巨人的花园课件制作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,巨人的花园,英国作家 王尔德,作者简介,王尔德是19世纪英国唯美主义运动的创始人和代表作家，他的童话被视为儿童文学的瑰宝，他的如诗如画的风格对后世童话创作有着深远的影响,。,王尔德著作的童话集共2部:快乐王子和其他故事 包括快乐王子、夜莺和玫瑰、自私的巨人等。,童话,童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟白雪公主(5张)人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（儿童文学辞典）,童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如白雪公主里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；灰姑娘里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。,初读课文 学习生字,阅读提示：,1,、边读课文，边想象，巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？,2,、巨人醒悟前后的变化：巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是什么样的？,3,应该怎样读巨人醒悟前的话？,1,、边读课文，边想象，巨人回来前，花园是什么情景？,从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩,。,鲜花盛开,绿树成阴,鲜果飘香,一片雪白,春,夏,秋,冬,巨人回来后，又是什么情景？,他见到孩子们在花园里玩耍，很生气,:“,谁允许你们到这儿来玩的,!,都滚出去,!”,孩子们吓坏了，四处逃散。,赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起,围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。,不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”,与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,巨人醒悟前后的变化：巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是什么样的？,鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。,阳光明媚，草翠花开，春意盎然。,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。,合作探究,1,、讨论：读了巨人的花园一课，你有什么体会，或是有什么发现？,2,、本文表达上有什么特点？,当堂测试：,当巨人外出时，孩子们的笑声传遍花园每一个角落，花园是,。但好景不长，巨人回来，赶走孩子，砌起围墙，竖起一块,“,禁止入内,”,的告示牌，春天来时，花园里,。可是当可爱的孩子们从围墙的破损处钻进花园玩耍时，花园,。而就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的瞬间，花园又,。,回顾与拓展,1,、摘抄自己喜欢的语句。,2,、与同学合演课本剧。,3,、搜集阅读童话故事。如小青石勇敢的小裁缝。,