初中语文中考现代文阅读方法ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,现代文阅读方法,语文 中考 阅读,授课教师：文小语,授课时间：,2024/11/13,初中,语文,现代文阅读方法语文 中考 阅读授课教师：文小语授,考纲导航,考情分析,考点精讲,高频考点,课堂小结,考纲导航考情分析考点精讲高频考点课堂小结,一、关于概括事件,1.,（,1,）什么人,+,（,2,）,做什么事,+,(3),结果,怎么样,2.,概括,人物特点,（精神品质）,（人物,+,事件）,3.,最详细的是：时间、地点、,人物,+,事件的起因、经过、结果。,一、关于概括事件,二、关于修辞手法作用,（主要是比喻、拟人）的题目,生动形象地写出了内容（表），表达了情感（文中人物的，或是作者的）。,二、关于修辞手法作用,三、从何入手概括人物形象、性格特点。,概括人物的性格特点时，,先拎出主要事件,，,看围绕这个人物写了哪些事件；,从文章中,找到能体现人物特点的评价性词语,（范围词、关键词）；,然后从具体的语言中,逐次提炼，避免同义交叉现象,。比如,“,善良,”,和,“,助人为乐,”,在概括人物形象上属于近义词，不可重复出现，如果有类似的词语要同类合并。,（自己补充：要从整篇文章出发，仔细分析文章中的每个情节找出要求被概括的人物,对己、对人、对生活等各方面的做法、态度、情感,，全面的总结。不要只注意其中的某一点。）,三、从何入手概括人物形象、性格特点。,四、关于人物描写的题目,（,1,）人物描写的,方法,有：外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写等；,（,2,）人物描写的,作用,：,表现了人物的什么,性格和品质,；,表达了,作者的什么情感,或表现了,文章的什么主旨。,（,3,）人物描写的角度：,正面描写,和,侧面烘托,（通过环境描写交代人物背景来烘托；通过描写与主要人物相关的人来烘托）。,四、关于人物描写的题目,五、把握段落在文中的作用,（,内容上、结构上、主旨上、情感上,）,解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，首先要分析这一段,写了什么内容,，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。这也可以从以下入手：,看是不是渲染了气氛；,看是不是烘托了人物（或人物感情）；,看是不是点明中心；,看是不是对主题的升华。,结构上,主旨上,五、把握段落在文中的作用,六、概括文中的主人公（作者）情感的变化,再做之前我们要弄清楚，,情感之所以变化，无非因为事情或景物变化了,，因此先要找出文章中,事件的变化,，从中去体会、把握人物感情的变化。,有时候也会以一个,特定的时间段,为单位来,概括,主人公情感的变化。,六、概括文中的主人公（作者）情感的变化,关于,体现了人物的什么心情,（情感、情绪、心理）的题目,1.,先找到体现人物心情的恰当的形容词（例如：高兴、难过、感动、内疚、后悔、自责、惊喜、心疼、敬佩等）,2.,分析产生这种心情的原因，然后按照“,因为什么情况,（事情、原因）而,感到,怎么样,（即：体现心情的形容词）”的句式答题。,关于体现了人物的什么心情（情感、情绪、心理）的题目,七、景物描写作用分析：,写了什么,交代事件发生的时间、地点、背景（开头）,写出了景物的,-,特点,内容上的作用,渲染了,-,的气氛；,衬托了,-,的心情；,突出了人物的,-,性格；,交代故事发生的时间、,地点或时代背景,(,社会环境,),（一般在开头）,突出文章的主旨（中心）,结构上的作用,承上启下；,为下文,-,做铺垫，推动情节的发展；,（伏笔）照应上文（标题）,点题；,引出下文，推动情节的发展；,两总（总启下文、总结全文。,七、景物描写作用,八、标题的作用：,1.,往往是文章的行文线索,（即文章围绕它组织材料）；,2.,概括文章内容的主要事件；,3.,揭示文章中心,。它与文章的人物（主人公）产生关联，一定承载着作者或文中人物丰富的思想感情，对揭示全文中心起到相当程度的作用。,4.,一语双关（象征意义）。,八、标题的作用：,九、开头的作用：,1,、如果开篇即,点题,，首段的作用往往是,总括全文，点明题旨,，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。,2,、如果开篇,没有点题,，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或,为下文做铺垫,。,3,、文章开篇如果是,景物描写,，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是为下文做铺垫的作用，从景物描写上看，它的作用是提供背景，或营造（渲染）某种气氛。,九、开头的作用：,十、中间段,：,承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；,埋下伏笔；,为下文铺垫；,十、中间段：,十一、结尾的作用：,1.,总结全文；,2.,升华文章的主旨，点明中心；,3.,呼应标题；,4.,意料之外，情理之中；,5.,言已尽，意无穷，留给作者深深的思考。,十一、结尾的作用：,十二、倒叙插叙,倒叙的作用：采用倒叙的方法，能集中突出事件或人物的性格特点，增强文章的生动性，,使文章产生悬念引人入胜,，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。,插叙的作用：,补充交代了,情节，使结构曲折有致，叙事更完整。,多侧面表现人物，丰富人物形象（突出人物,性格特征）,突出文章的中心。,结构上有没有为下文的某个情节埋下伏笔或者对文章背景的补充交代之类。照应前文。,十二、倒叙插叙,答题步骤,概括出倒叙或插叙部分的内容；,联系“插叙的作用”解答,答题步骤,阅读课外现代文时要注意：,1,、整体把握文章，圈划体现主旨的关键句。,2,、仔细读题，圈出关键要素。,3,、回答问题结合语境，由表及里。,4,、道道题目观主旨。,5,、小作文语言精炼，中心明确，逻辑清晰。,（答题技巧参考以往,知识点梳理,）,阅读课外现代文时要注意：,课外文言文,：,1,、加点字解释注意课内到课外的迁移。,2,、阐述道理要用肯定的判断句。,课外文言文：,作文,：,1,、仔细审题。题目要扣住几个要素要相当明确。,2,、列好提纲，明确突出主题的某一细节内容详写。,3,、一定要有,细节描写,。,4,、开头要,精彩,，语言精炼，适当,点题,。首尾,呼应,。,5,、,结构清晰完整,，一目了然。,作文：,再一次重温那肩膀的感觉是在从老家会伤害的火车上了。爸爸看着报纸，我望着窗边不断变换的颜色，就对爸爸说：“我先睡会儿啊。”说完便仰着头睡了下去。迷迷糊糊中，我的头触到了一块坚硬又不失柔软的地方，便沉沉地睡下去了。一醒来，发现自己正依偎在爸爸的肩膀上。我为什么会睡在爸爸的肩膀上呢？也许冥冥之中有一种力量，让我可以找到他的肩膀吧！想着想着又朦胧期睡意了。和爸爸的肩膀在一起，是多么舒适的一件事。它不仅是我的爸爸，我的守护神，还是我可以停靠的湾。,和爸爸的肩膀在一起,再一次重温那肩膀的感觉是在从老家会伤害的火车上,我记得五年级在校门口买了只蚕宝宝，扭动着透明泛白的身体在盒子里爬来爬去。那是她为我买的，那个长马尾爱画画的女孩。她拥有数只蚕宝宝，每只可爱的名字和舒适的窝。她帮我悉心照料我的蚕，教会我识别桑叶和树叶，教会我蚕宝宝每个动作的意义，像无微不至的小母亲。那清脆如铃般的声音，似乎依然在桑叶上随着回忆徘徊、飘舞。记得蚕蝶破茧而出学习飞翔的那一天，她离我而去。蝶去人离，唯有那生了根的桑树如母校，满载美好、留恋在记忆里定格。,和母校在一起,我记得五年级在校门口买了只蚕宝宝，扭动着透明泛,文末适当抒情或者议论,友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现在沙漠的泉水，在濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。,和你在一起,文末适当抒情或者议论,阅读下面小说，完成,28,31,题。（,14,分）,你的指尖是我一生的温暖,韩逸萌,儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。,想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。,暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。,冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说,:,“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。,阅读下面小说，完成2831题。（14分）,奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。,包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。,在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。,奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣,衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶,:,“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头,:,“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫作寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。,这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说,:,“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。,第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪,:,“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么！”,A,我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。,衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。,B,那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点？,（选自意林，有改动）,我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照,1,下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（,）（,2,分）,A,文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了