液,26,拓展延伸,血液里红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少造成。,贫血,分为两种：,1.,缺铁性：应当多吃些含铁和蛋白质丰富的食物。如：瘦肉、木 耳、海带等。,2.,营养不良性：主缺维生素,B12,和叶酸引起，所以口服补充即可。,拓展延伸血液里红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少造成,27,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/15,精选最新中小学教学课件,编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、,28,thank you!,2024/11/15,精选最新中小学教学课件,thank you!2023/10/5精选最新中小学教学课件,29,
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