八年级上生物总复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级上生物总复习,第五单元,第一章 动物的主要类群,第一节,-,第三节,腔肠动物和扁形动物,线形动物和环节动物,软体动物和节肢动物,自主记忆，过关本默写（,10,分钟）,腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的,主要特征,及,代表动物,记与默,1,、腔肠动物的主要特征：身体呈,，体表有,，有,无,。,2,、扁形动物门的主要特征：身体呈,，背腹,，有口无肛门。,3,、环节动物的主要特征：身体呈,圆筒形,；由许多,构成，靠,或 运动,4,、软体动物的特征：柔软的身体表面有,，大多具有,；运动器官是,。,5,、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的,；身体和附肢都,。,基础检测,辐射对称,刺细胞,口,肛门,两侧对称,扁平,相似的体节,刚毛,疣足,外套膜,贝壳,足,外骨骼,分节,小组互问，组长抽查，组员回答（,10,分钟）,1,、水螅身体呈,对称，这种体形便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向,、,。,2,、涡虫身体呈,对称，这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于运动,、和 。,3,、蛔虫身体结构特点上如何适应寄生,?,3,、蚯蚓怎样分前后端吗？它要靠,与,配合可以完成运动。蚯蚓体壁可以分泌,，使体表,，蚯蚓的体壁密布,，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的,也经过体壁的毛细血管有体表排出。,4,、软体动物身体外都有贝壳吗？贝壳是由软体动物身体哪个结构产生的？它们如何运动，如何呼吸？,5,、昆虫是节肢动物中种类最多的，它们的基本特征包括：有一对,，三对,，一般有两对,。,6,、蝗虫身体表面包着坚韧的,，不仅起,，还,能,，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，,所以昆虫需要定期,。,辐射,捕获猎物、进行防御,两侧,捕食 防御,肌肉,刚毛,黏液,保持湿润,毛细血管,二氧化碳,触角,足,翅,外骨骼,保护作用,防止水分蒸发,蜕皮,完成,4,号卷,（,6,分钟）,1-6,、,11-13,、,15-17,、,21,、,44-46,题,注意：圈出关键字眼,知识巩固,小组交流答案，提出疑问,（,1,）蝗虫身体是由,_,、,_,和,_,构成。,（,2,）体表有,_,防止体内水分的蒸发。,（,3,）蝗虫的运动器官是,_,，呼吸器官是,_,。,（,4,）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的,_,动物。,完成,4,号卷,第五大题 （,3,分钟）,（,3,）水螅的身体由内外两层细胞,和,构成，中间还有没有细胞结构的,5,（,5,）,水螅营养条件好时，身体上有,，这种生殖方式称为,生殖,知识提升,8号卷一观察水螅,4,6,外胚层,内胚层,胶状物质,3,芽体,出芽,知识提升,为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤然后在甲、乙两瓶中同时各放入,5,条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）根据实验回答下列问题。,（,1,）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？,。,（,2,）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？,。,（,3,）蚯蚓的呼吸依靠,来完成,（,4,）在本实验中设置甲瓶的作用是,。,（,5,）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：,提出问题：,？,做出假设：,变量是,实验步骤：取两个大小一样的广口瓶，贴上标签在,A,、,B,两瓶中放入等量、潮湿、疏松、富含有机物的土壤,A,瓶中,，,B,瓶中,。在,A,、,B,两瓶中同时各放入,条,大小及健康状况相同,的蚯蚓，观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象,实验现象：,瓶,中的蚯蚓慢慢的不动了，而,瓶,中的正常生活,实验结论：,8号卷二观察蚯蚓2,第五单元,第一章 动物的主要类群,第四节,-,第七节,鱼,两栖动物和爬行动物,鸟,哺乳动物,自主记忆，过关本默写（,10,分钟）,鱼、两栖动物和爬行动物、鸟、哺乳动物的,主要特征,及,代表动物,记与默,1,、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有,覆盖；用,呼吸；通过,和,的摆动以及,的协调作用游泳。,2,、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用,呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用,呼吸，,辅助呼吸。,3,、爬行动物的特征：体表覆盖角质的,或,；用,呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的,。,4,、鸟的主要特征：体表,；,前肢变成,；,有,无齿,；,有,辅助肺呼吸。,5,、哺乳动物的主要特征：体表,；,，,；,牙齿有,、,和,的分化,基础检测,鳞片,鳃,尾部,身体躯干部,鳍,鳃,肺,皮肤,鳞片,甲,肺,卵壳,覆羽,翼,喙,气囊,被毛,胎生,哺乳,门齿,犬齿,臼齿,1,、根据体内有没有,组成的,的动物，分为,动物和无,动物。,2,、“四大家鱼包括：,、,。,3,、鱼适应水中生活的特征有哪些？,4,、青蛙的幼体是,，它在,生活，用,呼吸；成体用,呼吸，,辅助呼吸。,5,、为什么说爬行动物是真正的陆生动物？,6,、鸟身体呈,，可以减少,，体表,，前肢变成,；骨骼,、,，减轻体重；胸骨上有,，,发达。视觉发达，食量大，,强，用,呼吸，,辅助呼吸。,7,、鲸鱼是,动物，因为它的生殖方式是,和,。,具有高度发达的,和,。灵敏感知环境变化。,小组互问，组长抽查，组员回答（,10,分钟）,脊椎骨,脊柱,脊椎,脊椎,青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼,蝌蚪,水中,鳃,肺,皮肤,流线型,空气的阻力,覆羽,翼,薄、轻、坚固,龙骨突,胸肌,消化力,肺,气囊,哺乳,胎生 哺乳,神经系统 感觉器官,完成,4,号卷,（,12,分钟）,7-10,、,14,、,18-20,、,22-43,、,47-48,题,注意：圈出关键字眼,知识巩固,小组交流答案，提出疑问,（,1,）,A,是一种农业害虫，它的身体可分为,、,、,三部分，它的体表有,，可以起保护和支持作用，并能防止,；,（,2,）,B,生活在水中，它的胸鳍和腹鳍的功能是,，控制前进方向的是,，前进的动力来自,。,（,3,）上述类群中属于无脊椎动物的是,；属于恒温动物的有,。（填字母）,（,4,）,D,是一种珍稀动物，其身体呈,型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构,有关。,（,5,）,E,的牙齿有,和,之分，与其,食性相适应，,E,与,D,相比，在生殖发育方面,的特点是,。,4,号卷,三,（,1,）从外形看：图所示，鸟的身体呈,型，可以减少空气的阻力,（,2,）从飞行器官看：图所示，前肢变成,，上面生有几排大型的羽毛，适于搏击空气,（,3,）从肌肉看：图所示，,最发达，能牵动两翼完成飞行动作,（,4,）从骨骼看：鸟的骨骼轻、薄、坚固，长骨,，充满空气，可减轻,，有利于飞行胸骨上高耸的突起叫做,，其上附着的是全身最发达的胸肌，产生飞行的动力,（,5,）从呼吸看：鸟的呼吸器官是,，而且鸟在呼吸时，除肺之外，还有许多与肺相连的,参与,呼吸，大大提高了气体交换效率,（,6,）从消化看：食量大，消化能力强，,很短，粪便可随时排出体外,知识提升,（,1,）请写出鱼鳍的名称：,1,2,3,（,2,）某同学为探究鱼鳍在游泳,中的作用，选取甲乙两条相同的鱼，,放于同一鱼缸中，操作步骤之一是,用纱布只捆扎甲的胸鳍，其它鳍呈,自然状态，请问：该实验探究的是,鳍,的作用。,变量是,该步骤中的实验组是,对照组是,探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后小组得出以下结论：鱼在游泳时，靠,和,来保持身体平衡，靠,鳍来保持前进方向，靠,的摆动获得前进的动力,用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的,流出。轻轻掀起鳃盖发现鱼鳃的颜是,，原因是鳃丝上布满了,。鳃的这种特点有利于鲫鱼完成,。,流出鳃的水和流入鳃的水相比，溶解的气体成分的变化是,增多，,减少。,第五单元,第二章 动物的运动和行为,第一节,-,第三节,动物的运动,先天性行为和学习行为,社会行为,自主记忆，过关本默写（,10,分钟）,1,、运动系统的组成,2,、关节的组成,3,、骨骼肌的组成,4,、什么是先天性行为、学习行为、社会行为？,5,、社会行为的特征,记与默,、运动系统的组成：,、和,；骨与骨之间通过关节等方式相连形成,，附着在骨骼上的肌肉称为,。,、关节的组成：,、,、,（,减少摩擦）、,（牢固）,、肌肉中间较粗的部分叫,，两端较细的呈乳白色的部分叫,，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。,、骨的运动靠,的牵拉。,受到,神经,传来的刺激收缩时，就会牵动,绕,活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。,5,、先天性行为是动物,生来就有,的，由动物体的,所决定的行为,；,学习行为是在,的基础上，通过,的作用，由,和,而获得的行为，称学习行为；社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间,，,群体的生活，从而具有的行为。,6,、,群体中的信息利用,、。,进行交流,基础检测,骨 关节 肌肉,骨骼,骨骼肌,关节头 关节窝 关节腔,关节软骨,关节囊,肌腹,肌腱,骨骼肌,骨骼肌,骨,关节,遗传物质,遗传因素,环境因素,生活经验 学习,分工合作,共同维持,动作 声音 气味,完成,5,号卷,（,12,分钟）,1-12 18-32,题,注意：圈出关键字眼,知识巩固,小组交流答案，提出疑问,知识提升,右图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题：,1.,人的运动系统是由,和,组成的。,2.,一块骨骼肌是由两部分组成的：,是,是,。,3.,人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来,的,而收缩，进而牵动,绕,活动，,产生屈肘动作。,4.,当处于伸肘状态时，所处的状态是,。,5.,屈肘时，肱,头肌收缩，肱,头肌舒张,骨骼,肌肉,肌腱,肌腹,刺激,骨,关节,舒张,二,三,完成,5,号卷 三（二）,第五单元,第四章 细菌和真菌,第五章 病 毒,1,、什么是菌落？从菌落的,、,和,可以大致区分细菌和真菌，以及种类。,细菌的菌落较,，,表面,或,；真菌的菌落较,，呈,状、,状、,状。,2.,培养细菌真菌的方法：,。,3.,细菌和真菌生存所需要的条件：,、,、,。,4,、谁发现细菌？谁证明细菌来自空气？细菌根据形态大致分为哪三类？细菌的基本结构包括,、,、,、,。特殊结构,（,作用）和,（,作用）。,细菌,和,的特性，使它们几乎无处不在。,记与默,自主记忆，过关本默写（,6,分钟）,形状 大小 颜色,小,光滑粘稠,粗糙干燥,大,绒毛,絮,蛛网,配制培养基 高温灭菌 接种 恒温培养,水分 适宜的温度 有机物,一定的生存空间,细胞壁 细胞膜 细胞质,DNA,集中区,荚膜 保护,鞭毛 运动,分裂生殖 形成芽孢,5,、,真菌中既有多细胞的,和,，也有单细胞,。酵母菌细胞有,、细胞膜、细胞质,、和,。霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有,，都属于,核生物。,6,、真菌的生殖：酵母菌的生殖方式是,，蘑菇和青霉等真菌通过产生大量的,生殖。,菇类 霉菌,酵母菌,细胞壁,细胞核,液泡,细胞核,原,出芽生殖,孢子,完成,6,号卷,（,12,分钟）,1-29,题,注意：圈出关键字眼,知识巩固,小组交流答案，提出疑问,细菌和真菌在自然界中的作用：,作为 参与物质循环,。,把动植物遗体分解成,、,和,，被植物,重新,，制造,。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,引起 和 患病,。,与动植物,。,有些,和,与,动物或植物共同生活在一起，它们,，,，这种现象叫做,共生,菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的,转化为植物能够吸收的,（氮肥），从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高,。,地衣是,与,共生在一起形成的。藻类通过,光合作用提供,，真菌为藻类提供,和,。,根瘤,氮,含氮物质,农作物产量,藻类 真菌,有机物,水 无机盐,第五章 病毒,1,、大小：比细菌,，要用,才能观察到。,2,、种类：,根据寄生的细胞不同，可分为,病毒、,病毒、,病毒,（,体）,。,3,、结构：没有,结构，有蛋白质,和内部,组成。,4,、生活：只能寄生在,细胞里。,5,、繁殖方式：靠自