人教版二年级数学上册《观察物体》ppt课件

观察物体（一）,人教版二年级数学上册,期末考试结束后我再去那家小店找小叶的时候，她又换工作了不知道是不是在这里也遇到了欺负她的人？我无法联系她，只能很惆怅地等着她给我打电话，可那以后却再也没有接到过她的电话。她回老家去了吗？我猜测着，也希望是这样。因为她年纪太小了，在这个生存竞争有些残酷的城市里，我真的很担心她吃亏。我又会想，是不是她找到了“依靠”？那样也好，至少她有人保护了想不过来那么多的可能性，我干脆怀着一腔的惆怅放下她不想。,新学期开学之后，我短命的爱情划上了句号，电话也掉到厕所里彻底坏了。换了电话换了号码之后，我觉得那段爱情变成永远的回忆的同时，那片小叶子也变成回忆了。再后来，工作、生活等等各种事情就差不多把这两段回忆都要挤出脑海了，没想到昨天我竟然奇迹般地在这个冰冷的城市里碰到小叶子了，并且彼此都还能叫出对方的名字，这不能不说是缘分。,“哥哥，你没有变太多！能再次遇见你真的好开心好意外！以后多联系，有空的时候一起出去喝茶！”电话响了，是小叶的短信。我回复道：“你成熟了自信了。小叶子，真为你高兴！”,是的，叶子，她就是一片金碧路上偶遇的小叶子。我也是一片叶子，在这个城市森林里飘荡着，寻找着自己的位置。在这个世界上，有哪片叶子最终找不到自己的位置呢？,“小叶！”我随口就叫出了她的名字，竟然没有叫错。“呵呵，你还记得我呢能在这里遇见你真的好意外！”看得出来，眼前的少女已经不再是三年前那个羞涩胆小的小妹妹了，她一脸阳光，眼睛里写满了自信。短暂的交谈后得知，她现在在一家医药公司上班，生活上还比较如意。因为她约好了朋友，所以我们仅仅互相留了对方的电话号码后便分开了。,同伴在不远处惊讶地等着我，赶上他后，我抑制不住的兴奋，跟他讲述了我和小叶相识的全过程。,三年前，我正沉浸在一场风花雪月的故事中享受着戴着脚镣跳舞的快感和幸福。只要我的女朋友来到我所在的校区，我们便会一起去校园附近那条著名的小街上吃小吃。一个晚秋的周末，当时的云大本部飘散着金黄金黄的银杏叶片。女朋友陪我去逛了书店后我们一起来到那家小吃店。我在嘴里塞了一个喷香的包子之后便迫不及待地打开新买的读者浏览起目录来。就在这时，身边的女友拉了拉我的衣袖，我抬头看看她，她努嘴示意我看前方，我有些迷惑地看了看前方，原来，这家店里新来了一位服务员。我以为女朋友在跟我开那种“快看，美女！”的玩笑，于是刮了她的鼻子一下继续看我的书，女朋友还是拉我的衣袖让我看，这时我才注意到，这位新来的服务员看的不是我，而是我手中的书！她的神情那么专注，仿佛目光被那本读者上伸出来的无形的线拴住了一样。,我都看她半天了她才反应过来，脸一下子就红了：“哥哥，你很喜欢看这本杂志吗？”，我点点头，她一下子笑了，仿佛找到了知音一般：“我也特别喜欢看！在老家上初中的时候，我看过两次”也许就是因为这本书，我突然感觉跟她很亲近了起来。“你今年初中刚毕业吗？”我有些诧异地问她。她扭头向小店的里间望了望，没见老板，于是就很爽快地跟我说了起来：“是的，我今年初中毕业，家里不让我再念书了，所以我就跑出来打工。要是待在家里，很快就要嫁人的！”我惊讶于她的爽朗，毕竟我们前后认识不到十分钟。,人教版二年级数学上册期末考试结束后我再去那家小店找小叶的时候,观察物体（一）,5,观察物体,观察物体（一）5观察物体,同学们，你们听过,“,盲人摸象,”,的故事吗？,同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？,小组讨论：,为什么每个人说的都不一样呢,？,小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？,因为他们观察,的,角度不同。,角度不同，观察的结果也可能不相同。,思考：,盲人们为什么说的都不一样呢？,因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思,小组讨论：,从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？,小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么,思考：,上面,这些图分别是谁看到的？,思考：上面这些图分别是谁看到的？,我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。,我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。,我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。,我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。,我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我,人教版二年级数学上册观察物体ppt课件,举手发言：,根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。,举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。,举手发言：,为什么他们看到的都不一样？,因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。,举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观,小组讨论：,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？,我们,也可以围着大熊猫转一转。,可以把熊猫娃娃转一转。,小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也,想一想,：,如何,判断从不同角度看到,的物体,形象,？,根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的,特征,进行判断。,想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,小芳,小红,小芳,小红,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红,下面哪幅图是小江看到的？（）,小江,下面哪幅图是小江看到的？（）小江,他们分别看到的是什么？请连一连。,小强,小刚,琳琳,小强,小刚,琳琳,他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳,下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。,王叔叔,张叔叔,王叔叔,张叔叔,下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔,小狗看到的是图（,）；,小猴看到的是图（,）；,小猫看到的是图（,）；,小,鸟,看到的是图（,）,。,小狗看到的是图（）；,这节课你们都学会了哪些知识？,1.,角度不同，,观察到的物体的,形状不同；,2,.,要,观察一个物体的全貌，可以绕着,这个,物体转动，还,可以转动这个物体,。,观察物体,这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状,人教版二年级数学上册观察物体ppt课件,