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,*,*,*,*,*,*,*,*,尾巴长，,鬃毛飘，,会拉车，,能奔跑，,四个蹄子嗒嗒响，,帮助人们立功劳。,新课导入,一般指动物颈上的硬长毛。,动物的一种脚掌。,尾巴长，新课导入一般指动物颈上的硬长毛。动物的一种脚掌。,14,小马过河,14 小马过河,1.,认识,“,棚、驮,”,等,14,个生字，读准多音字,“,坊,”,，会写,“,愿、意,”,等,8,个字，会写,“,愿意、麦子,”,等,10,个词语。,2.,分角色朗读课文，能根据情景读出恰当的语气。,3.,能用上提供的词语讲故事。,4.,能根据课文内容，说出自己的简单看法。,学习目标,1.认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、,成年马的身高,：,不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种,体高200厘米,，小型品种,体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米,。,知识锦囊,成年马的身高：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种,成年牛的身高,：,亚洲水牛,体长2.53米,，肩高1.51.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。西里伯水牛,体长1.61.7米,，角长1639厘米，毛被棕、黑褐或黑色。菲律宾水牛是一种小水牛，,身高11.2米,，毛被灰黑或暗褐色,成年牛的身高：亚洲水牛体长2.53米，肩高1.5,成年松鼠的身高,：,松鼠有很多种，大小不一,一般有20-30厘米大小,高度有10多厘米,。,成年松鼠的身高：松鼠有很多种，大小不一,一般有20-,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！,点击听朗读,初读课文,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做,棚,png,窝棚,驮,tu,磨,m,挡,d,ng,伯,b,刻,k,驮马,磨坊,挡住,伯伯,立刻,浅,qi,n,浅色,t,突然,叹,tn,唉,i,试,sh,蹄,t,既,j,试验,马蹄,既然,突,我会认,叹气,唉,棚png窝棚驮tu磨m挡dng伯b刻k驮马磨坊挡,fng,fng,牌坊 书坊 坊间,作坊 磨坊 粉坊,多音字：,坊,fngfng牌坊 书坊 坊间作坊 磨坊 粉坊多音,yun,造句,小红非常,愿意,帮助同学。,结构,组词,愿意 愿望,心愿,笔顺,半包围结构,我会写,yun造句小红非常愿意帮助同学。结构组词愿意 愿望 心愿,y,结构,组词,意见 意志,意外,上中下结构,造句,请提出你对这件事的,意见,。,笔顺,y结构组词意见 意志 意外上中下结构造句请提出你对这件事,mi,结构,组词,麦片 麦子,小麦,上下结构,造句,地里的,麦子,熟了。,笔顺,mi结构组词麦片 麦子 小麦上下结构造句地里的麦子熟了。,gi,结构,组词,应该 活该,该当何罪,左右结构,造句,我们,应该,“,好好学习，天天向上,”,。,笔顺,gi结构组词应该 活该 该当何罪左右结构造句我们应该“好,b,结构,组词,伯伯 大伯,伯父,左右结构,造句,伯伯,是我爸爸的哥哥。,笔顺,b结构组词伯伯 大伯 伯父左右结构造句伯伯是我爸爸的哥哥,k,结构,组词,立刻 刻意,雕刻,左右结构,造句,爷爷喜欢做,雕刻,。,笔顺,k结构组词立刻 刻意 雕刻左右结构造句爷爷喜欢做雕刻。笔,t,结构,组词,突然 突发,突击,上下结构,造句,天气,突然,变冷了。,笔顺,t结构组词突然 突发突击上下结构造句天气突然变冷了。笔顺,dio,结构,组词,掉色 掉队,掉头,左右结构,造句,今天，菜市场的白菜,掉价,了。,笔顺,dio结构组词掉色 掉队掉头左右结构造句今天，菜市场的白,自由读课文,，说说这篇课文讲了一个什么故事？,课文解读,自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？课文解读,_,帮,_,把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，,_,说河水浅可以过去，,_,却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。,妈妈,小马,老牛,松鼠,_帮_把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇,分角色朗读课文,，思考：小马有什么样的性格？,分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事。,连蹦带跳,天真、活泼,你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,过河的原因,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因,一条小河挡住了去路,小马依赖妈妈，做事情没主见。,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！,一条小河挡住了去路小马依赖妈妈，做事情没主见。我能不能过去呢,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,有礼貌,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,水很深吗？,深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，,听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,犹豫不决、十分无奈,听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？,小马不善于动脑筋，不敢尝试。,唉！还是回家问问妈妈吧！,小马不善于动脑筋，不敢尝试。唉！还是回家问问妈妈吧！,怎么回来啦？,一条河挡住了去路，我我过不去。,怎么回来啦？一条河挡住了去路，我我过不去。,那条河不是很浅吗？,是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！,那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,没没想过。,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没没想过,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。,遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深,怎么？你不要命啦！,让我试试吧！,怎么？你不要命啦！让我试试吧！,？,浅,深,？浅深,小马跑到河边,他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,小马跑到河边他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水,为什么同一条河大家的说法却不一样呢？,讨论交流,深,浅,为什么同一条河大家的说法却不一样呢？讨论交流深浅,因为小马既不像（），也不像（），所以它觉得河水既不像（），也不像（）。,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛说的那样浅,松鼠说的那样深,因为小马既不像（），,课内拓展,写好人物对话,对话：,指两个或更多的人之间谈话。,1.,交代清楚谁在说，和谁说。,2.,交代清楚对话内容。,要写好对话，必须要有两点：,课内拓展写好人物对话对话：指两个或更多的人之间谈话。,遇事一定要动脑筋，亲自试一试。,学完这个故事，你明白了什么？,感悟提升,遇事一定要动脑筋，亲自试一试。学完这个故事，你明白了,国学积累：,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,拓展延伸,赏析：这两句诗的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。,国学积累：拓展延伸赏析：这两句诗的意思是从书本上得来的知识，,课堂练习,一、给下列字选择正确的读音，画,“”,。,j,j,(),(),既,s,sh,(),(),试,pn,png,(),(),棚,dn,dng,(),(),挡,课堂练习一、给下列字选择正确的读音，画“”。jj(,二、加偏旁，组新字，再组词。,该,孩,(),(),亥,应该,孩子,二、加偏旁，组新字，再组词。该孩()(,匹,区 麦,表 突,穷,拦,栏 昨,作 仔,好,三、比一比 认一认。,匹区 麦表 突穷三、比一比 认一认。,四、试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。,马棚,挡住,吃惊,愿意,为难,难为情,磨坊,突然,动脑筋,驮,拦住,小心,四、试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。马棚挡住吃惊愿意为难难,看图讲故事,看图讲故事,
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