体验式培训效果评估调查报告课件

,欢迎大家的到来,ppt,精彩展示,精品,ppt,模板,学习是知识的源泉,ppt,精彩展示,ppt,精彩展示,欢迎大家的到来,体验式培训效果评估调查报告,欢迎大家的到来体验式培训效果评估调查报告,目录,DAIN,前言,DAIN,调查背景,DAIN,对培训顾问的评价,DAIN,对授课内容的评价,DAIN,收益与行动计划,DAIN,与培训需求评估比较,DAIN,综合结论,目录DAIN 前言,前言,本次培训转移效果评估的目的,是对两次体验式培训主题在工作中的运,用效果进行评估，并对行动计划的实施,情况进行跟踪调查，同时摘选出学员强,调的项目进行分析,前言 本次培训转移效果评估的目的,调查背景,调查对象：,调查地点：,调查时间：,参加人员：公司参训员工,（实际回收有效问卷?份）,采用问卷：参与者反馈表,调查方法：访谈、问卷调查,调查执行人：,调查背景调查对象：,培训主题效果,培训主题效果,培训主题效果总体分析数据,评分标准：没有改进与几乎没有改进为0分，没有机会使用不记分，,有一定改进为3分，有明显改进为4分，有很大改进为5分,培训主题效果总体分析数据评分标准：没有改进与几乎没有改进为0,根据调查结果分析，两次综合分析结果培训主题转移效果调查排名如下：,平均分在3.00以上平均分2.30以下,时间管理3.50成本意识2.28,团队协作3.47领导能力2.23,沟通技巧3.06逻辑推理2.18,学习技巧3.00创造力1.12,根据统计原理我们将得分3.00以上的项目定义为具有转移效果，分,数越接近5分越高；2.30分以下定义为转移效果不强，分数越低越不具有转移效果,培训主题效果总体分析,根据调查结果分析，两次综合分析结果培训主题转移效果调查排名如,培训主题效果分期分析数据（一期）,评分标准：没有改进与几乎没有改进为0分，没有机会使用不记分，,有一定改进为3分，有明显改进为4分，有很大改进为5分,培训主题效果分期分析数据（一期）评分标准：没有改进与几乎没有,根据调查结果分析，两次综合分析结果培训主题转移效果调查排名如下：,平均分在3.00以上平均分2.30以下，后四位团队协作3.67领导能力1.86时间管理3.33沟通技巧3.00,培训主题效果分期分析（一期）,根据调查结果分析，两次综合分析结果培训主题转移效果调查排名如,培训主题效果分期分析数据（二期）,评分标准：没有改进与几乎没有改进为0分，没有机会使用不记分，,有一定改进为3分，有明显改进为4分，有很大改进为5分,培训主题效果分期分析数据（二期）评分标准：没有改进与几乎没有,根据调查结果分析，两次综合分析结果培训主题转移效果调查排名如下：,平均分在3.00以上平均分2.30以下，后四位团队协作3.25领导能力2.29沟通技巧3.13组织计划2.25学习技巧3.13逻辑推理1.88创造力1.13,培训主题效果分期分析（二期）,根据调查结果分析，两次综合分析结果培训主题转移效果调查排名如,希望下次参加的课程,希望下次参加的课程,希望下次参加的课程,希望下次参加的课程,体验式培训效果评估调查报告课件,收益与行动计划,收益与行动计划,主要收益,主要收益,行动计划,行动计划,主要收益是根据学员反馈表与行动计划中的收益项与改进方面项进行频度统计而来；行动计划是根据学员将培训收益列为需要在实际工作中改进并填写了行动计划的项目进行频度统计而来,主要收益是根据学员反馈表与行动计划中的收益项与改进方面,培训需求与效果评估,培训需求与效果评估,组织气氛纬度调查比较,效果分析结果,主要收益项内与改进低分项有关,的项目指标得分如下：,角色定位与角色互换 9人次,分工与合作 4人次,资源配置与角色定位4人次,创造性思维拓展3人次,应变能力3人次,需求分析结果,责任性、凝聚性、标准性,维度得分相对较高,明确性、灵活性、鼓励性,维度得分较底,（具体分值见需求评估报告）,组织气氛纬度调查比较效果分析结果需求分析结果,组织气氛纬度调查比较结论,该次拓展培训针对组织气氛中的弱势项目,进行了项目设计，并取得了一定的收益，通过,对角色界定与分工合作资源配置意识的强调，,使受训者在明确性纬度上有了进一步的意识，,并进行了有关提升创造力与应变能力的设计，,使受训者在灵活性纬度上有所收获,组织气氛纬度调查比较结论 该次拓展培训针对组织气氛中的,组织气氛内容项调查结果比较,需求分析结果,原组织气氛中处于紧张,区的项目有：,培训与发展 沟通,角色界定,（具体分值见需求评估报告）,效果分析结果,与内容项处于紧张区有关,的收益项如下：,沟通 25人次,角色定位与角色互换 9人次,分工与合作 4人次,资源配置与角色定位4人次,组织气氛内容项调查结果比较 需求分析结果 效果分析结果与内容,组织气氛项目调查比较结论,通过调查比较我们发现，收益项目中,有四项是针对组织气氛项目调查中的紧,张项目的，并且得分很高，对沟通与角,色界定方面收益明显，起到了良好的改,善作用,组织气氛项目调查比较结论 通过调查比较我们,业绩标准KSAB分析调查比较结果1,技能需求排名得分前5位：,计划技能 60,HRM技能 55,沟通技能 50,控制技能 40,领导技能 40,效果分析结果：,沟通 25人次,领导6人次,计划4人次,业绩标准KSAB分析调查比较结果1技能需求排名得分前5位：效,业绩标准KSAB分析调查比较结果2,能力需求排名得分前5位：,创造力 80,分析判断力 65,应变能力 40,环境适应能力 45,逻辑推理能力 55,效果分析结果：,创造性思维拓展 3人次,分析判断力3人次,应变能力3人次,业绩标准KSAB分析调查比较结果2能力需求排名得分前5位：效,业绩标准KSAB分析调查比较结果3,行为态度需求排名得分前7位：,责任感 65,协作性 65,积极性 45,文化认同 40,成本意识 35,自信心 35,热情 30,效果分析结果：,协作性 23人次,成本意识 4人次,自信心 4,业绩标准KSAB分析调查比较结果3行为态度需求排名得分前7位,KSAB调查结果比较结论,通过对技能需求分析结果与培训效果分析,的调查比较，发现在几个关键的KSAB需求项,目上达到了良好的培训效果，在一定程度上满,足了参训人员的培训需求，对于组织气氛中的,较为理想的方面没有作更多的强调而将关注重,点放在了此次培训的主题上,KSAB调查结果比较结论 通过对技能需求,参训者项目需求排名,前七位的为：,创造力 21,敏感性管理 21,对组织文化认同 20,应变能力 19,指导和培训技能 19,纪律性 19,成本意识 19,效果分析结果,创造性思维拓展3人次,应变能力3人次,成本意识3人次,参训者培训需求调查比较结果,参训者项目需求排名 效果分析结果 参训者培,参训者培训需求调查比较结论,本次培训在一定程度上考虑了参训者,的培训需求，但由于课程容量的限制，重,点是结合组织气氛调查与KSAB调查结果，,进行课程设计,参训者培训需求调查比较结论 本次培训在一定程度上考虑,培训主题比较结果与结论,本次培训设定的主题为改善团队沟通状况、提高团队协作,性。在主要的收益中可以看到，排名前两位的分别是沟通技巧25,人次，团队协作23人次；行动计划中11人将沟通技巧列为需要改,进的方面，8人次将团队协作列为需要改进的方面，占总人数的,63。说明本次培训成功的达到了预先设立的培训主题的要求，,效果明显，主题突出。,培训主题比较结果与结论 本次培训设定的主题为改善团队,