道德与法治《这些是大家的》优秀说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,这些是大家的,说课,这些是大家的说课,1,1,2,3,4,5,6,目,录,CONTENTS,教材分析,学情分析,教学目标及教学重难点,课前准备,教学过程,板书设计及作业设计,123456目录CONTENTS教材分析学情分析教学目标及教,2,教材分析,教材分析,3,教材分析,本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所,，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。,教材分析 本单元由班级空间扩大到学生日常进出的,4,教材,分析,这些是大家的是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，,本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，,是落实青少年法治教育大纲中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。,教材分析 这些是大家的,5,道德与法治这些是大家的优秀说课ppt课件,6,道德与法治这些是大家的优秀说课ppt课件,7,道德与法治这些是大家的优秀说课ppt课件,8,道德与法治这些是大家的优秀说课ppt课件,9,教材分析,教材分析,10,学情分,析,学情分析,11,学情分,析,你平时关注公物吗,你知道爱护公物的方法吗,关注,15%,有时关注,32.5%,不关注,52.5%,知道,53%,不太清楚,47%,数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，所以课前组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。,学情分析 你平时关注公物吗你知,12,教学,目标及教学重难点,教学目标及教学重难点,13,2,1,“,学校里的公物,”,“,我和公物的故事,”,“身边的公物还好吗？”,“大家一起来爱护”,课时安排,21“学校里的公物”“身边的公物还好吗？”课时安排,14,教学目标,感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。,了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。,教学目标感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，,15,教学重难点,教学重点,教学难点,了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护,公物,激发学生爱护公物的情感,教学重难点教学重点教学难点了解公物现状，对公物损坏原因进行深,16,课前准备,课前准备,17,课前准备,A,组织学生完成课前的调查问卷,B,将调查问卷进行分析，制作课件,课前准备A组织学生完成课前的调查问卷B将调查问卷进行分析，制,18,教学过程,教学过程,19,教学环节,调查汇报，分析公物现状原因,短片导入，回顾校园里的公物,出谋划策，寻求爱护公物方法,1,2,3,4,榜样引领，养成良好行为习惯,教学环节调查汇报，分析公物现状原因短片导入，回顾校园里的公物,20,一、,短,片导入，回顾校园里的公物,1,.,板书课题，播放校园短片。,2.,让学生回顾校园中的公物。,设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。,一、短片导入，回顾校园里的公物1.板书课题，播放校园短片。,21,二、调查汇报，分析公物现状原因,教师提问：你们有什么发现吗？,学生,依据调查表的内容来汇报公物的现状。,二、调查汇报，分析公物现状原因教师提问：你们有什么发现吗？,22,二、调查汇报，分析公物现状原因,二、调查汇报，分析公物现状原因,23,二、调查汇报，分析公物现状原因,在描述公物现状的环节中,，引导学生用自己的语言将发现详细地表述出来。,我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。,我发现墙壁上有的地方有小洞。,我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。,二、调查汇报，分析公物现状原因 在描述公物现状的环节,24,二、调查汇报，分析公物现状原因,A,思考,这,些公物为什么能保持这么完好？,二、调查汇报，分析公物现状原因A思考 这些公物为什么能,25,有问题及时修,不摇椅子,不乱碰,有问题及时修不摇椅子不乱碰,26,二、调查汇报，分析公物现状原因,A,思考,B,目的,引导,学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。,破损,的公物为什么变成了这副模样？,学,生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了,自己,学,生不小心造成的无意识的行为,公,物在使用时的自然消,耗,二、调查汇报，分析公物现状原因A思考B目的 引导学,27,二、调查汇报，分析公物现状原因,课桌自述,播放,flash,动画,思考,1.,你的心情,？,2,.,你想说些什么,?,二、调查汇报，分析公物现状原因课桌自述播放flash动画思考,28,如果给我们带来凉爽,的空凋,出现,破损,如果为我们照明的灯,出现,破损,如果灭火器,出现,破损,二、调查汇报，分析公物现状原因,如果给我们带来凉爽的空凋出现破损二、调查汇报，分析公物现,29,三、出谋划策，寻求爱护公物方法,有问题及时修,不摇椅子,不乱碰,三、出谋划策，寻求爱护公物方法有问题及时修不摇椅子不乱碰,30,三、出谋划策，寻求爱护公物方法,02,01,思考：除了前面,的方,法，你,们还有哪些方法？,小,组讨论，为易损的公物,想办法，并进行尝,试。,此,环节是,对前面活动的提升，通过幻灯片的再次出示，让学生,明白公物,完好的原因就是爱护公物的方法，同时引导学生积极思考,其它方法,，培养学生解决问题的能力。,学生,的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，教学中教师要以儿童的实际生活为基础，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，,为帮助,学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的基础。,三、出谋划策，寻求爱护公物方法0201思考：除了前面的方,31,四、榜样引领，养成良好行为习惯,02,01,观察书上的,小,朋友是,怎么做,的,播放五年5班学生放学时的小,短片，,让,学生说一说你从短片,中学,到了,什么,本,环节让学生通,过观看书,本和短片的形式，明白我们不仅要想办法去爱护公物，还要把这些方法变为自己的行动，化成自己日常的行为，逐步养成爱护公物的习惯，也是对本课教学重点的落实。,四、榜样引领，养成良好行为习惯0201观察书上的小播放五年5,32,四、榜样引领，养成良好行为习惯,进行规则教育,出示,中小学生守则第,4,条,四、榜样引领，养成良好行为习惯进行规则教育出示,33,板书,设计及作业设计,板书设计及作业设计,34,板书设计,9,这些,是大家的,爱护公物,养成好习惯,板书设计9 这些是大家的爱护公物养成好习惯,35,作业设计,请,同学们继续和公物交朋友，并用今天学到的方法去爱护公物。,作业设计 请同学们继续和公物交朋友，并用今天学到的方法,36,谢谢大家,谢谢大家,37,