浙教版九年级数学上册《相似三角形》4.6相似多边形课件

习题链接,阶段核心归类专训,整合方法,探究培优,夯实基础,夯实基础,夯实基础,*,*,ZJ,版九年级上,第,4,章,相似三角形,4,6,相似多边形,ZJ版九年级上第4章 相似三角形46相似多边形,4,提示,：,点击 进入习题,答案显示,6,7,1,2,3,5,A,C,8,B,D,C,A,C,C,4提示：点击 进入习题答案显示671235AC8,提示,：,点击 进入习题,答案显示,10,11,12,9,见习题,13,见习题,见习题,见习题,见习题,提示：点击 进入习题答案显示1011129见习题,D,1,下列说法中正确的是,(,),A,对应角相等的多边形一定是相似多边形,B,对应边的比相等的多边形是相似多边形,C,边数相同的多边形是相似多边形,D,对应角相等、对应边成比例的多边形是相似多边形,D1下列说法中正确的是(),A,2,如图，在三个矩形中，相似的是,(,),A,甲和丙,B,甲和乙,C,乙和丙,D,甲、乙和丙,A2如图，在三个矩形中，相似的是(),3,在研究相似问题时，甲、乙同学的观点如下：,3在研究相似问题时，甲、乙同学的观点如下：,对于两人的观点，下列说法正确的是,(,),A,两人都对,B,两人都不对,C,甲对，乙不对,D,甲不对，乙对,A,对于两人的观点，下列说法正确的是()A,C,C,浙教版九年级数学上册相似三角形4,【,点拨,】,相似比是有顺序的，求相似比或利用相似比解答问题时，要特别注意两个相似多边形各顶点的排列顺序,【,答案,】,B,【点拨】相似比是有顺序的，求相似比或利用相似比解答问题时，要,浙教版九年级数学上册相似三角形4,【,答案,】,C,【答案】C,7,【中考,济宁】如图，在长为,8 cm,、宽为,4 cm,的矩形中，截去一个矩形，使得留下的矩形,(,图中阴影部分,),与原矩形相似，则留下的矩形的面积是,(,),A,2 cm,2,B,4 cm,2,C,8 cm,2,D,16 cm,2,C,7【中考济宁】如图，在长为8 cm、宽为4 cm的矩形中,8,【,中考,重庆,】,制作一块,3 m2 m,长方形广告牌的成本是,120,元，在每平方米制作成本相同的情况下，若将此广告牌的四边都扩大为原来的,3,倍，那么扩大后长方形广告牌的成本是,(,),A,360,元,B,720,元,C,1 080,元,D,2 160,元,C,8【中考重庆】制作一块3 m2 m长方形广告牌的成本是,9,一位同学经过研究发现：在等边三角形中，每条边都是相等的，两个等边三角形相似；在正方形中，每条边都是相等的，两个正方形相似于是他进一步推广，认为如果多边形的各边都相等，那么这样的两个边数相同的多边形相似你认为这种说法正确吗？为什么？,9一位同学经过研究发现：在等边三角形中，每条边都是相等的，,解：这种说法不正确比如，如图所示的两个菱形，每个菱形的边长都是相等的，但它们的各角并不是对应相等的，所以它们不相似,解：这种说法不正确比如，如图所示的两个菱形，每个菱形的边长,10,如图，四边形,ABCD,四边形,EFGH,，,A,62,，,B,70,，,H,140,，,AD,18,，,EF,15,，,FG,14,，,EH,12,，求,G,的度数及,AB,，,BC,的长,10如图，四边形ABCD四边形EFGH，A62，,解：,四边形,ABCD,四边形,EFGH,，,E,A,62,，,F,B,70,，,D,H,140.,又,E,F,G,H,360,，,G,88.,解：四边形ABCD四边形EFGH，EA62，,11,如图，多边形,ABCDEF,多边形,A,1,B,1,C,1,D,1,E,1,F,1,，,A,D,1,135,，,B,E,1,120,，,C,1,95.,11如图，多边形ABCDEF多边形A1B1C1D1E1F,解：,多边形,ABCDEF,多边形,A,1,B,1,C,1,D,1,E,1,F,1,，且,C,和,C,1,，,D,和,D,1,，,E,和,E,1,是对应角，,C,95,，,D,135,，,E,120.,(1),求,F,的度数；,由多边形内角和定理，知,F,720,(135,120,95,135,120),115.,解：多边形ABCDEF多边形A1B1C1D1E1F1，且,(2),如果多边形,ABCDEF,和多边形,A,1,B,1,C,1,D,1,E,1,F,1,的相似比是,1,1.5,，且,CD,15 cm,，求,C,1,D,1,的长度,解：,多边形,ABCDEF,和多边形,A,1,B,1,C,1,D,1,E,1,F,1,的相似比是,1,1.5,，且,CD,15 cm,，,C,1,D,1,151.5,22.5(cm),(2)如果多边形ABCDEF和多边形A1B1C1D1E1F1,浙教版九年级数学上册相似三角形4,(1),判断矩形,ABCD,，,BCFE,，,AEML,，,GMFH,，,LGPN,的长、宽之比是否相等，并说明理由；,【,点拨,】,此类题目只要按照题目的要求一步一步思考，将操作过程转换为数量关系，根据线段的比的定义即可解题,(1)判断矩形ABCD，BCFE，AEML，GMFH，LGP,解：矩形,ABCD,，,BCFE,，,AEML,，,GMFH,，,LGPN,的长、宽之比相等,解：矩形ABCD，BCFE，AEML，GMFH，LGPN的长,浙教版九年级数学上册相似三角形4,(2),你认为这些大小不同的矩形相似吗？,【,点拨,】,此类题目只要按照题目的要求一步一步思考，将操作过程转换为数量关系，根据线段的比的定义即可解题,解：,这些大小不同的矩形都相似,(2)你认为这些大小不同的矩形相似吗？【点拨】此类题目只要按,13,一个用钢筋焊接的三角形的三边长分别是,20 cm,，,60 cm,，,50 cm,，现要做一个与其相似的钢筋三角形因为只有长为,30 cm,和,50 cm,的两根钢筋，所以要求以其中一根为一边，从另一根上截下两段,(,允许有余料,),作为另外两边，问：有几种截法？请指出用余料最少的截法截出的三边长分别为多少,13一个用钢筋焊接的三角形的三边长分别是20 cm，,浙教版九年级数学上册相似三角形4,浙教版九年级数学上册相似三角形4,50,48,2(cm),，,50,35,15(cm),，,用余料最少的截法截出的三边长分别为,12 cm,，,30 cm,，,36 cm.,50482(cm)，503515(cm)，,同学们下课啦,授课老师：xxx,同学们下课啦授课老师：xxx,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,温馨提示：,此,PPT,可修改编辑,温馨提示：,