《基因在染色体上》ppt课件新教材

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/13,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/13,#,第二章第,2,节基因在染色体上,人教版高中生物必修二,第二章第2节基因在染色体上人教版高中生物必修二,基因在哪里？,悠悠百年，寻寻觅觅。,怀疑争论推理，,最终靠实验和观察，,探明它神秘的踪迹,第,2,节基因在染色体上,基因在哪里？第2节基因在染色体上,基因行为,染色体行为,独立性,基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构,存在,方式,在体细胞中，基因成对存在，在配子中只有成对基因中的一个,在体细胞中，染色体成对存在，在配子中只有成对的染色体中的一条,来源,体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方,体细胞中成对的染色体（即同源染色体）一条来自父方，一条来自母方,分配,等位基因在形成配子时彼此分离,非等位基因在形成配子时自由组合,同源染色体在减数第一次分裂后期彼此分离,非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合,1,、萨,顿将基因与染色体的行为进行类比,一、萨顿的假说,2,、萨顿的推论：,基因是由,携带着从亲代传递给下一代的,。,也就是说,，基因就在,。,染色体,染色体上,-,基因和染色体行为存在着明显的,。,平行关系,3,、关于类比推理,萨顿将看不见的基因和看得见的染色体行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说，,这就是,类比推理。,类比推理得出的结论，并不具有逻辑的必然性，还需要通过观察和实验来检验其正确与否。,基因行为染色体行为基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在,3,二、基因位于染色体上的实验证据,科学家,:,摩尔根,实验材料,:,果蝇,二、基因位于染色体上的实验证据科学家:摩尔根实验材料:果蝇,4,(,一,),实验流程与现象,如何解释出现的问题呢,?,P,F,1,F,2,红眼（雌、雄）,白眼,(,雄,),3/4,1/4,红眼（雌、雄）,(一)实验流程与现象如何解释出现的问题呢?PF1F2红眼（,5,1,、认识果蝇体细胞染色体模式图,思考,常染色体只存在于体细胞中吗？,性染色体只存在于生殖细胞中吗？,1、认识果蝇体细胞染色体模式图思考,6,假说的依据,：,1,、基于对果蝇,体细胞,染色体,的认识,2,、基于对萨,顿,假说的认同,基因在染色体上,3,、摩尔根的假说：,控制果蝇眼色的基因位于,X,染色体上，,Y,染色体上没有它的基因座位。,思考：,摩尔根为何假设控制果蝇眼色的基因只位,于,X,染色体上而不是只位于,Y,染色体上？,提示：,只位于,X,染色体上能合理地解释实验现象,，,如果,只位于,Y,染色体上,，,则,F,1,中应有白眼雄蝇的出现。,红眼基因位于,X,染色体上,X,W,白眼基因位于,X,染色体上,X,w,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,假说的依据：1、基于对果蝇体细胞2、基于对萨顿假说的认同,7,P,F,1,F,2,（二）对实验现象的解释,X,W,X,W,X,w,Y,X,W,Y,X,w,配子,X,W,Y,X,W,X,w,X,w,X,W,Y,X,W,X,W,X,W,（雌）,X,W,X,w,（雌）,X,W,Y,（雄）,X,w,Y,（雄）,3/4,红眼（雌、雄）,1/4,白眼（雄）,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,PF1F2（二）对实验现象的解释XWXWXwYXWYXw配,8,（三）验证,-,测交,(,子一代*隐性亲本,),子一代红眼雌果蝇杂合子*白眼雄果蝇,（四）结论,：眼色基因位于,X,染色体上,基因,在染色体上,X,W,X,w,X,w,Y,Y,X,w,X,w,X,W,X,W,X,w,（,雌）,X,w,X,w,（,雌）,X,W,Y,（雄）,X,w,Y,（雄）,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,（三）验证-测交 (子一代*隐性亲本),9,二、基因位于染色体上的实验,证据的研究历程,发现问题,白眼性状总是与性别相关联,作出假设,解释现象,假设控制眼色遗传的基因位于,X,染色体上,验 证,用测交实验预测、推演、比对,结 论,基因在染色体上,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,二、基因位于染色体上的实验证据的研究历程发现问题白眼性状,10,人的,体细胞有,23,对染色体,，有,3,3.5,万个基因,，,基因,与染色体可能有怎样的对应关系呢？,基因在,染色体上,呈线性排列,思考？,一条染色体上有许多个基因,结论：,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,人的体细胞有23对染色体，有33.5万个基因，基因在染色体,11,减数 分裂,减数 分裂,D,D,D,D,D,D,D,D,D,d,d,D,d,d,d,d,d,d,d,d,高茎,矮茎,：,配子：,F1,：,矮茎,三、,孟德尔遗传,规律,的现代,解释,1,、基因分离规律的实质,：,在杂合体的细胞中，位于一对同源染色特上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配置中，独立地随配子遗传给后代。,雌配子,：,雄配子,分离定律的细胞学基础：,等位基因随同源染色体,分开而分离。,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,减数 分裂 减数 分裂DDDDDDDD,12,2,、基因自由组合规律的实质,A,a,B,b,A,B,A,B,A,B,a,b,a,b,a,b,精原细胞,初级精母细胞,次级精母细胞,精细胞,A,B,A,B,a,b,a,b,a,A,B,b,位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。,自由组合定律的细胞学基础是：,等位基因随同源染色体分开而分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,2、基因自由组合规律的实质AaBbABABABababab精,13,分离定律和自由组合定律的适用条件,(1),真核生物的性状遗传：,原核生物或非细胞结构的生物没有成型的细胞核，也没有染色体这样的结构，不会发生像有丝分裂、减数分裂中染色体规律性的变化。细菌等原核生物和病毒遗传物质数目不稳定，变化无规律。,(2),进行有性生殖生物的性状遗传：,进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，要经过减数分裂，这样控制同一性状的成对基因发生分离，控制不同性状的基因自由组合分别进入到不同的配子中。,(3),细胞核遗传：,真核生物细胞核内染色体有规律性地变化；而细胞质中的遗传物质变化和细胞核不同，不符合孟德尔遗传规律，而是具有母系遗传的特点。,(4),分离定律,适用于一对相对性状的遗传，,自由组合定律,适用于多对相对性状的遗传。,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,分离定律和自由组合定律的适用条件(1)真核生物的性状遗传：原,14,两种遗传研究方法归纳,(1),类比推理法：,科学研究常用的方法之一，但这种方法得出的结论不一定是正确的，是一种思维的产物，需要观察和实验的检验。,(2),假说,演绎法：,孟德尔和摩尔根，都利用该方法，先通过杂交实验发现问题，并提出解释问题的假说，然后再设计测交实验进行验证，在测交实验出现结果以前，先运用自己的假说预测实验结果即演绎。,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,两种遗传研究方法归纳统编版优秀公开课课件下载PPT课件人教版,15,萨顿,基因在染色体上,证据,现象,假说,演绎推理,实验验证,结论,类比推理,摩尔根实验,孟德尔遗传,规律,的,现代解释,应用,本课小结,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,萨顿基因在染色体上证据现象假说演绎推理实验验证结论类比推理摩,16,(1),基因和染色体行为存在着明显的平行关系。,(,),(2,),体细胞中基因成对存在，配子中只含,1,个基因。,(,),(3),蝗虫体细胞中的,24,条染色体，,12,条来自父方，,12,条来自母方。,(,),(4),基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。,(,),(5),由于控制果蝇眼色的基因只存在于,X,染色体上，所以该基因在遗传过程中,不遵循基因的分离定律。,(,),当 堂 练 习,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,统编版优秀公开课课件下载,PPT,课件人教版必修二,2.2,基因在染色体上,(,共,19,张,PPT),人教版部编版,(1)基因和染色体行为存在着明显的平行关系。(),17,课后练习,1,已知果蝇的体细胞内有,4,对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法，正确的是,(,),A,果蝇的精子中含有成对的基因,B,果蝇的体细胞只含有一个基因,C,果蝇的,4,对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方,D,在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只含有成对基因中的一个,2,红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占,1/4,，,白眼雄果蝇占,1/4,，红眼雌果蝇占,1/2,。下列叙述错误的是,(,),A,红眼对白眼是显性,B,眼色遗传符合分离定律,C,眼色和性别表现为自由组合,D,红眼和白眼基因位于,X,染色体上,3,已知某种细胞有,4,条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常,减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是,(,),4,下图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的两对基因,及其在染色体上的位置，下列分析错