资源描述
,-,-,第,1,课时子路、曾皙、冉有、,公西华侍坐,课前篇一起预习,课内篇一起思考,单元写作任务学写观后心得,单元写作任务学写观后心得,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,1,.,了解观后心得这种文体,初步掌握观后心得的基本要求和写法。,2,.,培养并提高欣赏和表达能力。,3,.,运用所学知识写观后心得,培养对影视的评价能力。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练1.了解观后心得这种文体,初,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,观后心得,也叫观后感,顾名思义,就是观看了一部影片或戏剧后,把具体的感受和得到的启示融合在一起写成的文章。观后心得是我们很熟悉,并且在中学阶段就必须要掌握的一种常用的应用文体。写观后心得不仅可以扩充我们的知识面,还可以提升我们思考问题、分析问题和写作的能力。另外,经典的影片或戏剧中传达出来的正能量,也是德育教育的生动素材。而我们平时写的观后心得却往往不符合观后感的基本写作思路,我们的观后心得要么有观无感,要么有感无观,要么乱发一通议论,本单元的写作活动要求我们就所观看的话剧写观后感,目的是使我们明白观后心得类文章的基本写作思路,明确此类文章的写作技巧。这将有助于提高我们的,“,感,”“,观,”,能力和思考能力,并让观后心得这类应用文体的写作步入正轨。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练观后心得,也叫观后感,顾名思,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,一、观后心得的写作思路,观后心得一般包括四部分内容,:,引,(,引作品,),、议,(,对,“,心得,”,直接的初步的论证,),、联,(,联系自己的生活实际和社会实际,也可以联系作品,),、结,(,结尾归纳看法,呼应作品,总结全篇,),。,由此,一篇完整的观后心得可以分为四部分。,第一部分,由观而引出感,这开头部分就好比一则醒目的标语或引子一样,先交代清楚观看了什么作品,有什么感想。一般来说,这一部分要求简明扼要、开门见山,千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩,而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么,简单但明确,不含糊。不必展开来说。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练一、观后心得的写作思路,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,第二部分,具体谈感受是什么。我们看剧都有一个过程,都需要一段时间,而我们的感受也是在这个过程中、这段时间内一点一点产生的,感受由浅到深,感受由心而发,因此要自然真实,有感而发,不要无病呻吟,这样才能感人。写法上,可采用夹叙夹议的形式,“,叙,”,就是把感人的故事情节、人物形象或词句叙述出来,叙述是简述,抓住要点,不能太长。,“,议,”,就是抒发自己的感受,要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点。,第三部分,把感受落实到自己的现实生活中去,联系生活中的事例来谈感受,因为,“,感,”,的目的就是要指导我们的实际行动,要不就毫无意义了。具体说来,就是把自己在现实生活中的所作所为和作品中感动自己的人或事情进行对比,找出差距,找出不足,树立学习的榜样。,第四部分,文章的结尾,要对全文内容做个收尾总结,可以进一步抒发理想或希望与祝愿,把全文的情感升华到顶点。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练第二部分,具体谈感受是什么。,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,二、观后心得的写作技巧,观后感,必须是有观有感,“,观,”,是,“,感,”,的基础,“,感,”,是,“,观,”,的落脚点,我们只有建立好二者的联系,处理好二者之间的关系,运用恰当的技巧,才能写好观后感。,1,.,观后心得中的,“,观,”,要叙述简洁、重点突出,观后感中的,“,观,”,在表达方式上要以叙述为主,但这个叙述并不等同于记叙文中的叙述。观后心得中的,“,叙,”,讲究简明扼要。我们若在写观后心得时大量引述或转述原文,实际上就是把观后心得中的,“,叙,”,当成了,“,复述全部剧情,”,。之所以会出现这种问题,主要是因为我们在动笔之前没有确立好,“,感,”,点,没能明白观后心得的,“,观,”,是要围绕,“,感,”,点去叙述的。就像普通的议论文写作要围绕中心论点选择论据一样,构思观后心得时务必要先确立,“,感,”,点,然后围绕,“,感,”,点确定叙述内容,与,“,感,”,点无关的内容不写,与,“,感,”,点关系紧密的内容要详写,这样才能做到叙述简洁、重点突出。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练二、观后心得的写作技巧,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,2,.,观后心得要选择自己感受最深的东西去写,看完一部影片或戏剧后,你的感受可能有很多,如果写观后心得时追求面面俱到,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都写一点,却又什么都讲得不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一笔带过,必然会使文章平淡无奇。所以,写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以排查,选择一个自己感受最深的点去写。你可以抓住作品的主题写,这个主题可以是总的主题,也可以是某个片段的主题,可以抓住作品中让自己感受最深的一个情节去写,也可以针对作品中的某个人物去写,甚至还可以基于剧中某句你感触颇深的台词去写。总之,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。,“,感,”,点越具体,感受越深,表达才越真切,文章才越动人,例如,有同学写雷雨观后感,以,“,爱,”,为,“,感,”,点,用,“,爱,”,串联起戏剧中的,“,父母亲情之爱,”“,男女爱情之爱,”“,真诚之爱,”“,虚伪之爱,”“,不伦之爱,”,抒写自己的观点,阐述什么是,“,真正的爱,”,。这个,“,感,”,点的确立,新颖独特,自己有话可说,自然也就能写好。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练2.观后心得要选择自己感受最,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,3,.,观后心得要联系实际,纵横拓展,观后心得最忌讳的是泛泛而谈和就事论事。泛泛而谈,往往使,“,感,”,不能深入,文章过于肤浅。所以,写观后心得必须善于,“,联,”,。,“,联,”,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象,也可以联系现实生活中与之相反的种种问题,;,既可以从大处着眼,联系时代和社会,也可以从小处入手,联系自身和身边的人。例如,有同学写悲惨世界观后心得,确立的主题为,“,做一个诚实守信之人,”,文章在叙述剧中的冉,阿让受到感化,主动去警局承认自己是真的冉,阿让后,叙写了自身的一段经历,主动告知老师试卷给自己多算了,10,分,发表了自己对,“,诚信,”,的感想。这就是从小处入手,联系实际发表感想。当然在联系实际时,还要注意时时回扣或呼应,“,观,”,部,使,“,观,”,与,“,感,”,藕断而丝连。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练3.观后心得要联系实际,纵横,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,三、写观后心得的注意事项,1,.,大量引述,观后心得,主要是写,“,感,”,引述是为写,“,感,”,服务的,但有些同学偏忘记了这一条,本末倒置大量抄录或复述作品,结果犯了以,“,引,”,代,“,感,”,、代,“,联,”,的毛病。,2,.,脱离作品空写,“,感,”,任何事物都非凭空而生,都有个由来。,“,观,”,是,“,感,”,的基础,“,感,”,由,“,观,”,而生发。只写感想而不交代其来由,不知,“,感,”,从何来,使,“,感,”,成了无本之木、无源之水,让人感到莫名其妙,不知就里。因此,写,“,感,”,应当与作品自然结合起来。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练三、写观后心得的注意事项,清兵卫面对长辈的蛮横干涉、打击时表现出的克制、无助、逆来顺受的“软弱”，更反衬出外力的蛮横与粗暴，令人同情主人公遭遇，产生对威严的长辈教育方式的深沉思考和对强权的愤恨。,我来答题,明确：结论：过雁象征思念、离愁,2、志贺直哉,(二)情节运行的方式,2解题思路：,1情节运行的基本模式,与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解脱。,这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。,在后来的接触中，唐磊明显感觉到这个女孩不一般。经常在通话时候，她会突然不说话了。唐磊长时间地等待，QQ发了无数个，UC也发了无数个，依然没有回音。而她的QQ和UC始终没下线，依然鲜亮地摆放在那里。,从父亲的言行中可以感受到父亲的骂、揍，是希望孩子“有出息”。但是因为粗暴、自以为是，不理解孩子的童心童趣，以为清兵卫的痴迷葫芦只是贪玩，毫无意义。他非要按自己的想法来塑造儿子，而不懂得尊重孩子的个性。,2解题思路：,二是含蓄不尽，余味悠长。,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,3,.,内容杂乱无中心,写出的观后心得无中心,是犯了作文之大忌,也不符合写观后心得应,“,抓要领,”“,突出重点,”,的要求。因此,一定要确定好中心,不可漫无边际地想到什么写什么。,4,.,感受认识太肤浅,观后心得要求写个人在感情上最受触动、在认识上最受启发的内容。因此,一定要联系生活现实和个人实际,写与个人真情实感相结合的内容。但是,在不少同学的观后心得中,看不到观后的动情点和深刻的启示点,内容浮浅杂乱。,清兵卫面对长辈的蛮横干涉、打击时表现出的克制、无助、逆来顺受,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,作品导读,哈姆莱特,世界著名悲剧之一,也是莎士比亚最负盛名的剧本,悲剧意义深刻,人物性格复杂,悲剧艺术手法丰富完美,代表着整个西方文艺复兴时期文学的艺术成就。,佳作赏,读,哈姆莱特观后心得,何时让我再想起那日的阳光,人性的温暖,?,【,1,】,题记,文艺复兴前期,黑色的云雾笼罩着欧洲大地,也恰恰在这个时期,莎士比亚创作出了哈姆莱特这朵奇葩,一部追求美好人性、批判罪恶人性的名著。,【,2,】,学习目标技法指导佳作赏析单元实练作品导读哈姆莱特,世界著,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,主人公哈姆莱特在一切还没有发生之前,对天地、人性、社会都充满希望、赞美,但是严酷的现实使他不得不由人文主义者转变成一个处于现实与理想的矛盾中的矛盾者,他的人文主义和他的复仇念头相互矛盾,显示出了人文主义的弱小,同时寄托了作者对现实的批判。,【,3,】,舞台上,哈姆莱特一出场就是一身黑衣,他曾经有一个多么美好的信仰,:,人类是上天多么伟大的杰作,!,然而他的父王被密谋杀害,尊敬的母后却和卑鄙的叔父结婚。盛大的婚礼使他看到了本民族的奢侈。大臣们纷纷向新王献媚,使他看到了人情的冷暖,世态的炎凉。,【,4,】,学习目标技法指导佳作赏析单元实练主人公哈姆莱特在一切还没有发,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,主人公哈姆莱特并不是完美的。他是一个人文主义者,人文主义者喜好推崇自我的力量,讲求自我崇拜,这也恰好反映了文艺复兴时期新贵族,人文主义者长时间不能进行改革的原因。,【,5,】,我认为莎士比亚笔下的哈姆莱特是当时英国封建社会的一个缩影。当时的英国社会动乱,人民生活困苦,社会矛盾激化,资产阶级及新贵族与封建势力的矛盾尖锐。莎士比亚巧借哈姆莱特,无情地揭露了社会的黑暗,表现了对欲望人性的批判,对美好人性的追求。,【,6,】,这不恰好也是当时中国封建社会的样子吗,?,鲁迅狂人日记中说封建社会的历史每一页都写着,“,吃人,”,也表现了封建制度压抑人性的罪恶。在我看来,当时封建社会的中国和文艺复兴前期的欧洲没有什么两样,!,【,7,】,看完戏剧哈姆莱特,我看着窗外的光,一种敬意油然而生,!,【,8,】,学习目标技法指导佳作赏析单元实练主人公哈姆莱特并不是完美的。,学习目标,技法指导,佳作赏析,单元实练,亮点,评析,【,1,】,文章以题记的形式指出了所,“,感,”,之处,:,人性。,【,2,】,首段紧承题记而来,对整个剧本加以评价,提出文章中心。,【,3,】,第,2,段从哈姆莱特的角度,进一步阐释文章的中心。,【,4,】,第,3,段联系作品。,【,5,】,第,4,段由作品联系文艺复兴的历史背景,并进而提出自己的观点。,【,6,】,第,5,段联系社会,指出作品对美好人性的追求这一主旨。,【,7,】,反问句承上启下的同时,引发读者思考。,【,8,】,结尾段呼应题记的内容,首尾圆合。,学习目标技法指导佳作赏析单元实练亮点评析【1】文章以题记,学习目标,
展开阅读全文