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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/4,0,26 巨人的花园,作者：英国王尔德,26 巨人的花园作者：英国王尔德,第二课时,第一课时,第二课时第一课时,（）的花园,一、激趣导入,同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？,今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样子的。,第一课时,（）的花园一、激趣导入 同学们，在你们印象中,走近作者,主要作品,：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉。,王尔德（,1854-1900,）,：,英国,著名文豪，是,19,世纪最负盛名的剧作家，他以,剧作、诗歌、童话和小说,闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。典雅杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有,9,篇童话作品，但每篇都是经典。,走近作者主要作品：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉,二、初读课文,1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。,二、初读课文 1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句,柔嫩 丰,硕,允,许,砌,墙,覆,盖 禁止,呼,啸,一,缕,烟,搂,抱,脸,颊,踪迹,始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除,shu,yn,我会认,q,f,xio,l,lu,ji,柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止 s,硕,允,砌,惩,颊,拆,踪,私,禁,牌,请将生字按结构分类。,我会写,啸,硕允砌惩颊拆踪私禁牌请将生字按结构分类。我会写啸,左中右结构：,上下结构：,独体字：,允,左右结构：,砌,禁 惩,硕 牌 踪 啸 私 颊 拆,左中右结构：上下结构：独体字：允左右结构：砌禁 惩 硕,牌,拆,注意,“,牌,”,字的笔顺书写。,“,拆,”,字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。,牌拆注意“牌”字的笔顺书写。“拆”字是翘舌音，书写时最后一点,2.读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？,美丽 荒凉,2.读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园,三、深入理解,1.文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？,请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。,三、深入理解 1.文中哪些地方让你感受到花园很美。,2,.交流：走进,“,美丽,”,的花园,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,这里有哪些美丽的景象？,柔嫩的青草,丽花朵,桃树,星星似的美,比喻。写出了大花园的美丽。,2.交流：走进“美丽”的花园 这是一个很可爱,柔嫩的青草,星星似的美丽小花,柔嫩的青草星星似的美丽小花,十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累,十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累,你能通过朗读来表现花园的美丽吗？,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,你能通过朗读来表现花园的美丽吗？这是一个很可,是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。,读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？,是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树,小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。,“,我们在这儿多么快乐！,”,孩子们欢叫着。,“我们在这儿多么快乐！”孩子们,欢叫着,。,写出孩子们在花园中的快乐。,拟人,小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都,四、课堂小结,同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。,四、课堂小结 同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉,一、复习导入,第二课时,上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏了花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？,巨人,一、复习导入第二课时 上节课，我们初步学习了童话,二、品读课文,（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私,1.,自主学习。默读课文第38自然段，找到巨人说的话和行动。,二、品读课文（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私1.自主学习,2角色朗读并指导朗读。,“,你们在这儿做什么？,”,他斥责道。孩子们吓得跑开了。,“,我自己的花园就是我自己的花园，,”,巨人自言自语道，,“,这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。,”,3这是一个什么样的巨人？,自私 任性 冷酷,2角色朗读并指导朗读。“你们在这儿做什么？”他斥责道。孩子,4.,可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园,。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。,许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：,“,我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。,”,巨人有了哪变化？,孩子,们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍,坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢,1默读课文,911,自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？,冬驻花园,（二）赶走孩子们后，花园的变化,1默读课文911自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变,2,交流：走进,“,荒凉,”,的花园,（,1,）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？,小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。,用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。,2交流：走进“荒凉”的花园（1）小鸟、桃树和花草与之前有何,（,2,）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。,高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：,“,春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！,”,雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：,“,这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。,”,于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。,雪,霜,北风,雹,（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。高兴的只,用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。,雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。,用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，,（三）醒悟后的巨人,1.,默读课文,1215,自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。,他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。,巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。,巨人对他们说：,“,孩子们，花园现在是你们的了。,”,他拿出一把大斧子，拆除了围墙。,轻轻地,悄悄地,悄悄地,轻轻地,拆除了围墙,“,轻轻地,”“,悄悄地,”,说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。,你能读出巨人的悔悟吗？,（三）醒悟后的巨人1.默读课文1215自然段，在文中找出哪,三、明白道理,是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？,当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正快乐。,三、明白道理 是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他,联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的。,联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？,四、回顾写法,因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园又变得美丽。,对比,你们觉得作者写作时用到了什么样的方法？,四、回顾写法 因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子,这种对比有,不同景色,的对比，有巨人,不同行为,的对比，还有巨人,不同感受,的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同时让我们也感受到了童话的奇妙。,这种对比有不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有,他还写过一些童话，比如：,夜莺与玫瑰,等。这些童话一并背收录进了,2006年出版的,巨人的花园,这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。,他还写过一些童话，比如：夜莺与玫瑰等。这些童话一,任性、冷酷,巨人 孩子 花园,26,巨人的花园,共同分享快乐，才能真正快乐,宽容、善良,离开,回到,荒凉,美丽,板书设计,任性、冷酷 巨人 孩子,感谢观赏,!,感谢观赏!,生,字,课,件,26.,巨人的花园,根据部编版教材修订 四年级（下）,生字课件26.巨人的花园根据部编版教材修订 四年级（下）,35,会写字,shu,音序：,S,左右,偏旁：,石,11,形近：,硕大 肥硕 硕士,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,颇,多,项,目 山,顶,会写字shu音序：S左右偏旁：石11形近：硕大 肥硕,36,yn,音序：,Y,偏旁：,厶,4,形近：,允许 允诺 应允,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,充,足,兑,换,吸,吮,上下,yn音序：Y偏旁：厶4形近：允许 允诺 应允笔顺：组词,37,q,音序：,Q,偏旁：,9,形近：,堆砌 砌墙 玉砌,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,沏,茶,彻,底,切,割,石,左右,q音序：Q偏旁：9形近：堆砌 砌墙 玉砌笔顺：组词：结,38,pi,音序：,P,左右,偏旁：,12,形近：,棋牌 牌坊 招牌,笔顺：,组词：,笔画数：,结构：,片,脾,气,丰,碑 啤,酒,pi音序：P左右偏旁：12形近：棋牌 牌坊 招牌笔顺：,39,jn,音序：,J,偏旁：,示,13,形近：,禁止 严禁 禁令,笔顺：,组词：,笔画数：,贪,婪,做,梦 潸,然泪下,结构：,上下,jn音序：J偏旁：示13形近：禁止 严禁 禁令笔顺：组,40,chng,音序：,C,偏旁：,心,12,形近：,惩罚 惩处 严惩不贷,笔顺：,组词：,笔画数：,特,征 恁,么,症,状,结构：,上下,chng音序：C偏旁：心12形近：惩罚 惩处 严惩不贷,41,zng,音序：,Z,左右,偏旁：,15,形近：,踪迹 失踪 无影无踪,笔顺：,组词：,笔画数：,棕,树,综,合,粽,子,结构：,zng音序：Z左右偏旁：15形近：踪迹 失踪 无影无,42,s,音序：,S,左右,偏旁：,禾,7,形近：,私自 私人 走私,笔顺：,组词：,笔画数：,宏,图,弘,扬,秋,天,结构：,s音序：S左右偏旁：禾7形近：私自 私人 走私笔顺：组,43,ji,音序：,J,左右,偏旁：,页,12,形近：,脸颊 面颊 两颊,笔顺：,组词：,笔画数：,大,侠 挟,持,豆,荚,结构：,ji音序：J左右偏旁：页12形近：脸颊 面颊 两颊笔顺,44,chi,音序：,C,左右,偏旁：,扌,8,形近：,拆解 拆除 拆开,笔顺：,组词：,笔画数：,折,纸,分,析,告,诉,结构：,chi音序：C左右偏旁：扌8形近：拆解 拆除 拆开笔顺,45,
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