语文统编版选择性必修下册第1课《离骚》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,风、骚,”,泛指文学，原指,诗经,中的,国风,和,楚辞,中的,离骚,。它们分别是中国诗歌史上,现实主义和浪漫主义,两大优良传统,的源头,。,惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚,”,沁园春：雪,惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”,1,语文统编版选择性必修下册第1课离骚ppt课件,2,离骚,代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上,最长的,一首,浪漫主义政治抒情诗,。,“离”，通“罹”，“遭遇”,之义；,“骚”,，,“忧愁”,义。,“离骚”,，即,“遭遇忧愁”,的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。,解题,离骚代表了“楚辞”的最高成就。它不,3,屈原，,名平，字原，,战国时期楚国人，杰出的,政治家,，是我国历史上,第一个伟大的爱国诗人,。他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国,浪漫主义诗歌的奠基人,。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。,因,出身贵族，又“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，早年深受楚怀王的宠信，曾任楚国的左徒和三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张连齐抗秦，使楚国一度出现了国富民强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原和楚国腐朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾，他遭到小人诬陷，被楚怀王疏远，并两次遭放逐。顷襄王二十一年(公元前278)，秦将白起攻破楚国的郢都，屈原悲愤不已，遂,自沉汨罗江,，以身殉了自己的政治理想。,屈原，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家，是我国历史上,4,屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一,。他创立了“楚辞体”，代表作品有,离骚,、,天问,、,九歌,、,九章,、,招魂,、,远游,、,卜居,、,渔夫,等许多不朽的作品。其作品洋溢着对楚地楚风的眷恋和报国为民的热情，文字华丽，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻。,骚体诗源于战国时期楚国，由屈原创立,，是一种,运用楚地的诗歌形式、方言声韵,，描写楚地风土人情，具有浓厚地方色彩的诗体。,因其中屈原的,离骚,影响最大，后世称这种诗体为“骚体诗”或“楚辞体”，称这种诗体的诗歌为“骚体诗”，,历代文士多有仿作。西汉刘向编辑的,楚辞,中收录了大量战国及西汉人的骚体诗作。,骚体诗在形式上打破了,诗经,以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情意味和浪漫色彩。,屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一。他创立了“楚辞体,5,骚体诗与,诗经,相比有所不同。,诗经,以四字句为典型句式，句中节奏为,“,二二,”,；骚体诗的典型句式则有六字与五字两种（语气词,“,兮,”,除外），一般是每句诗两至四个节拍，随文切分，如：,长太息,/,以掩涕兮，哀,/,民生,/,之多艰。余,/,虽,/,好修姱,/,以鞿羁兮，謇,/,朝谇,/,而夕替。,“,兮,”,为语助词，它不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时应拉长语气，体现出整个句子的似断实连，若连若断。,诵读课文，注意诵读节奏,骚体诗与诗经相比有所不同。诗经以四字句为典型,6,长,太息,以,掩涕,兮,，哀民生之多艰。,太息：叹息,以：表修饰,掩涕：掩面拭泪,兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语中的“啊”。,哀：为悲伤，,形容词为动用法,民生：百姓的生活。,之：主谓之间，取独,多：,形容词作动词,，有很多。,艰：,形容词作名词,，灾难。,我长声地叹息，掩面拭泪啊，为百姓的生活有很多灾难而悲伤。,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。太息：叹息以：表修饰掩涕：掩面,7,余,虽好修姱,以,鞿羁,兮，,謇朝谇,而,夕替,。,虽：虽然,好：爱慕、崇尚,修姱：修洁而美好,被动句,鞿羁：束缚、约束。,名词作动词,謇：句首语气词,朝、夕：在早晨，在晚上。,名词作状语。,谇：谏诤,替：废弃、贬斥,我虽然崇尚美德来约束自己啊，可在早上进谏而在晚上就被贬黜。,余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。虽：虽然好：爱慕、崇尚修姱,8,既替余,以,蕙纕,兮，又,申,之以,揽茝,。,替：贬黜 以：因为,蕙,：香草名，香蕙。,纕,：佩带,申：加上,揽：采集,茝：香草名，白芷,既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。,状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。,既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。替：贬黜 以：因为 蕙：香,9,馨香盈怀袖，路远莫致之。,1设题意图：,教学内容：理性分析文章情节运行和情感处理,问：遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？,发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。,其结尾让人惊叹，那是一个巨大的否定之否定：那个女人以及我们这些读者都认定那个男人在受到如此感化、且又做出那样一番忏悔之后，一定离开赌场而去他应该去的地方时，我们却随着这女人无意识的最后一眼，看到那个男人又坐在了赌桌前。对那个女人来说，一切的努力都等于零，而对于作品而言，这个零，却使得作品的意味骤然放大。,1本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？“真正的荣誉”必须具备的四个条件是什么？,（3）、相互解决自读中的问题,换言之，情节密度大，故事性就强；情节密度小，故事性就弱。,2、作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢？,（四）、拓展,原来，狼狗咬舌自尽了。,品读时一定要读出词人内心中无法倾泻的苦闷和悲愁，一字一顿，字字含悲。（学生配乐朗诵前三句，可多抽几位学生）（三品读前三句）,亦余心之,所善,兮，,虽九死,其犹未悔。,所善：所崇尚的美德,虽：即使,九死：多次死亡,这也是我心中所崇尚的美德啊，即使（为之）多次死亡也不后悔。,怨,灵修,之,浩荡,兮，终不,察,夫民心。,灵修：指怀王,浩荡：荒唐，没有准则。,古今异义（水势广阔而壮大）,察：体察,怨恨君王的荒唐啊，始终不能体察我的忠,/,苦心。,馨香盈怀袖，路远莫致之。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。所善,10,众女,嫉余之,蛾眉,兮，,谣诼,谓余以善,淫,。,众女：喻指许多小人。,蛾眉：高尚德行,谣诼：造谣、诽谤,淫：淫荡的事，,形容词作名词,许多小人嫉妒我的高尚德行啊，诽谤我好做淫荡的事。,固时俗,之,工巧,兮，,偭,规矩,而,改,错,。,固：本来,时俗：世俗,工巧：善于取巧，,古今异义,偭：违背,错：通“措”，措施,世俗本来适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。,而：表承接。,改错，,古今异义,众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。众女：喻指许多小人。蛾眉：,11,背,绳墨,以,追曲,兮，,竞周容以为,度。,绳墨：准绳、准则,追曲：随意歪曲,竞：竞相,周容：苟合取容,以为：把作为，,宾语前置，,以周容为度,违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人作为法度。,忳郁邑,余,侘傺,兮，吾独,穷困,乎此时也。,忳：忧闷。,郁邑：通“郁悒”忧愁苦闷,侘傺：失意的样子,穷困,:,走投无路,古今异义,状语后置，,吾独乎此时穷困也,我烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。,背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。绳墨：准绳、准则追曲：随意歪曲,12,宁,溘,死以,流亡,兮，余不忍为,此态,也。,溘：突然，忽然,流亡：随流水而消逝，,古今异义,此态：那种世俗小人的丑态,我宁愿突然死去来随流水消逝，也不能容忍,做出,那种世俗小人的丑态。,鸷鸟,之,不群,兮，自前世而,固然,。,鸷：凶猛的鸟。鸟：一般的鸟,不群：不合群,前世：古时候，,古今异义,雄鹰和凡鸟不能同群啊，从古时候以来本来这样。,不忍：不能容忍,固然：本来这样,宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。溘：突然，忽然流亡：随流水而,13,何,方圜,之能,周,兮？夫,孰异道,而,相安,？,方：方枘,圜：通“圆”，圆凿，,形作名,周：合,异道：不同道,相安：相处，相容,孰：何,哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同能够相处的？,屈,心而,抑,志兮，忍,尤,而,攘诟,。,屈：,动词使动,，使受委屈,抑：,动词使动,，使受压抑,尤：责骂,攘：忍受,诟：侮辱,我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑啊，我忍受着责骂和侮辱。,何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？方：方枘圜：通“圆”，圆凿，,14,伏,清白以,死直,兮，固前圣之,所厚,。,伏：守，保持,死直：为正道而死。,死：动词为动，为而死,厚：推重，赞许。,形容词作动词,保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。,伏清白以死直兮，固前圣之所厚。伏：守，保持死直：为正道而死。,15,第,1,段写作思路,一、诗人形象：,忧国忧民,二、诗人遭遇：,忠而被贬,三、自表心志：,余心所善，九死未悔,四、被贬外因：,五、被贬内因：,1,、君子荒唐,2,、小人造谣,3,、时俗工巧,4,、风俗伤败,1,、处境艰难，不为丑态,2,、不与小人同流合污,3,、效法先贤伏清死直,第1段写作思路一、诗人形象：忧国忧民二、诗人遭遇：忠而被贬三,16,悔,相,道之不,察,兮，,延伫,乎吾,将,反,。,相：选择。察：看清，明察。延：久久。伫：久立。将：且，又。,反：通“返”，返回。,后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又想返回。,回朕,车以,复路,兮，,及行迷,之,未,远。,朕：第一人称代词,复路：返回原路,及：趁着,行迷：走迷了路,掉转我的车马返回原路啊，趁着走迷路还不算远。,回：使返回，掉转,悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。相：选择。察：看清，明察。延：,17,步,余马于,兰皋,兮，,驰,椒丘,且,焉止息,。,步:缓行，,动词使动,用法，使缓行，赶着,兰皋：长着兰草的水边高地,驰：快跑,、疾驰,椒丘：长着椒树的山冈,焉：,相当于“于彼”，在那里,止息：停下来休息,使我的马车在长着兰草的水边高地缓行啊，疾驰到长着椒树的山冈暂且停下来休息。,驰,（于）,椒丘且焉止息,：,省略介词,步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。步:缓行，动词使动用法，使,18,进,不,入,以,离,尤兮，退将,复修,吾,初服,。,不入:不被君王所用,离：,通“罹”,，遭受,复修：重新整理,初服：当初的衣服，,比喻原先的志向,到朝廷做官而不被君王所用还要遭受指责啊，我就退隐回乡重新整理我当初的衣服。,进不入以离尤兮，退将复修吾初服。不入:不被君王所用离：通“罹,19,从此，梦捷与唐磊成了无话不谈的朋友。,明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。,这是一个“突发性事件”。为了让情节有效地推进下去，最好再编织一个基本矛盾作为情节的生发点，否则很松散地罗列一些事件，很难形成一个“紧张动人的故事。比如，说阿三今天在出门之前，妻子告诉他昨天晚上做的一个梦，叮嘱他今天一定不要捕猎兔子，但是兔子又老是不断从他面前跑过。这样，就可以给情节一个有效的动力。此外，还要注意细节，要引导学生用细节来使故事变得丰满。比如，说阿三带了一把伞，但是撑开一看，伞却在昨天晚上被耗子咬破了，阿三浑身都被雨淋湿了，阿三很想快点回家，但是除了兔子，一直没有碰见别的猎物。设计伞被老鼠咬破这个细节，就很好地推动了故事的发展。作文水平较高的同学，可以鼓励他们运用“出乎意料与情理之中”等高级技巧。比如说，阿三终于开枪打死了一只兔子，却遭到了可怕的魔咒，自己变成了一只兔子。不过，在高潮之后，还要设计一个合理的结尾。比如设计阿三的妻子来山上找寻阿三，阿三利用自己的智慧让妻子明白这只兔子就是自己，终于解除了魔咒。,2、清兵卫独到眼光与世俗常人眼光间的矛盾,13、更深涵义？,梦捷结识唐磊纯属偶然。那时，唐磊已经从山东建筑材料工业学院毕业了，分配到深圳水务集团工作。他利用业余时间从事音乐创作和表演，是网民中很有影响的网络歌手。2001年10月的一天，在无意中，他来到了“美文之声”，随便取了一个网名“落雪飞花”进