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,作文专项复习,作文专项复习,作文专项复习,写作基础,1.,审好题,2.,定中心,3.,列提纲,4.,选材料,5.,初次成文,6.,修改,7.,最终成文,题目,开头与结尾,过渡,写作基础1.审好题 题目,审好题,读题找到题眼,如：我与书结缘、一次特别的考试、诚实比分数更重要、自信才美丽、啊，母亲,2.,确定写作类型和范围,如：应用文、记叙文、想像作文、话题作文等,审好题读题找到题眼,定中心,正确 集中 鲜明,确立写作的：,主要内容（人物、事件等）,中心思想（所要表达的观点）,确定题目（一切行文的基础）,定中心 正确 集中 鲜明确立写作的：,列提纲,题目,开头,（如何开头？开门见山？曲径通幽？引用诗句？）,正文,（分几段？分别写什么？运用几个实例？详略如何分配？）,结尾,（如何结尾？引用名句？照应开头？意味深长？）,列提纲题目,选材料,在提纲基础上进行填充与完善。,选择,符合文意,，体现中心的一到两件实例补充正文,选择,新颖切题,的诗句或名言等插入文章,尽量选择成语等替代词语,选材料在提纲基础上进行填充与完善。,修改,检查字数、修改错别字、病句、逻辑顺序,在平常的练习中可以寻找老师进行文章修改与完善,修改检查字数、修改错别字、病句、逻辑顺序,修改,必不可少,（1）内容修改,（A）语句是否通顺，流畅。,（B）内容是否符合题意。,（C）材料是否恰当地表现中心。,（E）中心是否明确、集中。,（F）观点是否正确、鲜明。,（2）格式修改,（A）层次是否清楚。,（B）详略是否得当。,（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。,（D）应用文格式是否完整、正确。,（3）修改方法,可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。,修改 必不可少（1）内容修改,题目,1.,命题作文,2.,半命题作文,3.,非命题作文,题目1.命题作文,题目,新颖,创新,体现中心,题目 新颖,开头,1.,引用名言,2.,开门见山,3.,制造冲突,开头1.引用名言,开头,1.,引用名言,文章开头引用一些,警句、名言、诗句或俗语、谚语,等，可以吸引读者，增强文章的气势。,在不偏离主题的情况下，考生还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的,歌词,，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。,开头1.引用名言,开头,2.,开门见山,“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。,它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题；既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。,这种写法,干脆利落，入题快捷,，所以是考场作文开头的首选方法。,开头2.开门见山,开头,3.,制造冲突,作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。,写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速,抓住读者的心,，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，也可以,村托人物、推动故事情节的发展,。,在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到,引人人胜,的作用。,开头3.制造冲突,过渡,1.,词语过渡法。,2.,句子过渡法。,3.,段落过渡法。,过渡1.词语过渡法。,过渡,1.,词语过渡法,。,就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。,如用“总之“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。,2.,句子过渡法。,就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。,如顾和园中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。,过渡1.词语过渡法。,过渡,3.,段落过渡法。,就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。,如伟大的友谊第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。,过渡3.段落过渡法。,结尾,1.,篇末点题,2.,圆合照应,3.,卒章显志,4.,言短意长,结尾1.篇末点题,结尾,1.,篇末点题,其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，比如六年级上册语文教材中,唯一的听众,的结尾：“后来，拉小提琴成了我无法割合的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众”,结尾1.篇末点题,结尾,2.圆合照应,“起、承、转、合”是写作文的基本章法。作文结尾即体现出一个”合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应。,比如,回报,的结尾：“看着他们走远的背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。这是一支的歌，一支回报的歌。在优美的歌声里，我张开双臂，旋起了曼妙的舞姿”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨急速而下“相照应。同时这个也与第四自然段的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题,。,结尾2.圆合照应,结尾,3.,卒章显志,卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意才能够彻底明白地表达出来。,卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。,回报,一文比较特殊题目即主旨，所以篇末点题就收到了卒章显志之效了。,结尾3.卒章显志,结尾,4.,言短意长,列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾,桃花心木,的结尾一一现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋项一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。,灯光,的结尾事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友,来。,结尾4.言短意长,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG,
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