部编五年级语文下册11《军神》ppt课件第一课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,11,军神,执教者：江夏区齐心小学 杨红,11 军神执教者：江夏区齐心小学 杨红,1,关云长刮骨疗伤,第,1,课时,关云长刮骨疗伤第1课时,2,11,军神,11 军神,谁是军神？,自由朗读课文，把字音读正确、语句读流利。,军神,谁,称他为军神？,？,为什么称他为军神？,谁是军神？自由朗读课文，把字音读正确、语句读流利。军,4,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,123456789101112131415161718192,5,克,w,fi,沃,匪,土,zhng,衷,由,我会认,字词学习,bng,绷,带,堪,称,克wfi沃匪土zhng衷由我会认字词学习bng绷带堪,重庆 诊所,沃,克 年龄,土,匪,绷,带 审视 麻醉剂,施行,吭,声 崭新 由,衷,堪,称 慈祥 荣幸,我会读,重庆 诊所 沃克 年龄我会读,7,fi,匪,我会写,注意书写笔顺,：最后一笔是,“”,。,巧记：,非得破格来录用。（“匪”破掉“口”）。,fi匪我会写注意书写笔顺：最后一笔是“”。巧记：,8,我会写,我会写,9,词语解释,惊疑,能力不够，还尽力做。,镇定,一针见血,勉力,肃然起敬,比喻话说得简短而能切中要害。,惊讶疑惑。,遇到紧急情况不慌张。,形容产生严肃敬仰的感情。,词语解释惊疑能力不够，还尽力做。镇定一针见血勉力肃然起敬比喻,10,谁是军神？,刘伯承,谁称他为军神？,沃克医生,沃克医生为什么称刘伯承为军神？,因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。,谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克医生为什么称刘伯,11,初读课文,把刚才的问题串起来，,说一说：课文记叙了一件什么事？,这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志,在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术,的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为,军神,。,初读课文 把刚才的问题串起来，说一说：课文记叙了一,12,课文是按什么顺序来写的？,手术前,手术中,手术后,事情发展的顺序,1-15,自然段,16-17,自然段,18-26,自然段,课文是按什么顺序来写的？手术前手术中手术后 事情,13,快速默读课文（第,1,15,自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。,手术前,精读课文,快速默读课文（第115自然段）一边读一边画出,14,沃克医生：“你叫什么名字？”,刘伯承：“刘大川。”,沃克医生：“年龄？”,刘伯承：“二十四岁。”,沃克医生：“什么病？”,刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”,沃克医生：“你是干什么的？”,刘伯承：“邮局职员。”,沃克医生：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,沃克医生：“你叫什么名字？”,15,刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,沃克医生：,“,准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”,刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,刘伯承：“试试看吧。”,刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,16,从他们的对话中，你读到了什么信息？,刘伯承受重伤；,刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；,刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。,从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承受重伤；,17,刘伯承为什么要说自己叫刘大川？,课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将，他一开始为什么说自己是邮局职员？,刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？,刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是川,18,1915,年袁世凯称帝，引起全国人民反对。,1915,年,12,月,25,日，护国运动爆发。,1916,年,3,月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，,24,岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承,连中两弹,，,一弹擦伤颅顶,，,一弹从右太阳穴射入，透右眼而出,。,由于缺医少药，加上经此一役后各地都在,悬赏追捕,护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。,时代背景,1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。1915年1,19,因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。,你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？,分角色读一读他们的对话，注意要读出人物说话的,语气,。,因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是,20,分角色朗读,“你叫什么名字？”,“刘大川。”,“年龄？”,“二十四岁。”,“什么病？”,“土匪打伤了眼睛。”,“你是干什么的？”,“邮局职员。”,“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,“,准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”,“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,“试试看吧。”,分角色朗读 “你叫什么名字？”“沃克医生，你说我是军,21,快速浏览,课文（第,1,15,自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。,手术前,快速浏览课文（第115自然段），一边看一边圈,22,医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问,沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问,病人微微一笑，说,沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士,沃克医生的眉毛扬了起来,生气地说,病人平静地回答,沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说,医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问,23,从对他们,动作,和,神态,的描写中，你感受到什么？,沃克医生,态度发生变化,刘伯承,从容镇定,从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？沃克医生 刘伯,24,课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？,沃克医生蓝色的眼睛闪出一丝惊疑，她惊疑什么？,沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？,课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？沃克医生蓝色的眼,25,分角色表演朗读,分角色表演朗读,26,第一次愣住,伤势太严重,第二次愣住,手术不打麻醉剂,愣住,再一次愣住,惊疑,第一次愣住 第二次愣住愣住再一次愣住惊疑,27,沃克医生：“你叫什么名字？”,刘伯承：“刘大川。”,沃克医生：“年龄？”,刘伯承：“二十四岁。”,沃克医生：“什么病？”,刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”,沃克医生：“你是干什么的？”,刘伯承：“邮局职员。”,沃克医生：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,沃克医生：“你叫什么名字？”,28,刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,沃克医生：,“,准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”,刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”,刘伯承：“试试看吧。”,刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”,29,板书设计,对话,简短,干脆,有力,军医和军人,人物的性格特点,阅读方法,语言,动作,神态,体会人物内心,感受人物特点,板书设计 对话 简短 军医和军人 阅读方法 语言 动作 体,30,一、用,“”,划去下面加点字的错误的读音。,绷带（,b,ng b,ng),堪称（,kn zh,n),由衷（,zhng zng),吭声（,kn kng),课堂练习,一、用“”划去下面加点字的错误的读音。课堂练习,31,二、根据语境填字词。,zh,n su(),里，一 位,c,xi,ng(),的医生拿出消毒,j,(),和,b,ng di,（）为 一 位,nin l,ng,(),很小的女孩包扎伤口。,诊所,慈祥,剂,绷带,年龄,二、根据语境填字词。诊所慈祥剂绷带年龄,32,三、品读句子，体会人物心理。,1.,他头也不抬，冷冷地问：,“,你叫什么名字？,”,（,1,）这句话是对沃克医生的,、,和,的描写，说明沃克医生对这个病人非,常,。,（,2,）仿写句子。,他,，,地说：,“,”,（体现高兴的心情）,动作,神态,语言,冷淡,猛地抬头,兴奋,哇，我们可以,去游乐场啦！,三、品读句子，体会人物心理。动作神态语言冷淡猛地抬头兴奋哇，,33,2.,沃克医生目光柔和下来，他吩咐护士：,“,准备手术,。,”,（,1,）沃克医生目光柔和下来的原因是（）,A.,他知道了病人是军人。,B.,他此时的心情变好了。,（,2,）从沃克医生态度的转变之中，可以感受到他,。,A,对军人的敬佩,2.沃克医生目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”A对军人,34,一、分角色朗读课文。,二、阅读课后,“,阅读链接,”,中丰碑,一文。,课后作业,一、分角色朗读课文。课后作业,35,空中课堂 助你成长,谢谢同学们的聆听！,空中课堂 助你成长谢谢同学们的聆听！,部编五年级语文下册11军神ppt课件第一课时,37,