憧憬美好集体课件5-人教版(智能版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我爱我班,我爱我班，,因为我是她其中的一员。,她是我成长的摇篮，,她让我有了无数伙伴。,我爱我班，,因为她给我带来无限的温暖。,她是我温馨的家园，,她让我体味到了友爱的甘甜。,我爱我班我爱我班，,1,我爱我班，,因为她给我带来了成功的希望。,她是我辛勤劳作的田园，,她让我品尝到了收获背后的辛酸。,我爱我班，,因为她赋予我无穷的欢乐。,她是我成长的乐园,她让我享受到了阳光的灿烂。,我爱我班，,她给我带来了数不清的美好回忆。,她，陪我学习，伴我成长。,她就像一个温暖的家。,我爱我班，,2,第八课 美好集体有我在,第一节 憧憬美好集体,第八课 美好集体有我在第一节 憧憬美好集体,3,共同的愿景,共同的愿景,4,同学甲,同学乙,运用你的经验,你憧憬的美好集体有哪些特征？,发展个性,体验成功,相处融洽,共担责任,向上、活力,包容、公平,合作,同学甲同学乙运用你的经验你憧憬的美好集体有哪些特征？发展个性,5,集体愿景的内涵,美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。,集体愿景的内涵美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共,6,愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。,愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。共同的愿,7,探究与分享,甲,我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们 课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。,乙,我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。,探究与分享甲我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领,8,丙,我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。,丁,我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志力不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。,你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？,设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？,丙 我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问,9,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领 我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。,集体愿景的作用,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领 我们成长,10,良好的氛围,良好的氛围,11,对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。,美好的集体是民主的、公正的,对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建,12,探究与分享,张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。,在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？,为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。,探究与分享 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫,13,共同商定班级事项,民主选举班干部,民主公正的班级,共同商定班级事项民主选举班干部民主公正的班级,14,在集体生活中，人与 人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家 境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。,美好集体是充满关爱的,在集体生活中，人与 人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相,15,不关我的事,不关我的事,16,集体的事情真的“不关我的事”吗？请谈谈你的看法。,集体的事情与我们每个人密切相关，我们要相互关心，感受集体的温暖。,集体的事情真的“不关我的事”吗？请谈谈你的看法。集体的事情与,17,同桌忘记带文具借给她,同学跌倒了扶起来,怎样关爱班集体？,同桌忘记带文具借给她同学跌倒了扶起来怎样关爱班集体？,18,在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能 力。,合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。,美好的集体是善于合作的,在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，,19,曾经有人做过这样一个实验，将八九只黄蜂一起放入一个密封的小木箱中，过了几天将它打开，看到木箱的四壁，多出了八九个小洞，每个洞中都有一只死去的黄蜂。,而这些小洞，最浅的也超过了木板厚度的一半。也就是说，只要这些黄蜂在危急关头能够团结合作，每一只都在同一个位置轮流钻上一段，那么完全可以轻易打破木箱，化险为夷，走出绝境。可遗憾的是，它们一个个只顾各自逃命，最后全部命丧黄泉。,曾经有人做过这样一个实验，将八九只黄蜂一起放入一个密,20,黄蜂的实验给我们的启示是什么？,要善于团结合作。,黄蜂的实验给我们的启示是什么？要善于团结合作。,21,有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”,他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。,地狱和天堂,有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧,22,“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。,这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。原来，这里的每个人都主动给别人喂食，同时也获得别人给他的帮助。,“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房,23,“地狱和天堂”给我们的启示是什么？,我们要学会团结合作，合作可以让我们更好地生活。,“地狱和天堂”给我们的启示是什么？我们要学会团结合作，合作可,24,一只肚大颈小的玻璃瓶（如图所示），里面放入,4,张折好的彩纸（,A.B.C.D.,），在张彩纸上系一条线，四个学生握住线的另一端。有一只导管不停地向瓶内注水。四个人一个小组，用最短的时间把所有彩纸都拉出玻璃瓶。,1.,你们小组的方法是什么？,2.,小实验说明一个什么道理？,小实验,一只肚大颈小的玻璃瓶（如图所,25,拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。,遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。,正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。,经常自我反思。,方法与技能,集体生活合作策略,拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。遵守规则，明确任务,26,集体成员之间的和而不同、相 互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。,在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。,美好的集体是充满活力的,集体成员之间的和而不同、相 互激励和竞争是集体发展的动力，也,27,植物、动物、人类社会普遍存在着竞争,植物、动物、人类社会普遍存在着竞争,28,才艺上：书法、绘画比赛,学习上：期中、期末考试,体育上：运动会,班干部：班干部竞选,竞争,竞争无处不在,才艺上：书法、绘画比赛学习上：期中、期末考试体育上：运动会班,29,憧憬美好集体课件5-人教版(智能版),30,考试,跑步比赛,考试跑步比赛,31,鲶鱼效应,鲶鱼效应,32,“鲶鱼效应”反映了什么道理？,鲶鱼和沙丁鱼相互竞争，使得氧气充分，能活着回到岸上。有竞争就有活力。,“鲶鱼效应”反映了什么道理？鲶鱼和沙丁鱼相互竞争，使得氧气充,33,上帝向一个人许诺说：“我可以满足你的三个愿望，但有一个条件，你在得到你所要的东西的时候，你的竞争对手将得到你所要的东西的两倍。”于是这人开始提出自己的愿望，第一个和第二个愿望都是一大笔财产，第三个却是“将我打个半死”。,三个愿望,说明了人们的竞争意识强烈。,但这种竞争好不好？,上帝向一个人许诺说：“我可以满足你的三个愿望，但有一个条件，,34,在合作中竞争：竞争,并不意味“你死我活”,，竞争的目的在于,超越自我，共同进步,，不以成败论英雄。,成功与失败是相对的。,面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；,面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。,在合作中竞争：竞争并不意味“你死我活”，竞争的目的在于超越自,35,考试作弊,拉票贿选,这些竞争可取吗？,考试作弊拉票贿选这些竞争可取吗？,36,比赛服用兴奋剂,假冒商标,比赛服用兴奋剂假冒商标,37,你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？,1.,为了考出好成绩，在考试中作弊,2.,为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方 的学习资料扔进厕所,3.,班干部选举，为了当上班干部给每个选举的 同学发一瓶可乐，让他们选自己,4.,做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量,竞争必须遵守规则,你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？竞争必须遵守规则,38,探究与分享,秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。,志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。,志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？,在集体生活中，你如何处理竞争关系的？,志强和秦军都是校乒乓球队的主力,探究与分享秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教,39,拓展空间,根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。,美好集体的特征,有待改进之处,拓展空间根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面,40,憧憬美好集体,共同的愿景,美好集体是民主的、公正的,集体愿景的内涵,良好的氛围,美好集体是充满关怀和友爱的,集体愿景的作用,美好集体是善于合作的,美好集体是充满活力的,憧憬美好集体共同的愿景美好集体是民主的、公正的集体愿景的内涵,41,1.,七年级下学期,小刚从外地转学来到这个新的班集体。这个班班风正、学风浓,同学之间团结友爱、竞争互助。小刚的父母发现小刚原来的一些坏毛病渐渐改掉了。对此，下列认识不正确的是,(,),A.,美好集体可以影响和改变它的成员,B.,在美好集体中,个人能在其中获得丰富的精神养料,C.,个人能否健康成长，取决于集体是否优秀,D.,美好的集体会凝聚拼搏向上的力量,C,1.七年级下学期,小刚从外地转学来到这个新的班集体。这个班班,42,2.,开学初,七年级,(1),班班委会提出班级建设的目标,:,争创区级优秀班集体。班长小强说,我们的措施之一是要营造良好的班级氛围。你认为良好的班级氛围应该是,(,),民主的、公正的,充满关怀与友爱,同学之间善于合作,同学之间不要竞争,A.B.,C.D.,A,2.开学初,七年级(1)班班委会提出班级建设的目标:争创区级,43,3.,曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人肺腑的话，他说，之所以能得第一，首先要感谢对手，是对手给了他力量，给了他获胜的机会。,对此下列说法错误的是,(,),A.,竞争赋予我们压力和动力，激发我们的潜能,B.,我们的成绩都是竞争对手给予的,C.,竞争是集体活力的重要表现,D.,我们在竞争中，能够发现不足，提高自己,B,3.曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人肺腑的话，他说，之所,44,在我的印象里，他一直努