体育说课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 说课,一、说课与讲课的区别,二、说课的具体内容,三、说课的方法及要求,四、说课稿的书写格式,第三节 说课,1,教案与教学设计的区别,教案,：教师备课后呈现的书面课时计划。备课是教案的前提。,备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。,包括备教材、学生、教具、课标、教学内容、教法、组织。,教学设计,：是在教学理论、学习理论指导下运用系统方法对各个教学环节,(,教学目标、条件、方法、评价等,),进行具体的设计与计划。,教案与教学设计的区别,2,体育教学设计基本构成要素,1,、教学背景分析（教学内容分析、学情分析）,2,、教学目标的设计（五个领域，并不是每节课都必须五个领域，要根据教学内容来定目标）,3,、教学策略的设计（组织形式、教学方法、学习方法、媒体应用）,4,、教学过程设计,5,、教学设计自我评价,体育教学设计基本构成要素,3,教学过程设计,教学过程设计,4,一、说课与讲课的区别,1,、说课的定义,所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，面对同行或专家，口头表述自己的教学设想及其理论依据、新课程理念，然后由听者评说、集体诊断，达到相互交流、共同提高的一种教研和师资培训形式。说课的内容包括：说教材，说教法，说学法，说教学过程。,一、说课与讲课的区别,5,2,、说课的特点,1,）简易性与操作性,。在室内把室外的技术课教学进行展示，不需要太多场地器材，容易进行。,2,）理论性与科学性,。说得理论依据要充分，你选取什么方法，怎么分散重点难点，都要有充分的论据，要具有科学性。,3,）交流性与示范性,。是教学研究与人才招聘常用的方式，中学经常进行说课比赛，从而达到交流经验的目的。,2、说课的特点,6,3,、说课与讲课的区别,1,、说课与讲课的对象不同。,2,、说课与讲课要求不同,3,、说课与上课的评价标准不同。,3、说课与讲课的区别,7,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。,说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深,8,二、说课的具体内容,说个人基本情况,：正式的说课要先进行自我介绍，姓名、学历、职称、主要成果等，开头要用敬词称呼。（匿名的场合不需要）,1,、说教材,：说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理，包括：,教材的地位及作用。重点难点,（,3,）说学情分析（,4,）说教学目标（,5,）说教学内容的组织与场地安排,二、说课的具体内容 说个人基本情况：正式的说课要先进行自我介,9,二、说课的具体内容,（,1,）,教材的地位及作用,:,阐明本节内容在整个教材中处于什么样的位置。,（,2,）重点难点,:,确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际。,（,3,）,说学情分析,:,针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，采取哪些对策。,（,4,）,说教学目标,:,教学目标的确立要具体、明确、可操作、可接受、具有层次化。,（,5,）,说教学内容的组织与场地安排,:,针对学生的实际情况和教学目标，选择适宜的教学内容，揭示学习内容各组成部分的相互联系和影响，怎样突出重点，分散难点。,二、说课的具体内容（1）教材的地位及作用:阐明本节内容在整,10,以侧向滑步推铅球为例,教材地位与作用,：,侧向滑步推铅球,选自义务教育课程标准教科书,体育与健康,（华师大版）水平四、二年级上册，本课是在,原地侧向推铅球,的基础上，加上“滑步加速”技术的新授内容，动作技术要求更高了，协调性、连贯性要求更强了。,教学重点难点,：教学重点是摆动腿与滑步腿的协调配合，教学难点是预备、摆、收、滑、蹬、转、推等各动作技术的协调与连贯。,以侧向滑步推铅球为例 教材地位与作用：侧向滑步推铅球选自,11,以侧向滑步推铅球为例,学情分析,：本班学生共,40,人，男生,20,，女生,20,，学生已经学过原地侧向推铅球，了解了投掷的基本技术原理和动作要领以及自下而上的用力顺序和方法，具有一定的力量素质基础和好奇、好动、好强、好胜的特点，都有探求事物发展来龙去脉的欲望。但是，由于他们都是处于生长发育和发展过程中的少年，所以自控能力较差、易疲劳、易厌倦、无长性、存在着不同程度的个体差异。教学中将充分考虑学生这些特点，选择有针对性的教法,以侧向滑步推铅球为例学情分析：本班学生共40人，男生20，女,12,以侧向滑步推铅球为例,教学目标,：,初步了解侧向滑步推铅球的动作技术和基本原理，学会投掷的动作要领和方法，促进学生的身心健康发展，提高学生的社会适应能力。,通过创制多种教学情境，发展学生的自主学习能力、交流合作学习能力，培养学生的主动参与意识。,通过教学，使学生在德育教育情境教学活动中，回忆,长征,，缅怀先烈，受到爱国主义教育和革命教育，发扬红军英勇顽强、不畏艰险的革命精神，树立练好身体为国争光的信念。,以侧向滑步推铅球为例教学目标：,13,以侧向滑步推铅球为例,教学内容的组织与场地安排,：,复习原地侧向推铅球，攀援天梯；学习侧向滑步推铅球技术。,间隔,12,米和,15,米的两条平行线，,20,个实心球,。,展示板。,以侧向滑步推铅球为例,14,二、说课的具体内容,2,、说教学设计理念及教法,。阐明教师以“什么理念教”；和“为什么这样教”。,（,1,）说教学设计理念,。,如坚持“健康第一”的指导思想，促进学生积极、主动、全面、活泼的发展。,激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。冲破学科之间的鸿沟，形成相关知识的整合。,以运动参与、运动技能为主线，促进身体健康、心理健康、社会适应的全面发展。,（,2,）教学方法说明：,所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，要切合教学实际,说出选择目的。,（,3,）教学手段说明。,阐明本节课上课时所用教学手段，是否借助某些先进的教学设备。,二、说课的具体内容,15,以侧向滑步推铅球为例,教学设计理念,：,坚持健康第一的指导思想，促进学生身心健康、和谐、全面地发展。,激发学生运动兴趣，培养终身体育意识。,以学生的个体差异和发展为中心，重视学生主体地位，“以学定教”。,教学方法、手段说明,：,根据本次课教学内容枯燥的特点，采用,情绪激励法,、,情境教学法,激发学生的学习兴趣，以,提问法,引出新的教学内容，采用优美的,示范,激发学生“我很想学”的情感，同时采用,体育绘图,等教学手段使学生对动作要领理解更透彻。,以侧向滑步推铅球为例 教学设计理念：,16,二、说课的具体内容,3,、说学法,：学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。,主要要讲清你是怎样激发学生学习兴趣、调动学生积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出你是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。,二、说课的具体内容3、说学法：学生要“怎样学”和“为什么这样,17,以侧向滑步推铅球为例,说学法,：,本课学生主要采取,尝试学习法,、,对比学习法,、,小组合作学习法,，在练习中，学生通过互相对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，最后通过,集体表演,、,个人展示,相结合，解决发现的问题，促进学生积极主动参与学习的自主性。,以侧向滑步推铅球为例 说学法：,18,二、说课的具体内容,4,、说教学过程,。主要说清楚“怎样教的”以及“为什么这样教”的理论依据,（,1,）新课导入。,怎样安排准备部分的，怎样调动学生的积极性，使学生尽快进入状态，配合教师在热烈的气氛中进行教学。,（,2,）新课讲解。,说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层次衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。,（,3,）归纳总结：怎么结束，怎么总结。,二、说课的具体内容,19,以侧向滑步推铅球为例,（,1,）新课导入,1,）、教学准备阶段,营造“长征”革命故事教育氛围（,2,分钟）,学生活动：体育委员组织学生按四列横队集合，第一排排头高举“红军不怕远征难”的巨幅红旗，全体立正聆听毛主席诗词,长征,的朗诵录音,2,）、教学开始阶段,“,长征”故事情境导入（,1,分钟）,教师用激情的语言引导学生进入长征故事情境，激发学生的学习热情和社会责任感。同学们：革命先烈为了中华民族的解放事业，抛头颅、洒热血，历尽艰辛，进行了举世闻名的二万五千里长征，为新中国成立谱写了一篇篇感人的篇章。我们作为新时代的少年，处于改革创新的黄金时代，肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命，我们要练好身体报效祖国，今天，我们就进行一次“长征”大演习，大家把自己当成一名小红军，不怕困难，英勇顽强、圆满完成长征的历史任务。,以侧向滑步推铅球为例（1）新课导入,20,以侧向滑步推铅球为例,（,2,）新课讲解,。教学过程,“,长征”故事情境展开,1,）教学辅助阶段,：创造性开发课程资源，转变教学内容的呈现方式，创制故事情境，激发学生的运动兴趣和主动参与意识。（,10,分钟）,红军不怕远征难，万水千山只等闲：自然地形慢跑,800,米，跑步中随节拍集体背诵毛主席诗词,长征,（四纵队）,爬雪山：原地弓步交叉腿跳（二八呼）,过草地：原地立卧撑（,30,次）,四渡赤水：双人跳（,8,米*,4,次）（四纵队行进）,推车支前：推小车（,10,米*,2,，两人一组，终点交换）（四纵队行进）,走泥丸：横向摆腿跳跃,6-8,个实心球（往返,4,次）（两纵队行进）,以侧向滑步推铅球为例（2）新课讲解。教学过程“长征”故,21,以侧向滑步推铅球为例,2,）教学主要阶段,：本课主要,长征,故事情境（,10,分钟）,强渡大渡河,原地侧向推铅球练习（对掷），飞夺泸定桥,攀援天梯,教师活动：教师用语言引导学生进行相关练习，提出练习要求。将学生分成两组，甲组（,20,勇士，男女各,10,人）：攀援天梯，飞夺泸定桥；,乙组（,20,勇士，男女各,10,人）：原地侧向对掷实心球，必须把实心球当作武器掷向对岸，（画出相隔,12,米的两条线，中间标明大渡河）消灭对岸的敌人，配合,20,勇士飞夺泸定桥。,大家注意体会原地侧向推铅球动作和自下而上的用力顺序及方法，可以尝试进行助跑,2-3,步或者垫步掷实心球。想一想“怎样才能掷的更远”，在练习中要善于发现问题，进行交流合作学习，注意安全。（创设问题情境，点拨、诱导学生发现问题，交流合作学习）,学生活动：学生按各自的组别和内容进行练习，尝试进行探究性学习、发现学习和研究性学习（,3-5,分钟后两组交换）,以侧向滑步推铅球为例 2）教学主要阶段：本课主要长征故,22,以侧向滑步推铅球为例,学习侧向滑步推铅球技术,（,15,分钟）,教师活动：集合队伍成四列横队，进行提问“怎样才能掷的更远？怎样的加速技术动作才是最科学”通过设疑解疑引出学习内容：摆、收、滑技术的有机结合与流畅衔接是掷远的重点。教师持球做一次示范，结合体育绘图分别对摆、收、滑进行分解动作的讲解和示范。（调动学生的多种感官，让学生获得并积累丰富的感性认识材料）,学生活动：仔细观察绘图和教师示范，聆听教师讲解，独立思考，正确模仿，两人一组徒手练习。,然后对面站立相隔,15,米两人一组做持球对掷练习，注意体会动作，敢于产生质疑，大胆提问，超越自我。,教师活动：进行个别纠错、引导，选学生进行个别表演练习，师生针对该生的动作，进行集体评价，说出优缺点，进行动作纠正，使全体学生受益。,学生活动：学生针对个别表演练习的学生的动作，与自己动作相比较，找出自己的不足，取他人之长补自己之短。,以侧向滑步推铅球为例学习侧向滑步推铅球技术（15分钟）,23,以侧向滑步推铅球为例,懋功会师,跳,兔子舞,，庆祝一、四方面军胜利会师。（,3,分钟）,学习结束阶段，创制快乐的情境，使教学达到高潮，起到画龙点睛的作用。,在取得战斗胜利（基本掌握了技术动作要领，并能将铅球掷的较远）后，取得了长征的阶段性胜利，与红四军在懋功会师，大家