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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编,人教版,语文,小学,一,年级上册教学课件,部编人教版语文,1,第八单元,课 文,口语,交际,：,小,兔运南瓜,第八单元 课 文,2,引入话题,引入话题,3,同学们，今天老师给大家介绍两位朋友，好吗？它们是谁呢？请大家这儿看。,同学们，看到这只兔子，你不想说点什么吗？,这只兔子很可爱，它长着长长的耳朵、两只红红的眼睛。,这位同学是从小兔子的样子来说的。,小兔子的尾巴很短。,小兔子爱吃萝卜，整天蹦蹦跳跳，很惹人喜爱。,这位同学说出了小兔子的生活习性。这只小兔子不光可爱，而且聪明伶俐。森林里的小动物都喜欢和它交朋友。,同学们，今天老师给大家介绍两位朋友，好吗？它们是谁呢？请大家,4,另一个新,朋友,是谁,呢,？请同学们往我这看。,看到这只兔妈妈，你有想说什么呢？,认识了小兔子，今天我们来看图编故事,:,小兔运南瓜。,另一个新朋友是谁呢？请同学们往我这看。看到这只兔妈妈，你有想,5,观察图画,看图说话,观察图画,6,观察第一幅图和第三幅图想象第二幅图的内容，然后把三幅图连在一起，看一看，想一想：三幅图上画的是什么？在小兔身上发生了什么事？,独立思考，同桌互相说。全班交流。,观察第一幅图和第三幅图想象第二幅图的内容，然后把三幅图连在一,7,总结三幅图的大体内容，然后具体研究每一幅图说话。,一天早餐，小兔高高兴兴地到南瓜地里收南瓜。可是，南瓜,_,，小兔,_,。它看见马路上,_,，这给了小兔很大的启发，它就,总结三幅图的大体内容，然后具体研究每一幅图说话。一天早餐，小,8,插上想象的翅膀，思考：主人公小兔，在哪儿发现了怎样的南瓜。,观察第一幅图,小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：,“,哇！好大的一个南瓜呀！,”,小兔高兴得,_,。这南瓜,_,。,插上想象的翅膀，思考：主人公小兔，在哪儿发现了怎样的南瓜。观,9,你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？,观察第一幅图,这南瓜颜色金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。,这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大。它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回家呢。,你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？观察第一幅图 这南瓜颜,10,这南瓜真大呀！小兔,观察第一幅图,小兔,_,，累得,_,，可是南瓜,_,。,这南瓜真大呀！小兔观察第一幅图 小兔_，累,11,怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看，小,兔这时候,会想出什么办法呢？,观察第一幅图,这么大的南瓜，怎们运走呢？小兔想：,_,。眼看着这些办法都不行，它急得,_,。,怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看，小兔这时候会想出什么办法呢？,12,同桌交流，然后全班交流。其余同学认真倾听，并给予评价。,观察第一幅图,这么大的南瓜，怎们运走呢？小兔想：,_,。眼看着这些办法都不行，它急得,_,。,同桌交流，然后全班交流。其余同学认真倾听，并给予评价。观察第,13,议一议南瓜与车轮之间,的,联系,。,然后讨论一下，小兔是怎么想的？小组内交流，比一比谁的想象合理、有趣。,说说第二幅图,小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔,_,，它想：,_,。,议一议南瓜与车轮之间的联系。然后讨论一下，小兔是怎么想的？小,14,议一议南瓜与车轮之间,的,联系,。,然后讨论一下，小兔是怎么想的？小组内交流，比一比谁的想象合理、有趣。,说说第二幅图,车轮是圆,的，能滚动。南瓜是圆的，也可以滚动。我何不让南瓜立起来，像轮子一样滚回家呢？,车轮是圆的，滚得那么快，熊猫不费劲。南瓜也是圆溜溜的，它也可以滚起来，我也不费力。,车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮会滚，南瓜会不会滚呢？,议一议南瓜与车轮之间的联系。然后讨论一下，小兔是怎么想的？小,15,连续想，接下来，小兔在干什么？结果会怎样？,说说第二幅图,于是，小兔,_,。,连续想，接下来，小兔在干什么？结果会怎样？说说第二幅图 于是,16,兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回了家，什么表情？,观察第三幅图，说话。,奇怪,小兔的神态是什么样的？想象兔妈妈会说些什么？小兔会说些什么？,兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家了，感到,_,，她,_,地问：,“_,？,”,小兔,_,地说：,“_,。,”,妈妈,_,。,兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回了家，什么表情？观察第三幅图,17,把三,幅图连起来，把故事讲具体、生动,把三幅图连起来，把故事讲具体、生动,18,请同学们再把三幅图连起来看（第二幅图为想象的图），你能把故事讲得更,有趣、更,生动吗？加上一个,开头：南瓜,已经熟了。,请同学们再把三幅图连起来看（第二幅图为想象的图），你能把故事,19,教师小结,教师小结,20,同学们，看图说话离不开大胆的想象，要想把故事说得生动、有趣，就要用上平时的积累。请同学们课后把这个生动、有趣的,故事讲给,爸爸妈妈听，相信他们会为你的出色表现感到高兴。,同学们，看图说话离不开大胆的想象，要想把故事说得生动、有趣，,21,同学们,再见,!,同学们,22,
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