人教版历史必修一第1课：夏商西周的政治制度课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元古代中国的政治制度,本单元共有四课内容，第1课讲中国古代早期的政治制度，,第,2.3.4,课围绕着两条线索展开，,一条是中央集权与地方分权的斗争，一条是专制皇权与相权的斗争。,第一单元古代中国的政治制度 本单元共有四课内容,【,课标要求,】,了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,第,1,课,夏、商、西周的政治制度,【课标要求】第1课夏、商、西周的政治制度,1,.,夏朝的建立,约公元前,2070,年，禹建立我国历史上第一个王朝,夏。,2,.,从,禅让制,到,王位世袭制,（,1,）确立：,启,开始确立了王位世袭制。,（,2,）实质：政治权力由,传贤,到,传子,，,“,家,”,天下取代,“,公,”,天下。,（,3,）约公元前,1600,年，商汤灭夏，夏亡。,一、夏、商的政治制度,课堂笔记,1.夏朝的建立一、夏、商的政治制度课堂笔记,中央,地方,商朝设相、卿士等掌管政务,封侯和伯,3.,商朝的建立,（,1,）商朝中央到地方的行政管理制度,（,2,）对地方控制力有限,（,3,）弥漫着神权色彩,课堂笔记,中央 地方 商朝设相、卿士等掌管政务封侯和伯3.商朝的建立（,武王灭商和西周的建立,武王灭商和西周的建立,1,.,背景：西周建立，,疆域扩大,。经历短暂的社会动荡，即,“,三监之乱,”,。,2,.,目的：巩固西周的统治。,本质：巩固奴隶制国家政权。,3,.,分封对象：王族（亲族）、功臣和古代帝王的后代（先代贵族）。其中，同姓亲族是分封的主体。,4,.,含义：又称封邦建国，周天子把王畿以外的土地和人口，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。（,“,封建亲戚，以藩屏周,”,）,5,.,被分封诸侯的,义务,：,服从周天子的命令、镇守疆土,、,随从作战,、,交纳贡赋和朝觐述职。,6,.,特点：层层分授，等级森严。,二、等级森严的分封制,课堂笔记,1.背景：西周建立，疆域扩大。经历短暂的社会动荡，即“三,人教版历史必修一第1课：夏商西周的政治制度课件,分封对象,王室贵族：燕、鲁、卫、晋、吴,先代贵族：杞、宋、许、陈、楚,功臣：齐,等级森严的分封制,分封对象王室贵族：燕、鲁、卫、晋、吴先代贵族：杞、宋、许、陈,庶民,士,卿,大夫,诸,侯,天子,奴隶,体现了分封制什么特点？,6,.,特点：,层层分授,，形成贵族统治阶层内部的森严等级“天子,诸侯,卿大夫,士”。,庶民士卿大夫诸侯天子奴隶体现了分封制什么特点？6.特点：,扩大统治区域、交通网络、众星捧月,扩大统治区域、交通网络、众星捧月,7,.,评价：,（,1,）,积极作用,（西周前期）：,加强了周天子对地方的统治。,开发边远地区，扩大统治区域，确立了周王天下共主的地位。,（,2,）,消极作用,（西周后期）：,诸侯国有相当大的,独立性,，长远看不利于集权（西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏），,易分裂，,最终,埋下了地方分裂割据的祸根。,没解决贵族之间在,权力、财产继承,上的矛盾。,课堂笔记,7.评价：课堂笔记,三、血缘关系维系的宗法制,讨论：该由谁来继承王位？,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：,大儿子,二夫人所生，二儿子,大夫人所生，三女儿,大夫人所生，四儿子,大夫人所生。,大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。,二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。,三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。,四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,三、血缘关系维系的宗法制讨论：该由谁来继承王位？周天子年老了,1,.,含义：宗法制是用,父系血缘关系,的亲疏来维系,政治等级、分配政治权力、巩固国家统治的制度。,2,.,目的：为了,加强,分封制形成的统治,秩序,，,解决,贵族之间在权力、财产和土地,继承,上的,矛盾,。,3,.,突出特点（核心内容）：,嫡长子继承制。,原则：,“,立嫡以长不以贤，立子以贵不以长,”,4,.,内容：,宗法制度确立了严格的,大宗、小宗体系,。,大宗小宗关系是,相对,的。,不仅是,家族等级,关系，而且是,政治隶属,关系。,三、血缘关系维系的宗法制,课堂笔记,1.含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、分配政,漫画中跪着接受象征权力的“帽子”的人，一看就没有手拿象征知识的“书卷”的站立者有出息，但没有办法，正如图中的长者所说“你虽然有才，但毕竟是次子，认命吧”。这就是对我国古代嫡长子继承制的真实写照：“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤”。,纵你有经天纬地之才，也无可奈何。,漫画中跪着接受象征权力的“帽子”的人，一看就没有手拿象征知识,“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？,就周王室而言：,在诸侯国内：,在卿大夫封地内：,想一想：,“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小”吗？就周王室而言,嫡,长,子,余,嫡子及庶子,小宗,小宗,小宗,大宗,(,宗主,),卿,大夫,大宗,士,大宗,以嫡长子继承制为核心的宗法制度,嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）,天子,庶,小宗,嫡长子（嫡长孙,）,嫡长子（嫡长孙,）,嫡长子（嫡长孙,）,嫡长子,诸,侯,大宗,嫡长子余嫡子及庶子小宗小宗小宗大宗卿大宗士大宗以嫡长子继承制,5,.,作用：,保障各级贵族在,政治上的垄断和特权地位,，有利于,统治集团内部,的,稳定,和,团结,。,有利于凝聚宗族，,“,家,”“,国,”,结合，强化王权。,知识拓展,宗法制的现代影响：,积极：重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力。,消极：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑（男尊女卑等），个体自主和平等意识受到约束，与现代平等和法制意识相违背。,6,.,宗法制与分封制的关系：,分封制是宗法制在,政治,上的体现。,宗法制是维系分封制的血缘纽带。,互为表里,课堂笔记,5.作用：互为表里课堂笔记,西周宗法制与分封制关系示意图,天子,（大宗）嫡长子继位为,（小宗）余子,分封为,天子,诸侯,（大宗）嫡长子继位为,诸侯,（小宗）余子,分封为,卿大夫,（大宗）嫡长子继位为,卿大夫,（小宗）余子分封为,士,宗法制与分封制的关系,西周宗法制与分封制关系示意图天子（大宗）嫡长子继位为（小宗）,四、礼乐制度,1,.,含义：即,“,周礼,”,，是规范各级贵族的政治和生活准则。,2,.,作用：具有严格的等级规范，是维护宗法、分封制度必不可少的工具。,课堂笔记,四、礼乐制度课堂笔记,本课总结,夏商周的政治制度,夏商的政治制度,西周的政治制度,中央,地方,王位世袭制的形成,相、卿、师等的设立,封侯、伯,分封制,（重点）,宗法制,（重点）,特点,作用,内容,破坏,内容,特点,作用,封建诸侯，以蕃屏周,加强统治，巩固王权,西周后期，王权衰弱，被破坏,规定宗族内嫡庶系统,嫡长子继承制,保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结,镇守疆土、随从作战、,交纳贡赋、朝觐述职,本课总结夏商周的政治制度夏商的政治制度西周的政治制度中央地方,知识拓展,中国早期政治制度的特点：,1,.,王位世袭制代替了禅让制，具有相对的延续性(继承性)和稳定性。,2,.,神权与王权相结合，具有神秘色彩。,3,.,以宗法制为核心，带有浓厚的部族血缘色彩。,4,.,最高统治者尚未实现权力的高度集中。,课堂笔记,知识拓展课堂笔记,练习题,1,.,据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指：,A.夏人后裔 B.商代遗民,C.周朝百姓 D.少数民族,2,.,西周分封制的积极作用主要表现在：,A.扩大了奴隶制的规模,B.促进了西周经济的发展,C.巩固并扩大了西周王权统治,D.避免了诸侯国势力的增长,B,C,练习题1.据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后，成王封周公,3,.,在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是：,A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士,4,.,通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是,1）周王室周王正妻所生之子,2）周王室周王嫡长子、嫡长孙,3）诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙,4）卿夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙,A.1234 B.123 C.234 D.23,B,C,3.在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是：BC,5,.,王位世袭制代替禅让制，,从根本上讲是,A,.,社会历史的倒退,B,.,禅让制腐朽的结果,C,.,奴隶主维持其统治的需要,D,.,生产力发展的结果,D,5.王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是D,1,、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语。,2,、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。,3.,默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。,4.,学习作者通过环境描写和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。,5.,了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密所做的三次试验，并能复述三次试验的过程及结论。,6.,学会提炼文章中的关键信息，并借助关键信息和板书理解蝙蝠和雷达之间的关系。,7.,通过“敏锐、敏捷”的用法比较，以及“配合”一词的使用，感受说明文用词的准确性。,8.,了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道仿生学是人类创造发明的重要方法，激发探索科学奥秘的兴趣。,9.,宋代地方官员任职回避的地域范围进一步扩大，严格规定官员只能在田产所在地以外的区域任职。,10.,在限定行政区域的基础上补充里程限定，是清代较明代在地方官员任职回避制度制定上更显细化的表现。,11,中国古典园林崇尚格局的错落有致，而西方近代古典园林则追求布局严谨与对称，这从一个侧面反映了中西文化存在着差异。,12,西方园林受中国古典园林的影响，虽然也模仿自然、崇尚画意，却有自己理解，这说明民族间的文化交流与借鉴往往不是全盘照搬的。,2.,1、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语,