磁场说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章第二节,磁 场,说教材,磁场,是人教版义务教育课程教科书八年级物理第九章第二节的教学内容。用,1,课时进行教学。,磁现象,磁场,电生磁、电磁铁,承上,启下,说教材,小磁针在磁体附近会发生偏转,磁场,磁感线,地磁场,磁偏角、沈括,科学世界,动物罗盘,磁场方向的规定,（,2,分钟）,（,5,分钟）,（,4,分钟）,（,15,分钟）,（,4,分钟）,（,2,分钟）,（,1,分钟）,课堂小结、课堂练习,（,6,分钟）,教材的这样编排，突出了物理教学以实验探究为基础的特点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，遵循了循序渐进、由浅入深的原则，还充分地利用教学内容增强了学生的民族自豪感。,说教材,教学目标,1,、知识与技能,知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。,知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。,知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。,2,、过程与方法,观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。,经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究方法的重要性。,3,、情感、态度与价值观,使学生经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。,通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的民族自豪感，进一步提高学习物理的兴趣。,说教材,重点：,磁场的存在，用磁感线描述磁场的分布。,难点：,如何认识磁场的存在,磁感线的画法。,教具：,实物展示台、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、磁感线平面演示模型和立体演示模型、地球仪等。,说教材,八年级学生显著的心理年龄特征主要表现为具有强烈的求知欲，好奇心强，好问，喜欢动手进行实验。通过前面的学习，学生已具有一定的探究能力和动手能力，但缺乏计划性和有目的地观察，概括能力还比较欠缺，而且“场”是物理学中一个重要概念，“磁场”看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大。,说学情,1,、实验探究教学法,2,、观察法,3,、类比法,说学法指导,1,、实验观察法,2,、类比法,3,、科学探究法,说教法,教学程序,回顾上一节所学的知识：,5,、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做,。,1,、具有磁性的物质叫做,。,2,、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做,，它的位置在磁体的,。,3,、能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做,，又叫,极,；指北的磁极叫做,，又叫,极,。,4,、,同名,磁极互相,，异名,磁极互相,。,导入新课,观看,视频,，思考以下问题。,1,、没放入磁体前，小磁针的指向相同吗？,2,、放入磁体时，磁体和小磁针相互接触没有？,3,、放入磁体后，小磁针的指向变化了，为什么？,4,、磁体周围存在的这种物质，我们肉眼能发现吗？,磁体周围存在一种物质叫做,磁场,，磁体间的相互作用是通过磁场发生的。,空气,看不见、摸不着通过,风,感知,电流,看不见、摸不着通过,电流的各种效应,感知,磁场,看不见、摸不着通过,磁体间的相互作用,感知,观察条形磁体周围的细沙,将小磁针放在条形磁体周围,可见，小磁针的指向不同，说明磁场有方向。,小磁针静止时,N,极,所指的,方向,为,该点,的,磁场方向,。,磁感线：,N,S,条形磁体的磁感线画法,把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线，,它是,假想,的曲线。,磁感线的方向体现磁场方向。,蹄形磁体,的磁场和磁感线（实物展示）,蹄形磁体的磁感线画法,N,S,同名磁极,之间的磁场和磁感线（实物展示）,S,N,N,S,S,S,同名磁极间的磁感线画法,S,S,N,N,异名,磁极之间的磁场和磁感线（实物展示）,S,异名磁极间的磁感线画法,N,S,N,S,N,S,S,N,N,S,N,S,S,S,N,N,N,S,常见的磁感线画法,从这些常见的磁场和磁感线画法中，你发现了什么规律？,关于磁感线,1,、磁感线是,虚线,；,2,、磁感线有直线有曲线；,3,、磁感线从磁体的,N,极出来，回到,S,极,；,4,、磁感线有疏密，磁感线的,疏密,表示了磁场,强弱,；,5,、磁感线不能交叉，,磁感线方向,表示了,该点,的,磁场方向,；,6,、磁感线是立体的（演示磁场的立体模型）；,7,、磁场是存在的，磁感线是为了描述磁场而,假想,出来的，是不存在的。,有一个圆盒子，里面有一磁体，请根据盒子外面小磁针的排列形状，画出磁体的形状和位置，并标出磁体的,N,极和,S,极。,S,N,地球周围存在磁场，这个磁场叫,地磁场,。,N,S,N,S,地磁南极在地理北极附近，,地磁北极在地理南极附近。,沈括（宋代）,约,1033,1097,磁偏角：,地磁两极与地理两极之间存在的夹角,。,地磁偏角就是,地球南北极,连线与,地磁南北极,连线交叉构成的,夹角,。北宋科学家,沈括,首先发现了地磁偏角。他在,梦溪笔谈,卷二十四中写道：,“,方家以磁石摩针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也,。,”,这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。欧洲人对磁偏角的发现，是在哥伦布海上探险途中的,1492,年，比沈括晚四百多年。,地理北极,地磁南极,地理南极,地磁北极,磁偏角,动,物,罗,盘,激发学生的探索欲望,地磁场是怎样产生的，这个问题科学家们研究了好久，但至今没有一个好的答案。,同学们，让我们努力学习争取早一天把地磁场这个问题弄明白，把许许多多的未解之谜搞清楚。,同学们，努力吧，未来属于你们。,板书设计,一、磁场（,客观存在,）：磁体周围存在的物质。,基本性质：磁场对放入其中的磁体产生,力,的作用。,方向（规定）：把能够自由转动的小磁针在磁场某点处静止,三、地磁场,1,、地球是个巨大的磁体，地球周围存在着磁场。,2,、,地磁,N,极,在地理南极附近，,地磁,S,极,在地理北极附近。,3,、磁偏角,沈括,。,四、研究物理的方法：转换法。,时,N,极,所指的方向规定为该点的磁场方向。,二、磁感线（,假想的,）：沿在磁场中静止的小磁针,N,极,所指,的方向画出一些带有,箭头,的,曲线,。,方向：从磁体,N,极,出来，回到,S,极,。,思考一下,1,、判断下列说法正确还是错误：,（,1,）磁感线是磁场中的有方向的曲线，只是人眼观察不到而已。,（,2,）磁场和磁感线都是客观存在的。,（,3,）磁铁周围可能某点有两条磁感线通过。,（,4,）一个磁体周围磁感线不会交叉，但多个磁体在一起情况下可能会交叉。,（,5,）用磁感线可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况。,N,N,N,N,N,思考一下,2,、在图中标出磁体和小磁针的磁极。,N,S,N,S,N,S,谢谢大家,