岳麓版历史必修三第13课挑战教皇的权威课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,乡镇领导班子成员述职述廉报告总结,每年乡镇领导班子成员进行述职述廉报告也是重要工作内容之一,下面是XXXX为大家整理的欢迎阅读,仅供参考XX本人荣获县表彰的信访工作先进个人。,三是认真做好每一项中心工作,在中心工作期间,经常深入村、组农户做耐心细致工作,工作中敢于打破情面,能坚持原则,做到晓之以理,动之以情。蹲点在茅岭村委会,各项工作都有起色,农民建房清理、计划生育工作、社会稳定、干部作风、党的群众路线教育实践活动开展等。,三、存在问题,在今后工作中,要努力学习各种知识,拓宽自身知识面,开阔视野,广开言路,认真努力工作,严格落实制度,要求自己,不断深入基层,进行调查研究,要在今后工作中串百家门、知百家情、解百家难、连百家心、办百家事、致百家富方面努力做深入细致的工作。,谢谢大家!,20XX年XX月XX日承包、租赁、担保合同一事一议筹劳、资金拆借或担保、重大安全事故与重大事项全部按规定向党委、政府报。批复后方可实施,项目投资部分,按规定批复后,纳入招投标程序办理。,四是严格执行诫免谈话制度和案件查处工作,常敲“警示钟”。今年以来,乡纪委对4名党员干部实行了诫免谈话,对2名党员干部进行了立,认识修订意义,肥城二中历史组,乡镇领导班子成员述职述廉报告总结认识修订意义肥城二中历史组,岳麓版历史必修三第13课挑战教皇的权威课件,2,世界三大宗教,世界三大宗教,3,岳麓版历史必修三第13课挑战教皇的权威课件,4,基督教会的分化演变,基督教,（诞生于公元一世纪的罗马帝国）,东正教,（东派）,天主教,（西派）,1054,年，罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，教会分裂,天主教,新教,16,世纪，欧洲发生了宗教改革运动，天主教会分裂,路德宗,加尔文宗,英国国教,基督教会的分化演变基督教东正教天主教1054年，罗马帝国分裂,5,认识修订意义,课程标准,:,1.,知道马丁,.,路德等人的主要思想。,2.,认识宗教改革时期的人文主义含义。,肥城二中历史组,第,13,课,挑战教皇的权威,认识修订意义课程标准:1.知道马丁.路德等人的主要思想。肥城,知识衔接：,文,艺复兴时期，由于新兴资产阶级力量弱小，借助古希腊罗马文化对抗封建教会。,16,世纪的欧洲宗教改革前又如何呢？,知识衔接：,7,思考：,教皇都有哪些权威？,一、宗教改革的背景,思考：一、宗教改革的背景,8,3,、中世纪天主教会设立宗教裁判所对不符合教义的异端施以鞭笞、烙印、剥皮、钳肉、火烧等酷刑。,2,、中世纪天主教会占据了各国土地的,1/3,，甚至更多。,并向全体居民征收十一税。（收入的十分之一交给天主教会）,恩格斯,经济：教会是西欧最大的封建主，教皇最富有,德王亨利四世及妻儿在雪中,1,卡,诺,莎,之,辱,教皇的权威,4,、中世纪时，欧洲孩子出生后接受洗礼。,孩提时经常随父母去教堂，长大后自觉参加各种宗教活动。临终前教会组织终傅礼（忏悔仪式）。,社会生活：人一生离不开天主教会,思想：教会禁锢人思想,政治：教权高,于王权,3、中世纪天主教会设立宗教裁判所对不符合教义的异端施以鞭笞、,9,中世纪时，以教皇为首的天主教会通过攫取对圣 经的解释权，把自己变成了上帝的代言人。他们鼓吹,“因行称义”,的修道信条。即依靠以教皇为首的教阶制度、复杂的圣礼和善功才能得救。,教会扮演了怎样的角色？,天主教会的主张,罗马教皇,红衣主教,大主教,主教,神父,信徒,上帝,中世纪时，以教皇为首的天主教会通过攫取对圣,10,依据教材和学案相关材料，从政治、经济、思想三个方面分析说明宗教改革的背景。,一、宗教改革的背景,依据教材和学案相关材料，从政治、经济、思想三个方面分,11,16世纪西欧宗教改革运动发生的根本原因是,：,A,.,文艺复兴运动使人文主义深入人心,B,.,罗马教廷与西欧各国世俗王权的斗争白热化,C,.,腐朽的天主教会严重阻碍了欧洲资本主义的发展,D,.,剥夺天主教会的土地和经济特权,知识巩固：,16世纪西欧宗教改革运动发生的根本原因是：知识巩固：,12,二、挑战教皇的权威,（一）马丁,路德的挑战,虔诚教徒,坚定改革,教会腐败,二、挑战教皇的权威（一）马丁路德的挑战虔诚教徒坚定改革教会,13,材料一：罗马天主教会主张一个基督徒靠其行事修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂升入天堂。必须绝色弃欲、积功行善，诸如持斋、守贞，安贫、乞食、忍让、施舍、服从教会、遵守教规、购买赎罪券等，进入修道院修道是最佳途径。,上帝,材料二：路德,论基督徒的自由,这福音（,圣经,的组成部分之一）本是神的大能。,如经上所记：“义人必因信得生”。,上帝给我们的恩典，只有通过信仰才能获得。,基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。,上帝,（一）马丁,路德的挑战,善功,教会,教徒,因行称义,教徒,圣经,信仰,因信称义,否定教皇,信仰权威,人的精神自由,灵魂的自主权,人文主义宗教观,二、挑战教皇的权威,材料一：罗马天主教会主张一个基督徒靠其行事修,14,材料一：,第,36,条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以被赦罪或免罪。,第,37,条 赎罪券决不能赦免罪过，教皇本人无权作此赦免，赦免之权属于上帝。,九十五条论纲,材料二：,1527,年，路德与修女喜结良缘。,二、挑战教皇的权威,（一）马丁,路德的挑战,结合教材和学案材料，归纳马丁,.,路德的宗教改革措施。,材料一：二、挑战教皇的权威（一）马丁路德的挑战结合教材和学,15,废除教阶制度,简化宗教仪式,神职人员允许结婚,人人有权读圣经,否定教皇权威,发财致富,肯定人的本性,追求平等,改革措施,废除教阶制度简化宗教仪式神职人员允许结婚人人有权读圣经否定教,16,知识巩固：,马丁路德提出“因信称义”的学说，其实质意义在于,（）,A,.,确立了“依靠信仰才能得救”的新教义,B,.,否定了天主教会及其神学的绝对权威,C,.,为德国宗教改革奠定了理论基础,D,.,维护了德意志各阶层的利益,B,知识巩固：马丁路德提出“因信称义”的学说，其实质意义在于（,17,（二）加尔文的挑战,二、挑战教皇的权威,思考：,为什么称加尔文为“欧洲宗教改革第二位伟大人物”？,对于宗教，路德就其实践来说，更多是一个摧毁者，而,加尔文则更多是一个建造者,。,（二）加尔文的挑战二、挑战教皇的权威思考：为什么称加尔文为“,18,（二）加尔文的挑战,二、挑战教皇的权威,材料：加尔文是瑞士宗教改革家,他废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政，蓄有财产等均可视为受命于上帝。加尔文强调,圣经,是基督教信仰的唯一根据和权威。,高中,世界近代现代史,参考书,加尔文和马丁,.,路德主张的相同点是什么？,都主张信仰得救，体现了人文主义精神。都反对天主教神学，都否认教皇权威，主张简化宗教仪式，对教会信仰、制度、仪式都有不同程度的改革。,（二）加尔文的挑战二、挑战教皇的权威材料：加尔文是瑞士宗教改,19,三、挑战教皇的权威,（二）加尔文的挑战,上帝创世以来，就把世人分成,“选民”和“弃民”，,前者注定得救，后者注定沉沦。这是人的意志无法改变的。但是,并不意味着基督徒可以对他们在世上的行为漠不关心，谁是“选民”，谁是“弃民”，可以通过上帝的呼唤体现出来。人在现世生活中的成功与失败就是“选民”和“弃民”。,加尔文,思考：,加尔文的新挑战是什么？,先定论,三、挑战教皇的权威（二）加尔文的挑战上帝创世以来，就把世人分,20,二、挑战教皇的权威,（二）加尔文的挑战,材料一：一个人所以发家致富,不在于他的品德智慧或勤劳,而完全靠上帝恩赐,财富本身决不像某些人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明。,加尔文,基督教原理,材料：不能像路德那样只靠信仰而得救，下一步就是要走出修道院，大步跨入生活的集市，把自己的规矩条理渗透到尘世生活之中，,去积极进取增加财富。,加尔文,基督教原理,为什么恩格斯说“加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求”？,加尔文的先定论为资产阶级发财致富做辩护，他从神学角度论证了世俗活动和个人奋斗的重要性，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。,“先定论”意义,二、挑战教皇的权威（二）加尔文的挑战材料一：一个人所以发家致,21,加尔文的,先定论,在宗教改革时期具有,积极作用,，它是：,A,.,为封建世俗势力夺取政权服务,B,.,为使欧洲各国人民免于罗马天主教会的精神控制而斗争,C,.,为资产阶级发财致富作辩护,D,.,为使天主教焕发新的生命而进行大刀阔斧的改革创造舆论,知识巩固：,加尔文的先定论在宗教改革时期具有积极作用，它是：知识巩固：,22,三、宗教改革的意义,三、宗教改革的意义,23,合作探究：,根据路德和加尔文改革中体现的人文主义精神，归纳宗教改革的人文主义内涵和宗教改革的性质是什么？,合作探究：根据路德和加尔文改革中体现的人文主义精神，归纳宗教,24,合作探究：,根据路德和加尔文改革中体现的人文主义精神，归纳宗教改革的人文主义内涵和宗教改革的性质是什么？,人文主义内涵：,肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。,宗教改革的性质：,是,新兴资产阶级,在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和罗马神权统治的社会、思想改革运动。,合作探究：根据路德和加尔文改革中体现的人文主义精神，归纳宗教,25,西欧宗教改革运动对于资本主义发展的最大影响是,(),A,资产阶级夺取了天主教会的土地和财产,B,西欧各国的王权普遍得到加强,C,促进了西欧各国文化、教育事业的发展,D,摧毁了天主教神学的精神统治,知识巩固：,D,西欧宗教改革运动对于资本主义发展的最大影响是()知识,26,我的命运教皇定（我交钱 我得救）,我的信仰我做主（我信仰 我得救）,我的未来我掌控（我奋斗 我成功）,本课小结,我的命运教皇定（我交钱 我得救）我的信仰我做主（我信仰 我得,27,本课小结,天主教会,日益阻碍,欧洲资本,主义的发展,宗教,改革,马丁,路德“因信称义”,加尔文,“先定论”,宗教枷锁中解放出来，获得更多个人自由,16世纪,新教摆脱罗马教廷控制,推动了资本主义发展,实质：在宗教外衣掩饰下，资产阶级反罗马神权和封建思想的运动,本课小结天主教会宗教马丁路德“因信称义”加尔文,28,