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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,下列对联中寓指的人物是谁？,民间疾苦，笔底波澜；,世上疮痍，诗中圣哲。,满眼河山，大地早非唐李有；,一腔君国，草堂犹是杜陵春。,草堂留后世，诗圣著千秋。,杜甫,登 高,一、读标题,二、看作者,三、联背景,四、析意象,五、感意境,六、抓情语,把握诗歌思想内容的基本方法,:,一、读标题,1.,感怀身世,登高？,会当凌绝顶，一览众山小“,望岳,2.,思亲怀乡,3.,怀古伤今,4.,言志抒情,千古凭高，对此，漫嗟荣辱。,六朝旧事随流水，,但寒烟衰草凝绿。,遥知兄弟登高处，,遍插茱萸少一人。,登幽州台歌,登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，正所谓,“,荡胸生层云,”,，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪于其间。故而登临初是兴致盎然的。但伫立高处，人迹少至，在获得一份宁静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自我的渺小之感,:,登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是,愁思满怀,。,二、知作者,杜甫,，字,子美,，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。自称,“少陵野老”，,后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为,杜少陵，杜工部，杜拾遗,。,杜甫是中国文学史上伟大的,现实主义诗人,。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了,安史之乱前后唐代由盛转衰,的历史变迁和社会面貌，因而被誉为,“诗史”。,他是我国古典诗歌的,集大成者,，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为,“诗圣”。,杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角,。“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，,正是他刻苦学习自述。二十岁后，他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。,这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：望岳。,一 读书壮游时期,杜甫的创作历程,二 长安十年时期,公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久,.,不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。,诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变,得,悲壮凄凉，形成,“沉郁顿挫”,的诗风。,三 战乱流离时期,由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和,“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）,等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了,现实主义的高峰。,安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。春夜喜雨茅屋为秋风所破歌,闻官军收河南河北蜀相,等就是在这里写,就,的。,四 漂泊西南时期,公元765年5月，他的老友严武辞世，他在蜀地失去了生活等诸方面的依恃，境遇每况愈下，只好离开了经营五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠流寓夔州。,这首诗写于大历二年（767年），是诗人流寓夔州的第二年重阳节所作，此时杜甫生活困难，年老多病，境况十分悲苦。三年后，杜甫就离开了人世。,向来传为名作,胡应麟喻为,“古今七言律第一”,。,三、联背景,风急,天高,猿,啸哀，渚清,沙白,鸟,飞回。无边,落木,萧萧,下，不尽,长江,滚滚,来。,万里,悲秋,常,作客，百年,多病,独,登台。,艰难,苦恨,繁霜,鬓，潦倒,新停,浊酒,杯。,登高,杜甫,任务一：,1.,正音、断句；,2.,初步感受诗歌情感基调。,总体感受,凄楚 悲伤,悲愤 孤独,沉郁 顿挫,基调,如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，,你想到的是哪个词语?,任务二：,自读,小组分工合作简单翻译诗歌内容。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,首联,颔联,颈联,尾联,秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋,无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来,。,常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。,真恨命运多艰,国家多难，两鬓白发又增添,;,穷途潦倒心意冷,因病戒酒不能举杯。,理解诗意,风,天,猿,清,渚,沙,鸟,急,使人感到非常寒冷。（身心俱寒）,高,高天底下使人感到渺小孤寂。,哀,叫声凄凉，让人听了十分悲伤。,冷色调，给人一种清冷的感觉。,白,冷色调，给人一种清冷的感觉。,回,鸟儿回旋无依，自己无家可归。,问：首联选取了哪些意象?分别用什么词形容的？各给人以什么感觉？,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,任务三,析意象,生命之短暂,时间之永恒,沉郁而悲壮，,让人顿生韶光易逝，壮志难酬的感慨。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,颔联,一叶知秋，落叶的,萧萧,表现已到深秋，大自然有春、夏、秋、冬，秋天尤其让人感到伤感。“树犹如此，人何以堪？”此时作者已经人生暮年。,孔子曰,“,逝者如斯夫，不舍昼夜,”,的感慨，长江永恒的流淌，时光却流水般消逝，生命也如流水般消逝，而诗人年迈却还未能实现自己的人生抱负。,任务四,感意境,颈联,万里悲秋常作客，百年多病独登台。,南宋学者罗大经在,鹤林玉露,中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。,你能读出几层来？,八,可,悲,万里,，地之远也；,秋,，时之凄惨也；,作客,，羁旅（客居他乡）之愁也；,常作客,，久旅（长期漂泊）也；,百年,，暮齿（晚年）也；,多病,，衰疾（体弱多病）也；,台,，高迥（高远）处也；,独登台,，无亲朋,也,。,任务五,抓情语,尾联中,“,艰难,”,、,“,潦倒,”,二词形容的是国家还是个人？,“,苦恨,”,二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。,古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,“停”如何理解？,思考：,停：,感叹因病戒酒，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。,本诗主旨,这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。胡应麟推此诗为,“,古今七律第一,”,确不虚夸！,情景默写：,背诵,1.,杜甫登高中,“,”,一句，从视觉和听觉两个角度描写了夔州特殊的秋景。,2.,登高中，用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是,“,，,”,。,答案,：,1.,风急天高猿啸哀,2.,无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来,1,单元介绍，重点是本单元主题,“,女性的声音,”,的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点,。,2.,2.,在,具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色,。,3.,重点,是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式,。,4.,鲁迅,是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍,。,5.,对比,论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。,6.,本文,虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性,。,8.,唯有,经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。,感谢观看，欢迎指导！,
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