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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考语文专题复习,中考语文专题复习,课外文言文阅读技巧,课外文言文阅读技巧,二,第,1,篇,（,2020,江西,8,11,题,12,分）阅读下面文言文，完成相关问题。,季,布,司马迁,孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚,吕后，不逊，吕后大怒，召,诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，,曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙,奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳,，,哙又面谀，欲摇动天下。,”,是,时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。,二第1篇（2020江西811题12分）阅读下面文言文，完,二,季布为河东守，孝文时，人有言其,贤,者，孝文召，欲以为御史大夫。复,有言其勇，使酒难近,。至，留邸一月，见罢,。季布因进曰：“臣无功窃宠，,待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢,去，此人必有以毁臣者。,夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。,臣,恐,天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱,郡，故特,召君耳。”,（节选自,史记,季布乐布列传,）,【,注,】,嫚（,mn,）：侮辱。瘳（,chu,）：（伤、病）痊愈。使酒,难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：意思是，文帝见过,就不理他了。股肱：这里是“重要”的意思。,28,二季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫,二,1.,下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（,）（,2,分）,B.,欲,/,以为御史大夫,D.,故,/,特召君耳,A.,单于,/,尝为书嫚吕后,C.,上默,/,然惭,2.,解释文中加点（蓝色）的词。（,3,分）,（,1,）是（,）,（,2,）贤（,）,（,3,）恐（,）,3.,翻译文中画线语句。（,4,分）,（,1,）哙又面谀，欲摇动天下。,（,2,）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。,4.,概括选文所写的两件事。（,3,分）,二1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.单,二,文言文阅读中考题型：,1.,划分朗读节奏,2.,文言词语解释（今年多为文言实词）,3.,句子翻译,4.,文意理解与概括；人物形象概括；启示感悟。,二文言文阅读中考题型：1.划分朗读节奏2.文言词语解释（今年,二,考点,1,划分朗读节奏,（必考）,方,法,指,导,1.,根据句意划分。,如“单于尝为书嫚吕后”的意思是：“匈奴王单于,/,曾经,写信侮辱吕后。”根据句意可知应在“单于”后划分。,2.,按语法结构划分。,（,1,）主谓之间要停顿。,如：,前人之述备矣。,前人之述,/,备矣。,食马者不知其能千里而食也,(,马说,),食马者,/,不知其能千里而食也,(,马说,),二考点 1 划分朗读节奏（必考）方 法 指 导1.根据句意,二,（,2,）,动宾之间要停顿,。,如：忘路之远近,(,桃花源记,),忘,/,路之远近,(,桃花源记,),戴朱缨宝饰之帽,(,送东阳马生序,),戴,/,朱缨宝饰之帽,(,送东阳马生序,),（,3,）,状语和中心语之间要停顿,。,如：以衾拥覆,(,送东阳马生序,),以衾,/,拥覆,(,送东阳马生序,),晋陶渊明独爱菊,(,爱莲说,),晋,/,陶渊明,/,独爱菊,(,爱莲说,),二（2）动宾之间要停顿。如：忘路之远近(桃花源记)忘/路,二,（,4,）,句首独立性质的词语之后要停顿,。,句首出现表总结性的词语,.,“,故”“是故”“则”“是以”“于是”“遂”等一般其后要停顿。,如,:,故,/,自号曰醉翁也。,(,醉翁亭记,),是故,/,学然后知不足。（,礼记,学记,）,句首出现表时间、方位的词语。,“,中”“方”“继而”“俄而”等一般其后要停顿。,如：俄而,/,雪骤。（,咏雪,）。,中,/,俄冠而多髯者,/,为东坡。（,核舟记,）,二（4）句首独立性质的词语之后要停顿。“故”“是故”“则”“,二,（,5,）,关于“而”的停顿,。,表转折关系的“而”用在一个句子的句首，“而”字后应该停顿。,如：,而,/,山不加增。,（,愚公移山,）。,如果一个句子内部有表转折关系的“而”，则在“而”之前停顿。,如：,先帝创业未半,/,而中道崩殂。,（,出师表,）。,二（5）关于“而”的停顿。表转折关系的“而”用在一个句子的,二,迁,移,通,关,练,1.,划分朗读节奏迁移,A,、,C.,主谓之间要停顿,（,1,）先帝知臣谨慎,（,2,）陛下亦宜自谋,（,3,）臣之妻私臣,（,1,）先帝,/,知臣谨慎,（,2,）陛下,/,亦宜自谋,（,3,）臣之妻,/,私臣,（,4,）其妻,/,献疑曰,（,4,）其妻献疑曰,二迁 移 通 关 练1.划分朗读节奏迁移A、C.主谓之间要,二,=,B,动宾之间要停顿,（,5,）行,/,深山巨谷中,（,6,）闻,/,水声,（,5,）行深山巨谷中,（,6,）闻水声,D,句首独立性质的词语之后要停顿,（,7,）遂与外人间隔,（,7,）遂,/,与外人间隔,（,8,）故五月渡泸,（,8,）故,/,五月渡泸,（,9,）故天将降大任于是人也,（,10,）是以先帝简拔以遗陛下,（,11,）是故学然后知不足,（,12,）于是入朝见威王,（,9,）故,/,天将降大任于是人也,（,10,）是以,/,先帝简拔以遗陛下,（,11,）是故,/,学然后知不足,（,12,）于是,/,入朝见威王,二=B动宾之间要停顿（5）行/深山巨谷中（5）行深山巨谷中,二,题型示例：,（,2020,江西第,8,题,2,分）下列句子朗读节奏划分,不正确,的一项是（,）,C,A.,单于,/,尝为书嫚吕后,C.,上默,/,然惭,B.,欲,/,以为御史大夫,D.,故,/,特召君耳,【,解析,】C,项“上默然惭”这句话的主语是“上”，即皇上，根据“主谓之间要,停顿”的原则可知，此句的正确划分应是“上,/,默然惭”。,二题型示例：（2020江西第8题2分）下列句子朗读节奏划分不,二,考点,2,实词解释,（必考）,方,法,指,导,1.,古今对照法。,即搜寻现代汉语词义，代入句中，判断是否合适，若不合适，,则分析词义是否有变化，是否存在古今异义的文言现象。如“是时殿上皆恐”,（,2020,江西）中的“是”，今义为“正确”，此处不适用，应为“这”，而,“臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”（,2020,江西）中的“恐”，今义为“害,怕，畏惧”，此处解释为“担心，害怕”合适。,2.,课内迁移法。,即搜寻课内学过的该词的意义，将词义带入语境“对号入,座”。如“面欺”（,2020,江西文言文）中的“面”可结合“群臣吏民能面刺,寡人之过者”（,邹忌讽齐王纳谏,）中的“面”字的意思：当面。,二考点 2 实词解释（必考）方 法 指 导1.古今对照法。,二,3.,语境推断法。,即解释词语含义时，紧扣上下文意思，结合句子语境推断,理解。如“比读,齐史,”,（,2014,江西），结合上下文来看，这句话的意,思是“等我读到,齐史,”,，由此可知“比”在此是“等，等到”的意思。,4.,组词推断法。,即将文言文中的词语进行组词，组成现代汉语中的词语，,然后根据具体语境确定词语的含义。如以“自往数王蓝田”（,2016,江西）,中的“数”为例，“数”组词有“数落”，代入句中译为：亲自前去数落,王蓝田。句意正确，语意连贯。,注意：解释时要分析实词是否带有文言现象，如通假、活用（名词作动词,等）、古今异义等。,二3.语境推断法。即解释词语含义时，紧扣上下文意思，结合句,二,迁,移,通,关,练,2.,实词迁移,（注：填意思）,（,1,）是,故天将降大任于,是,人也,非独贤者有,是,心也,是,故学然后知不足,是,谓大同,这样,这种,与“故”连用，译为“所以”,这,实,是,欲界之仙都,是,日更定矣,表判断,这,二迁 移 通 关 练2.实词迁移（注：填意思）（1）是,二,（,2,）贤,贤,者能勿丧耳,选,贤,举能,品德高尚，贤能,品德高尚,贤能的人,名家,益慕圣,贤,之道,刻唐,贤,今人诗赋于其上,亲,贤,臣,（,3,）恐,恐,付托不效,恐,前后受其敌,贤能,担心，害怕，恐怕,担心，害怕，恐怕,二（2）贤 贤者能勿丧耳品德高尚，贤能益慕圣贤之道刻,二,考点,2,实词解释,（必考）,题型示例：,（,2020,江西第,9,题,3,分）解释文中加点（蓝色）的词。,（,1,）是（,（,2,）贤（,品德高尚，贤能,）,（,3,）恐（,）,原文,原文,原文,迁移,迁移,迁移,这,）,担心，害怕,二考点 2 实词解释（必考）题型示例：（2020江西第9题3,二阶迁移关,考点,3,句子翻译,（必考）,方,法,指,导,翻译,12,字原则：,字字落实,如有不通,稍加调整,如：缘溪行，忘路之远近。（,桃花源记,）,翻译：沿着溪水行走，忘记了路程的远近。,调整：,顺着,溪水,划船,，忘记了路程的远近。,其一犬坐于前。（,狼,）,翻译：其中一只,犬坐在前面。,调整：其中一只,（狼）,像狗一样,坐在前面。,二阶迁移关方 法 指 导翻译12字原则：字字落实 如有不通,二,题型示例：（,2020,江西第,10,题,4,分）,翻译文中画线语句。,（,1,）哙又面谀，欲摇动天下。,樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。,（,2,）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。,陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回去。,二题型示例：（2020江西第10题4分）翻译文中画线语句。,二,翻译的其它注意点：,做到“信”“达”“雅”。,“,信”：忠于原文内容和每个句子的含义，不随意增减内容。,“,达”：符合现代汉语的表述习惯，语言流畅，语意顺畅。,“,雅”：用简洁、富有文采的现代汉语译出原文的语言风格。,怎样做到“雅”？,如：曹公，豺虎也。,曹操，是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。,二翻译的其它注意点：做到“信”“达”“雅”。“信”：忠于原文,1.,留,国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用：,【,例句,】,庆历四年春（“庆历”是年号，直接保留使用）；滕子京谪,守巴陵郡（“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，直接保留使用）；,齐谐,者，志怪者也（,齐谐,是书名，直接保留使用）。,2.,替,用现代汉语双音词替换古代汉语单音词：,【,例句,】,今齐地方千里（“地”用“地方”来替换；“方”用“方圆”来,替换。）,1.留国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用,二,3.,调,调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯：,宾语前置,【,例句,】,何陋之有？（“何陋”借助结构助词“之”前置于动词,“有”前面，即“有何陋之”，可译为：有什么简陋的呢？）,定语后置,【,例句,】,马之千里者。（“千里”是中心词“马”的后置定语，即,“千里之马者”，可译为：千里马。,状语后置,（介宾短语后置）,【,例句,】,蒙辞以军中多务。（“以军中多务”是,介词结构（状语），后置于句末，即“以军中多务辞”，可译为：吕蒙以军中,事务多来推辞。）,主谓倒装,【,例句,】,甚矣，汝之不惠！（“甚”是主语“汝之不惠”的前置谓,语，强调谓语，即“汝之不惠甚矣”，可译为：你也太不聪明了！）,二3.调调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯：宾语前置,二,4.,补,补充省略部分，使意思完整：,翻译文言文时，下列几种情形需要增补词语或句子成分。,（,1,）省略句的补充（常见形式有以下几种）：,省略主语,【,例句,】,便舍船，从口入。（此句省略主语“渔人”，可译为：,（渔人）于是下了船，从洞口进去。）,省略谓语,
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