神经调节的基本方式ppt课件(八年级生物)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三节,神经调节的基本方式,初中生物课件,第三节 初中生物课件,初中生物课件,初中生物课件,分析膝跳反射,初中生物课件,分析膝跳反射初中生物课件,疼痛逃避反射,初中生物课件,疼痛逃避反射初中生物课件,分析疼痛逃避反射,初中生物课件,分析疼痛逃避反射初中生物课件,效应器,神经中枢,传出神经,传入神经,感受器,1,、反射：人或动物体通过神经系统，对各种刺激所发生的有规律的反应。,2,、反射弧,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,反射弧是完成反射活动的结构基础。,初中生物课件,效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器1、反射：人或动物体通,A,B,C,D,A,分析下列几种反射,初中生物课件,ABCDA分析下列几种反射初中生物课件,A-,吮吸反射,初中生物课件,A-吮吸反射初中生物课件,望梅止渴,初中生物课件,望梅止渴初中生物课件,B,、吃梅止渴,C,、望梅止渴,D,、谈梅止渴,味觉感受器,刺激,酸味,神经中枢,唾液腺,唾液,形态刺激,视觉感受器,视觉中枢,脑,神经中枢,唾液腺,唾液,语言刺激,听觉感受器,听觉中枢,脑,神经中枢,唾液腺,唾液,这类反射是人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做,非条件反射。,这类反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做,条件反射。,这类条件反射与人类语言有关，为,人类特有的条件反射。,初中生物课件,B、吃梅止渴C、望梅止渴D、谈梅止渴味觉感受器刺激酸味神经中,先天性反射,后天性反射,(,简单反射,),(,复杂反射,),初中生物课件,先天性反射 后天性反射(简单反射)(复杂反射)初中生物课件,动动脑,联系生活实际，举出人体,(,或其他生物,),反射活动的实例。,初中生物课件,动动脑联系生活实际，举出人体(或其他生物)反射活动的实例。初,训练海豚,初中生物课件,训练海豚初中生物课件,小狗钻火圈,初中生物课件,小狗钻火圈初中生物课件,海豹表演,初中生物课件,海豹表演初中生物课件,E,初中生物课件,E初中生物课件,1,、下列叙述中不属于反射的是（）,A,、手被火烧立即缩回,B,、斑马逃避狮的追捕,C,、下雨了，迅速寻找避雨地方,D,、草履虫逃避有害刺激,D,B,2,、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（）,A,、膝盖,B,、膝盖下韧带,C,、小腿,D,、大腿,初中生物课件,1、下列叙述中不属于反射的是（）,3,、下列现象中，属于人类所特有的反射是（）,A,、吃肉流唾液,B,、吮吸乳汁,C,、看到酸梅流唾液,D,、听到相声哈哈大笑,D,4,、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（）,A,、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液,B,、学生听见铃声，跑进教室,C,、司机看见红灯，停止前进,D,、风沙吹进眼里，出现流泪现象,D,初中生物课件,3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（）D4、下,右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指的名称,:,1,是指,_,2,是指,_,3,是指,_,4,是指,_,5,是指,_,感受器,传入神经,效应器,传出神经,神经中枢,初中生物课件,右图所示反射弧模式图,据图回答标号所指的名称:感受器传入神经,