小学数学-《1亿有多大》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,单元 大数的认识,8,1,亿有多大,第1单元 大数的认识 8 1亿有多大,学习目标,2.,掌握直观感受,1,亿这个数大小的实验方法。,1.,利用可想象的素材,充分感受,1,亿这个数有多大。,3.,感受大数在日常生活中的应用。,学习目标2.掌握直观感受1亿这个数大小的实验方法。1.利用可,这个数是多少？,100000000,1,亿,猜想,一下,1,亿有多大？,1,亿到底有多大,？,情景导入,课件,PPT,这个数是多少？1000000001亿猜想一下1亿有多大？1亿,一张纸很薄，,1,亿张纸摞在一起呢？猜猜,有多高。,探索新知,课件,PPT,一张纸很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜猜有多高。探索新知课件P,要研究,1,亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出,1,亿张纸摞起来直接进行测量？,不用,不直接测量怎么办？,可以先测量一部分纸的厚度，再,算出,1,亿张纸的厚度。,“由,部分推算出整体,”,真是个好方法，那“一部分”应当取多少张纸呢？,可以,是,10,张。,100,张或,1000,张都可以,为什么不选则像,362,张这样的数？,1,亿不是,362,的整倍数，不好推算,。,再说说，我们要怎么研究。,先量出,一部分,纸的厚度，算出,1,亿是,这部分纸,的几倍，就用几乘,这部分,纸的厚度，求出的结果就是,1,亿张纸的高度,。,绿色圃中小学教育网,http:/www.L,绿色圃中学资源网,http:/cz.L,探索新知,课件,PPT,要研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接,请大家分组研究。,A,组：测量出,100,张纸的高度，然后推算,1,亿,张纸的高度,。,B,组：测量出,500,张纸的高度，然后推算,1,亿,张纸的高度,。,C,组：测量出,1000,张纸的高度，然后推算,1,亿,张纸的高度。,探索新知,课件,PPT,请大家分组研究。A组：测量出100张纸的高度，然后推算1亿,1,亿,张纸有多高？说说你们的研究成果。,A,组：,100,张纸大约厚,1,厘米,100000000100,1000000,11000000,1000000,（厘米）,10000,米,探索新知,课件,PPT,1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。A组：100张纸大约厚1,1,亿,张纸有多高？说说你们的研究成果。,B,组：,500,张纸大约厚,5,厘米,100000000,500,200000,5,200000,1000000,（厘米）,10000,米,探索新知,课件,PPT,1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。B组：500张纸大约厚5,1,亿,张纸有多高？说说你们的研究成果。,C,组：,1000,张纸大约厚,9,厘米,1000000001000,100000,9100000,900000,（厘米）,9000,米,探索新知,课件,PPT,1亿张纸有多高？说说你们的研究成果。C组：1000张纸大约厚,为什么得到的结果不同？,测量的张数越多，误差就越小。,因为测量的张数不同。,探索新知,课件,PPT,为什么得到的结果不同？测量的张数越多，误差就越小。因为测量的,10000,米有多高？,我们站在,1,亿张纸上就能爬上珠穆朗玛峰了。,珠穆朗玛峰海拔,8844,米,探索新知,课件,PPT,10000米有多高？我们站在1亿张纸上就能爬上珠穆朗玛峰了。,1,枚,1,元硬币大约重,6,克，一万枚大约重（）千克，一亿枚大约重（）千克。,典题精讲,1枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重（）千克,典题精讲,解题思路：,用,6,克乘,10000,，就是一万枚硬币是多少克，然后换算成以千克为单位的数即可；一亿是,1,万和一万，用一万枚硬币的质量乘,10000,就是一亿枚硬币的质量，然后换算单位即可。,典题精讲解题思路：用6克乘10000，就是一万,典题精讲,正确解答：,1,枚,1,元硬币大约重,6,克，一万枚大约重（,60,）千克，一亿枚大约重（,600,）千克。,典题精讲正确解答：1枚1元硬币大约重6克，一万枚大,典题精讲,9 2006 1005,50 6040 8000,看亿位后面的数位上的数字，如果比,5,小就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于,5,就要向前一位进一，再把尾数省略变亿字。,把下面的数改写成用“亿”作单位的近似数。,改写时也要先分数级。,9,亿,5,1,亿,近似数要用。,典题精讲9 2006 1005 50 6040 8,错误解答,易错提醒,判断,:,两个计数单位之间的进率都是,10,。,(),错误解答易错提醒判断:两个计数单位之间的进率都是10。(,错解分析：,易错提醒,错误解答错在对两个计算单位之间的进率理解有错误。两个计数单位可以是任意的两个计数单位。如“百”和“万”,它们之间的进率并不是,10,必须是相邻的两个计数单位之间的进率才是,10,判断这类问题的关键是看准是相邻还是不相邻。,错解分析：易错提醒 错误解答错在对两个计算单位之,易错提醒,正确,解答,错误解答,判断,:,两个计数单位之间的进率都是,10,。,(),判断,:,两个计数单位之间的进率都是,10,。,(),易错提醒正确解答错误解答判断:两个计数单位之间的进率都是10,学以致用,100,粒大米约,2,克重。,1,亿粒米约重（）克合（）千克，如果每袋装,25,千克，可装,80,袋。,2000000,2000,课件,PPT,学以致用100粒大米约2克重。1亿粒米约重（,学以致用,在正常情况下，成年人每人每天按,500,克大米算，,1,亿粒米大约能够（）人一天的口粮。,一亿粒大米大约够一个人吃（）年。,4000,11,2000000500,4000,（人）,2000000,（,500,365,）,11,（年）,课件,PPT,学以致用 在正常情况下，成年人每人每天按500克大米算,学以致用,我国大约有,13,亿人，如果每人每天浪费,1,粒米，每天就要浪费,13,亿粒米,.,按每人每天吃,500,克米计算，,13,亿粒米约够,52000,人吃一天，约够一个人吃,143,年。,课件,PPT,学以致用 我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1,学以致用,每年造一次性筷子需砍伐树木,2500,棵！而且这些树木必须年龄在,5060,年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后,它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。,读一读下面的信息，并说一说有什么感受,。,课件,PPT,学以致用 每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而,学以致用,每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费,1219200,滴。每年将流失,4,亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。,读一读下面的信息，并说一说有什么感受,。,课件,PPT,学以致用 每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费12,