暖通空调基础知识讲解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,暖通空调基础知识讲解,暖通空调基础知识讲解61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。暖通空调基础知识讲解嘰通空调基础知识讲解,大纲,制冷原理详解,常见空调系统概述,空调常用单位换算概况,历史是一门综合性学科,其内容涉及政治、经济、军事、文化及自然科学的方方面面。初中历史教学担负着为高中历史教学打基础的重任,所以不能忽视。同时,初中历史教学也肩负着引导初中学生树立正确人生观、价值观和道德观的重要任务,是在历史课堂中实现德育渗透的重要形式。因此,初中历史教师所掌握的知识应由历史学向哲学、文学、地理学、教育学、心理学以及自然科学拓展,建立起多元的知识结构,才能适应新世纪中学历史教学的需要。笔者仅从初中历史教学现状及教育发展形势的需要出发,粗略地谈一点对初中历史教师素质的认识。,1对农村初中历史教学现状的思考,1.1对初中历史教材的认识:目前,我县农村初中学校使用人民教育出版社出版的又务教育课程标准教科书,这套教材有如下特点。,(1)主题统领课程。新的历史课程标准,改变了中学历史课是大学历史课压缩的状况,为学生打开了一扇新的窗户。从根本上改变现有课程“繁、难、深、旧”的现象。新课程标准打破了以往历史教材以年代为顺序、以朝代为基准的陈旧模式,构建了主题式的课程体系。主题的确立,使初中历史课程体系与以往相比有了明显不同。,(2)注意培养创新精神和实践能力。为提高学生的实践能力,新教科书里每课都安排了活动与探究,每个单元安排了活动课,全书后安排了复习学习方法和技能的活动课。通过这些活动,既有利于学生理解、分析、概括、想象等思维能力的提高,尤其是创新思维能力的提高,更有利于学生表达、动手、组织、协作、访问调查等实践能力的提高。,(3)增强教材的趣味性和生动性。教科书以生动的故事、传说,诗歌或文物、名胜古迹等,导人新课。如讲“祖国境内的远古居民”时,用女娲造人和补天的传说,以及西方亚当和夏娃的故事导入。配以大量图片。书前的彩图共33张,还配有地图和图表等,以增强教科书的生动性和直观性,激发学生的学习兴趣。有些地方还以图或图表代文。,(4)注重教材的启发性。新教科书的导人框里,提出了一些具有启发性的问题,使学生从每课开始,就能积极思考,参与教学过程。新教科书还在课文中间,专设了一系列多层次、多类型的探究性栏目“动脑筋”,目的是鼓励学生参与课堂教学,发挥主体作用,从而启发学生自己领悟教科书上的内容。,(5)转变传统的教学和学习方式。新教科书从导人新课开始,就为学生参与教学安排了一系列具有启发性的问题和活动。教师可利用这些问题和活动,改进教学方法和手段,调动学生主动探索问题,积极参与教学实践活动,以探究的方式完成教学任务。活动课更是以学生为主体,如活动课三的辩论课“秦始皇是功大于过,还是过大于功?”,从课前准备到主持、参辩、小结,都由学生负责,以发挥学生的主体作用,教师只起辅导作用。,1.2农村初中历史教学现状:目前,农村初中学校的历史教学,从总体上来讲是比较乐观的。大部分农村学校比较重视历史教学,因为每年的中考,都或多或少地要参照学生的历史学科考试成绩,所以,不管哪一个学校,都不敢大意。然而,我们不能不清醒地看到:在农村初中学校,历史教学还存在着一些令人担忧的问题和现状,主要表现为以下几方面。,(1)对历史教学的定位不准确,初中历史教学在一定范围内没有得到足够的重视。强烈的应考意识确定了初中历史教学的特殊地位。根据笔者了解,青海省初中历史教学正式登上“主科”位置,是在1998年,因为那年的中考预考要将历史学科折算加分。因此,近几年来,对历史学科采取“开卷”考试,这种状况使历史教学处于“如夫人”位置。,(2)部分历史教师的学历专业不对口,缺乏有力的教学理论支撑。据小范围来看,农村初中学校的教师整体素质不容乐观,面对历史学科,往往是随行就市,有什么样的教师就叫什么样的教师上。这就必然导致部分教师的教学理论与理念难以跟上农村初中历史教育的发展。,(3)在农村初中学校,历史教师的主动性往往没有得到充分的发挥。在相当大一部分历史教师的头脑中,“应付了事”的现象不少见,很少有人在历史教学中进行一定的反思,也很少有人对教学出现的问题进行过深入的思考和研究。这在一定程度上也制约了农村初中历史教学的创新性发展。,2改变农村初中历史教学现状的建议,2.1农村初中学校的历史教师应该正确认识自身的缺陷,加强学习,不断全面提高自身素质:以校本教研为契机,农村初中学校的历史教师应加大对历史学科新课程标准的学习。进一步加强学科专业知识学习,不断地更新自己的能力结构,努力提高自己的综合素质。农村初中学校的历史教师必须合理更新专业知识结构,以适应新课程教学的需求。在校本培训和校本教研中,农村初中学校的历史教师应该重视和珍惜实战演练机会,力争在教育教学岗位培训中不断地更新自己的教学业务能力。,2.2农村初中学校和各级教育行政主管部门应谊彻底摒:弃“应试”思想,真正重视历史教学不要将历史学科单纯作为学生进重高的敲门砖,而要将其摆在真正提高学生的综合素质上来考核农村学校的历史教学。,在师资培训中,将培训的力度向历史教师倾斜。对历史教师进行学历提高培训或者其它专业技能培训予以大力支持和鼓励,以在农村初中学校营造浓郁的历史教学研究氛围。,2.3教育主管部门应该加大对农村初中历史教学的研究指导力度切实提高农村初中学校历史教师掌控初中历史教学课堂的能力。,化学是一门与生活联系密切的自然学科，能够充分发挥学生的动手操作能力，实验教学更是在其中发挥着不可忽视的作用。但因农村经济条件、地理条件及学校实验仪器设备等因素的影响，在化学实验中，很多学校不注重学生实践操作能力，往往更倾向于追求实验结论的传授，从而忽略了化学实验对教学的促进作用。笔者结合自身经验，对如何改善农村初中化学实验教学现状提出自己的看法。一、分析农村初中化学实验教学现状,首先，教学思想改革不彻底，学生的实验能力培?B不受重视。在农村化学实际教学中，实验教学流于形式，针对教材中很多关于学生自主探究的实验内容，教师仍然采用传统实验教学思想，按照自己的思路引领学生在科学的轨道中行驶。学生既没有在实验教学中发挥自己的主观能动性，也没有完成基础的动手操作。,其次，农村学生整体基础知识及能力薄弱。从学习的大环境出发考虑，农村学生具备的科学素养并不成熟，对自然科学的实验探究根本没有条件。学生在小学都是将语文和数学作为主要学科对待，而自然科学这门学科多数农村小学没有开设，因此学生的基础科学知识薄弱，动手能力欠缺，缺乏正确的引导。,最后，农村初中学校的实验条件和实验设备不足，阻碍了实验教学的顺利开展。现阶段，随着国家对农村初中教育投入力度的加大，以往教学中缺失的部分实验器材得到了补充，但是这种程度只是杯水车薪，多数实验还是按照传统的标准进行着，很多教材中的探究实验内容无法开展。此外，教师实验教学中的教学方法和教学手段没有随着新课程改革的深入发生改变，严重制约了实验教学的有效开展。二、改善农村初中化学实验教学现状的有效策略,1.丰富实验教学手段，提升教师的综合素养,新课程改革明确了教学新的地位观和主体观，提出学生是课堂的中心。教师成为学生学习的引导者和帮助者，必须重视师生之间的有效互动1。化学教师应该尊重学生的学习方式，让学生充分发挥出在实验教学中的主观创造力，并且及时联系生活进行教学。,2.创造条件，鼓励学生开展化学小实验和小制作,化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在化学教学中有重要地位，实验教学可让学生初步学会认识自然界的科学方法。针对上文中提到学生的实验能力长期在农村初中化学中被忽视现象，教师应重点对学生的实践操作能力进行培养，这不仅是解决化学教学问题极为重要的内容和手段，而且将对学生未来化学学习产生深远的影响。化学实验教学对提高青少年的综合素质具有重要意义，因此教师必须加强对化学实验教学的重视。,3.实施问题策略的实验教学法,问题策略具体是指化学实验开展的课题源于对化学现象、原理的实践认识，通过在实验中发现问题、提出问题、解决问题等系列流程来引导学生深入到实验教学中。在这一过程中，教师要注意科学引导学生观察实验现象，尤其是适时提醒学生关注不易发现的化学本质内容，以养成学生敏锐的洞察力2。农村初中学生刚刚接触化学学科，具有对科学观念的好奇心，具备发现现象问题的内在精神，因此教师要抓住学生的好奇心，培养其创新能力。,综上所述，新课程标准要求教师从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标来培养学生化学实验教学目标和能力，尝试运用多种教学手段使学生体验化学实验的乐趣。因此，农村初中化学教师要最大限度挖掘实验探究的深层内涵，提高学生的学科核心素养，对其未来化学学习产生深远和积极的影响。,嘰通空调基础知识讲解,大纲,制冷原理详解,常见空调系统概述,空调常用单位换算概况,制冷基础原理,1、制冷原理及分类,空调用制冷技术属于普通制冷范围,主要是采用液体,气化制冷法。(主要是利用液体气化过程要吸收比潜热,而且液体压力不同,其沸点也不同,压力越低,沸点越,低。),另外根据热量从低温物体向高温物体转移的不同方式,可分为:蒸气压缩式制冷、吸收式制冷。,对于蒸气压缩式制冷,其工作原理就是使制冷剂在压,缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器等热力设备中进行压缩,放热、接流和吸热四个主要的热力过程,以完成制冷循环,2、冷媒,1)制冷剂是制冷装置中进行制冷循环的工作物质,其工作原理是,剂在蒸发器内吸收被冷却物质的热量而然发,在冷凝器中将所吸收的热量传给周围的空气或者水,而被冷却,为液体,往复循环,借助于状态的变化来达到制冷的作用,2)常用制冷剂,A、氨(NH3R717),氨最大的优点是单位容积制冷能力大,蒸发压力和,冷凝压力适中,价格便宜,极易购得,特別是冷藏、冷库,等大型制冷设备常采用。,但是氢最大的使点就是有理烈的刺激作用,对人体有,危害,目前规定氨,的体积百分比达1625%时,遇火焰就有爆炸,的危险。,B、氟利昂,大多数的氟利昂本身无毒、无臭、不燃,适用,于工程建筑或者实验室的空调制冷裝置。尤其是氟利昂,R22,在我国空调制冷装置中己经广泛采用。其热力学性,能与氨不相上下,而且安全可靠,是一种良好的制冷剂,但是目前价格较高,影响大规模的推广使用。,致命缺点:温室效应气体,其温室效应值比二,氧化碳大1700倍,更危险的是会破坏大气层中的臭氧层。,根据国际上蒙特利尔议定书规定:R22于,2020年将全面禁止,发展中国家可适当延期至2040年全面,禁止生,目前国际上一致看好的R22的替代物是R407C、,R410A。另外汽车制冷中常用的R12,采用R134A替代。目,前国内的一些大中型项目,业主都明确要求采用环保冷媒,如R407C等,3、载冷剂,载冷剂是一种中间物质,如常用的空调冷冻水,其在蒸发器內被冷却降温,然后远距离输送,来冷却需要,被冷却的物体。,目前常用的载冷剂有水,它只能用于高于0,的条件,当要求低于0时。一般采用盐水,如:氯化钠,或者氯化钙水溶液或者采用乙二醇、丙二醇等有机化合物,的水溶液。,4、压缩机,蒸气压缩式制冷压缩机,容积式制冷压缩机,离心式制冷压缩机,往复活塞式制冷压缩机,回转式制冷压缩机,旋转式,涡旋式,螺杆式,说明,)容积式制冷压缩机是靠改变工作腔的容积,将周期性地吸,收到的定量气体压缩。离心式压缩机是靠离心力的作用,连续地