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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题一科学探究与生物体的结构层次,专题一科学探究与生物体的结构层次,命题点一,科学探究过程,例,1,(2018,日照,),如表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是,(),命题点一 科学探究过程,1,科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、,实施计划、得出结论和表达交流。,2,科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法,等。,1科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、,3,实验设计的几个注意事项。,(1),要设计对照实验。,(2),遵循单一变量原则。,(3),严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差。,(4),为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。,3实验设计的几个注意事项。,命题点二,细胞的结构与观察,例,2,(2018,达州,),如图一至图四是某同学制作并观察“人体口腔上皮细胞”临时装片的部分图片。据图判断，错误的是,(),命题点二 细胞的结构与观察,A,图一中制作临时装片正确的操作顺序是,cadb,B,图二中,将细胞内部与外界环境分隔开来，使细胞有一个比较稳定的内部环境,C,若该同学在显微镜下看到如图三所示的视野，则说明在制作临时装片时，图一中步骤,d,操作不当,D,若该同学在显微镜视野中看到图甲，要从图甲变成图乙，需先将临时装片向右上方移动，再转动转换器，选择高倍物镜,A图一中制作临时装片正确的操作顺序是cadb,1,显微镜使用问题汇总。,(1),成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与装片上的图像相比，呈,180,旋转，即将试卷旋转,180,，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。,(2),移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与装片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，装片就向左上方移动。,1显微镜使用问题汇总。,(3),视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。,(4),倍数问题：,显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。,由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。,(3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用,2,细胞的结构功能与观察。,(1),细胞的观察：动植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染、吸。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。,注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。,2细胞的结构功能与观察。,(2),动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合。,(2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合。,(3),细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的含量及变化原因均与细胞膜有关；细胞核是遗传信息库，与遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细胞液，决定了细胞的颜色、气味和味道。,(3)细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的含量及,命题点三,细胞分裂分化与生物体的结构层次整合,例,3,(2017,兰州,),下列关于人和被子植物结构层次的叙述，,正确的是,(),A,人和被子植物体内储存营养的结构都属于营养组织,B,被子植物的花、果实、种子构成生殖系统,C,人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官,D,人和被子植物体表有保护作用的结构都属于保护组织,C,命题点三 细胞分裂分化与生物体的结构层次整合C,1,生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分,化形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变。,2,单细胞生物依靠一个细胞就可以完成各种生命活动，这说,明细胞是进行生命活动的基本单位。,3,(1),植物体的结构层次：细胞,组织,器官,植物体。,(2),动物体的结构层次：细胞,组织,器官,系统,动物体。,1生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分,
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