六年级数学上册-4比复习ppt课件-人教新课标

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/2,#,第,4,单元 比,复习课件,第4单元 比 复习课件,1,按比分配,比的知识,比的意义,比的基本性质,比的应用,（比的意义、求比值、比与分数除法的联系和区别）,化简比,按比分配 比的知识比的意义比的基本性质比的应用（,2,（一）比的意义,1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。,2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。,例如：15：10=1510=3/2（比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示）15,:,103/2,前项 比号 后项比值,3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。例：长是宽的几倍。也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例：路程速度=时间。,4、区分比和比值,比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。,5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。,六年级数学上册-4比复习ppt课件-人教新课标,3,（二）比的基本性质,1、根据比、除法、分数的关系：,商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。,分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时（0除外），分数值不变。比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。,2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。,3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。,（二）比的基本性质,4,复习比的意义和比的基本性质。,（,1,）,求出它们的比值。,24:36,0.75:1,2,）提问：求比值和化简比有什么联系，又有什么区别？,互质,求出它们的最简比。,联系：,比值是比的前项除以后项所得的商，它通常用分数表示，而比也可以写成分数。,复习比的意义和比的基本性质。（1）求出它们的比值。24:,5,比和除法、分数的联系和区别,联系（相当于）,区别,比,除法,分数,比的前项,:,比号,比的后项,比值,被除数,分子,除号,除数,商,分数线,分母,分数值,一种关系,一种运算,一种数,比和除法、分数的联系和区别联系（相当于）区别比除法分数比的前,6,比和比值区别和联系,比值,是,一个数,，是比的前项,除以,后项所得的,商,，它通常用,分数,表示，也可以用,小数,，有时还是,整数,。,比,所表示的是,两个数的关系,，如,3:2,，虽然也可以写出,分数的形式,，但仍然读作,3,比,2,，比的后项不能为,0,。,比和比值区别和联系 比值是一个数，是比的前项除以后项所得,7,怎样求比值？,比的前项,后项。比值一般用分数表示。,比与除法以及分数的关系：,比的基本性质：,比的前项和后项同时乘或除以同一个数,（,0,除外）,，比值不变，这叫做比的基本性质。,a:b,ab,（,b0,）,a,b,怎样求比值？比的前项后项。比值一般用分数表示。比与除法以及,8,1,、根据比的基本性质填空。,6:8=,（）,（,A,）,3:4,（,B,）,2:3,（,C,）,12:18,10:20=,（）,（,A,）,2:5,（,B,）,2:3,（,C,）,40:80,A,C,练一练,1、根据比的基本性质填空。AC练一练,9,2,、判断下列各题。,（,1,）,16:,4,的最简比是,4,。（）,（,2,）,5:2.5,的比值是,2,。（）,（,3,）,6,:0.3,的最简比是,20:1,。（）,（,4,）比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（）,2、判断下列各题。（1）16:4的最简比是4。,10,3,、选择正确的答案。,（,1,）,9:6,的比值是（）,（,A,）,3:2,（,B,）,1,（,C,）,2:3,（,2,）,的最简比是（）,（,A,）,300:1,（,B,）,300,（,C,）,1:300,（,3,）,0.25:1.25,的最简比是（）,（,A,）,25:125,（,B,）,1:5,（,C,）,5:1,1,2,9,0.03,B,A,B,3、选择正确的答案。（1）9:6的比值是（）12,11,拓展练习,生产一批零件，甲单独做,6,小时完成，乙单独做,8,小时完成。,（,1,）甲完成任务的时间与乙完成任务的时间的最简比是（）,:,（）,（,2,）甲的工作效率与乙的工作效率的最简比是（）,:,（）,（,3,）乙的工作效率与甲的工作效率的最简比是（）,:,（）,3 4,3 4,4 3,拓展练习 生产一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独,12,把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做,按比分配,，习惯上叫做,按比例分配,。,把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫,13,女生与男生的人数比是,5:7,。,男生、女生各有多少人？,一（,2,）班一共有,48,人，,女生与男生的人数比是5:7。男生、女生各有多少人？一（2）班,14,女生与男生的人数比是5:7。,25的最简比是（）,（2）甲的工作效率与乙的工作效率的最简比是（）:（）,一（2）班一共有48人，,比的前项和后项同时乘或除以同一个数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。,男生：4728（人）,先用2002，求出一组长与宽的和，也就是分配总量。,比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。,比和除法、分数的联系和区别,（A）3:2 （B）1 （C）2:3,（1）16:4的最简比是4。,（）,2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。,也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。,比与除法以及分数的关系：,5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。,比所表示的是两个数的关系，如3:2，虽然也可以写出分数的形式，但仍然读作3比2，比的后项不能为0。,比所表示的是两个数的关系，如3:2，虽然也可以写出分数的形式，但仍然读作3比2，比的后项不能为0。,女生：48 20（人）,3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。,6:8=（）,生产一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做8小时完成。,4 3,6:8=（）,3 4,（A）3:4 （B）2:3 （C）12:18,（1）48（5+7）4（人）,女生：48 20（人）,（1）48（5+7）4（人）,先用2002，求出一组长与宽的和，也就是分配总量。,（A）2:5 （B）2:3 （C）40:80,25的最简比是（）,3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。,（1）求出它们的比值。,比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。,3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。,（）,2）提问：求比值和化简比有什么联系，又有什么区别？,前项 比号 后项比值,比所表示的是两个数的关系，如3:2，虽然也可以写出分数的形式，但仍然读作3比2，比的后项不能为0。,（1）16:4的最简比是4。,2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。,（）,比的前项和后项同时乘或除以同一个数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。,（,1,）,48,（,5+7,）,4,（人）,女生：,45,20,（人）,男生：,47,28,（人）,先求出一份的数量，再算几份的数量。,先求出男生、女生各占总人数的几分之几。,（,2,）,女生：,48,20,（人）,男生：,48,28,（人）,女生与男生的人数比是5:7。4 3（1）4,15,1.,转化成整数问题，先求出总份数，再求出一份是多少，最后求出这样的几份是多少。,2.,（,1,）求出总份数。,（,2,）求出各部分量占总数的几分之几。,（,3,）按照求一个数的几分之几是多少用乘法，求出各部分量。,归一法,分数法。,归一法分数法。,16,1.,有一,个长方形的花坛,，周长,200,米，长与宽的比是,3:2,。这,个花坛,的长和宽分别是多少,米,？,先用,2002,，求出一组长与宽的和，也就是分配总量。再根据比例进行计算。,巩固练习,1.有一个长方形的花坛，周长200米，长与宽的比是3:2。这,17,2.,一根长,80,厘米的铁丝，做成一个长方体框架，长宽高的比是,5:3:2,，它的长、宽、高分别是多少厘米？,先用,804,，求出一组长、宽、高的和，也就是分配总量。再根据比例进行计算。,2.一根长80厘米的铁丝，做成一个长方体框架，长宽高的比是5,18,3.,小明在期末考试中语文、数学、英语的平均分为,75,分，它的三门学科成绩的比为,8:8:9,，它的三门成绩分别是多少？,先用,753,，求出语文、数学、英语的总分，也就是分配总量,。再根据比例进行计算。,3.小明在期末考试中语文、数学、英语的平均分为75分，它的三,19,谢 谢,谢 谢,20,