《世说新语》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,25.,世说新语,两则,刘 义 庆,25.世说新语两则刘 义 庆,世说新语,是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“,志人小说,”的代表作。编撰者是,刘义庆,。南朝宋彭城（江苏徐州）人。,“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,文学常识,（,1,分钟）,世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材,咏 雪,咏 雪,3,世说新语两则,学习目标：（,1,分钟）,1,、了解本课的文学常识。,2,、掌握本文重点字词。,3,、理解课文大意，能够翻译重点语句。,世说新语两则 学习目标：（1分钟）1、了解本课的文学,4,世说新语两则,听读课文，注意停顿。（,2,分钟）,自学指导一,谢太傅,寒雪日,内集，与儿女,讲论文义。俄而,雪骤，公,欣然曰：“白雪纷纷,何所似？”兄子胡儿,曰：“撒盐空中,差可拟。”兄女,曰：“未若,柳絮因,风起。”公,大笑,乐。即,公大兄,无奕女，左将军,王,凝之,妻也。,世说新语两则听读课文，注意停顿。（2分钟）自学指导一,柳,絮,x,y,yn,谢道,韫,无,奕,f,谢太,傅,zhu,雪,骤,ch n,差,可,拟,预习检测一,给下列红色字注音（,1,分钟）,柳絮xyyn谢道韫无奕f 谢太傅zhu 雪骤ch,自由朗读课文，试着结合课下注释，了解文章的大意，并复述课文。,自学指导二 （,3,分钟）,自由朗读课文，试着结合课下注释，了解文章的大意，,谢太傅寒雪日内集，与儿,女讲论文义。,谢太傅寒雪日内集，与儿,俄而雪骤，公欣然曰,俄而雪骤，公欣然曰,白雪纷纷,何所似,兄子胡儿曰：,撒盐空中,差可拟,兄女曰：,末若柳絮,因风起,白雪纷纷兄子胡儿曰：兄女曰：,公,公大笑乐,公公大笑乐,谢太傅寒,雪日,内集,，与,儿女,讲论文义。,俄而,雪,骤,，公,欣然,曰：“白雪纷纷,何所似,？”,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子子侄辈们谈论诗文。,忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,咏 雪,家中的子侄辈,下着寒雪的日子,家庭聚会,不久，一会儿,急,高兴的样子,像什么,自学检测二（,6,分钟）,谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。俄而,兄子,胡儿,曰：“撒盐空中,差,可,拟,。”,兄女曰：“未,若,柳絮,因,风,起,。”公大笑乐。,他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”,他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。,谢安哥哥的长子，,即谢朗,大致，差不多,相比,如,飘起,凭借,兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”,即,公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。,是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。,（谢道韫）,是,即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。是太傅大,自学指导三（4分钟）,1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？,2.,“公大笑乐”，笑什么？乐什么？我们可以从文中哪一句话看出作者的倾向？,自学指导三（4分钟）1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛,自学检测三（,5,分钟）,1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？,2.,“公大笑乐”，笑什么？乐什么？作者的倾向是什么？我们可以从文中哪一句话看出作者的倾向？,家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等。,词语：“寒雪日内集、欣然、大笑乐”等。,三种理解：两个答案都满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”,。,倾向于赞赏谢道韫,文章最后一句介绍了谢道韫的身份，暗示,谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,表示作者的一种赞扬和敬佩。,自学检测三（5分钟）1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围,当堂训练（8分钟）,一、填空。,“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“,_”,、地点“,_,、”人物“,_”,、事件“,_”,等要素。,寒雪日,内集,谢太傅、儿女,讲论文义,当堂训练（8分钟）一、填空。寒雪日内集谢太傅、儿女讲论文义,2,解释文中蓝色字。,(1),与,儿女,讲论文义,(2),俄而,雪骤,(3),公,欣然,曰,(4),撒盐空中,差,可,拟,(5),未,若,柳絮,因,风起,家中的子侄辈,不久，不一会儿,高兴的样子,大致，差不多；,相比,如；,凭借,2解释文中蓝色字。家中的子侄辈不久，不一会儿高兴的样子大致,3,翻译句子。,(1),谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,(2),白雪纷纷何所似？,(3),撒盐空中差可拟。,(4),未若柳絮因风起。,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。,这纷纷扬扬的大雪像什么呢？,跟把盐撒在空中差不多。,不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。,3翻译句子。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄,陈太丘与友期,陈太丘与友期,2,、能够分析课文中人物的形象。,1,、,积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。,学习目标（,1,分钟）,2、能够分析课文中人物的形象。1、积累文言词语，能借助注释和,世说新语两则,自学指导一（,4,分钟）,结合注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。,录音朗读,世说新语两则自学指导一（4分钟）录音朗读,陈太丘与友,期行,，期日中，过中不,至,，太丘舍去,，,去后,乃,至。元方时年七岁，门外,戏,。客问元方：,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。,陈太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，,当时正在门外玩。那人便问元方：,相约而行。期，约,定,到达,才,嬉戏,自学检测一（,10,分钟）,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。,“,尊 君,在,不,？”答曰：“,待,君久不至，已,去,。”,友人便怒：“,非,人哉！与人期行，相,委,而去。”,“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”,那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！和别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”,对别人父亲的尊称,通“否”,等待,不是,丢下，舍弃,离开,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒,元方曰：“君与,家君,期日中。日中不至，,则,是无信；,对子骂父，则是无礼。”友人,惭,，下车,引,之，,元方入门不,顾,。,元方说：“您跟,我爸爸,约好正午一同出发，您正午不到，,就是,不讲信用；,对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到,惭愧,，便从车里下来，跟元方握手，,元方连头也不回地走进了自家的大门。,拉,回头看,我爸爸,就,惭愧,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是,1,、,通假字,：尊君在,不,2,、,古今异义,：,陈太丘与友,期,太丘舍,去,下车,引,之,元方入门不,顾,通“,否,”,古,:,约定,今,:,日期,古,:,离开,今,:,前去,前往,古,:,拉,今,:,引用,古,:,回头看,今,:,照顾,自学指导二（,2,分钟）,自学检测二（,2,分钟）,1、通假字：尊君在不2、古今异义：通“否”古:约定 古:离,自学指导三（2分钟）,1,、归纳文章结构,一、友人（），太丘舍去。,二、友人 （），元方巧妙应答。,三、友人 （）,，元方不顾而去。,2,、文中“,君”“家君”“尊君,”的称谓有什么不同？,自学指导三（2分钟）1、归纳文章结构,自学检测三（,3,分钟）,一、友人 ，太丘舍去。,二、友人 ，元方巧妙应答。,三、友人 ，元方不顾而去。,失约,发怒,惭愧,1,、归纳文章结构,自学检测三（3分钟）一、友人 ，太丘舍去。,2,、文中“,君,”“,家君,”“,尊君,”的称谓有什么不同？,君,尊君,家君,古代用于第二人称的一种尊称。,对别人父亲的一种尊称。,谦词，对别人称自己的父亲。,2、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？君古代用于第,自学指导四（5分钟）,陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？,自学指导四（5分钟）陈太丘的朋友是个怎样的,世说新语两则,陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？,无信,-,暴躁易怒,-,粗鲁,-,无礼,-,知错能改,-,自学检测四（,5,分钟）,“期日中，过中不至”“友人便怒”“非人哉！”“对子骂父”“友人惭，下车引之”,世说新语两则 陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地,一、解释下列蓝色字。,1,、陈太丘与友期行，,期日中,（）,2,、太丘,舍去,（）,3,、尊君在,不,（）,4,、与人期行，相,委,而去 （）,5,、日中不至，则是,无信,（）,6,、对子骂父，,则,是无礼（）,7,、友人惭，下车,引,之（）,约定的时间是中午,不再等候就走了,通“否”,丢下，舍弃,不讲信用,就,拉,当堂训练（,8,分钟）,一、解释下列蓝色字。1、陈太丘与友期行，期日中（,二、,重点语句翻译,:,（,1,）,过中不至，太丘舍,去，去后乃至。,正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。陈太丘走后，那人才来。,（,2,）,友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”,那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！和别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”,二、重点语句翻译:,（,3,）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，,则是无信。,元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用。,（,4,）,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,那人感到惭愧，便从车里下来，跟跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,（3）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，,第二课时,学习目标（,1,分钟）,1,、能够分析课文中人物的形象。,2,、,学习古人诚实、守信、尊重他人的美德。,第二课时学习目标（1分钟）1、能够分析课文中人物的形象。2、,2,、作者写此文，意图是什么（主旨）？,3,、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,1,、,元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方的性格特点如何？,自学指导一（,8,分钟）,朗读课文，思考下列问题：,2、作者写此文，意图是什么（主旨）？1、元方是从哪些方面反驳,自学检测一（,10,分钟）,朗读课文，思考下列问题：,1,、,元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方的性格特点如何？,（,1,）、无信 “期日中，日中不至，则是无信”（,2,）、无礼 “对子骂父，则是无礼”,明白事理（懂礼识仪），,性格直率，聪敏。,自学检测一（10分钟）朗读课文，思考下列问题：1、元方是从哪,2,、作者写此文，意图是什么（主旨）？,（,1,）借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪。,（,2,）更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。,3,、讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,2、作者写此文，意图是什么（主旨）？（1）借元方责客之语，赞,认为元方确实有失礼仪的理由是：,人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？,认为元方并非无礼的理由：,元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。,自学指导二（,4,分钟）,熟读课文和翻译，要求：,1,、能翻译文中的任何一句话,2,、同桌之间可协作,自学检测二（,2,分钟）,自学指导二（4分钟）熟读课文和翻译，要求：自学检测二（2分钟,2,、下列说法不正确的一项是（）,A,“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。,B,“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。,C,“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。,D,“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。,1,、下列加点字与例句中“之”字用法不相同的一项是（）,A,学而时习之,B,知之为知之,C,为之怡然称快,D,故时有物外