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11*,一块奶酪,11*一块奶酪,新课导入,这是什么？,奶 酪,新课导入这是什么？奶 酪,在狐狸分奶酪这个故事中，狡猾的狐狸从小熊兄弟手里骗走了这块美味的奶酪。,奶酪的味道到底怎样？我们一起来品尝品尝吧！,在狐狸分奶酪这个故事中，狡猾的狐狸从小熊兄弟手,1.,认识,“,宣、诱,”,等,10,个生字，读准多音字,“,稍、处,”,。,2.,默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文内容，了解课文大意。,3.,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，并阐述自己的理由。,学习目标,1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“稍、处”。学习目,这是一篇略读课文，正文前有一段学习提示，请大家自由读一读，明确学习要求。,自学提示,这是一篇略读课文，正文前有一段学习提示，请大家自由读,第一遍，自由朗读课文。,借助拼音，读准字音，读通语句，遇到难读的句子多读几遍。,第二遍，默读课文。,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。,第一遍，自由朗读课文。借助拼音，读准字音，读,宣,xu,n,布,字词学习,犹,y,u,豫,跺,du,脚,处,ch,罚,稍,sh,o,息,和小组同学一起交流一下识字方法！,其他情况都读,sho,诱,y,u,人,表示地点读,ch,小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机,舔,一下，那要有多大的,毅,力，多,强,的纪律性啊！,tin,y,qi,ng,宣xun布字词学习犹yu豫跺du脚处ch罚稍sho,当它们重新,聚,到,奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：,“,这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！,”,j,盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要,犯,不许偷嘴的,禁,令。怎么办呢？,j,n,fn,当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只,蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。,整体感知,故事主要写谁？他们在干什么？结果怎样？,蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。整体,宣布禁令,发,现,奶,酪,拽,掉奶酪一,角,支开同伴,命,令最小的蚂蚁吃奶酪渣。,在搬奶酪的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？,宣布禁令发现奶酪拽掉奶酪一角支开同伴,朗读指导,蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”,一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”,这是一只怎样的蚂蚁队长？你从哪些词看出来的？,刚正不阿、要求严格,好一只严格、刚正的蚂蚁队长，我们一起夸夸它。,朗读指导 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮,大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。,从大家的反应，你又知道了什么？,蚂蚁队长在蚂蚁群中很有威信，大家都信服它。,将第,13,自然段连起来读一读。,大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的,师生合作表演朗读第,13,自然段。,要求：,1.,一名学生扮演蚂蚁队长。,2.,其余学生扮演小蚂蚁。,3.,教师读旁白。,师生合作表演朗读第13自然段。要求：,语气是否合适？,动作是否准确？,神态是否恰当？,评价标准：,这两位同学朗读得怎么样？说说你的理由。,评一评,语气是否合适？动作是否准确？神态是否恰当？评价标准：这,自由朗读第413,自然,段，找出描写蚂蚁队长心理活动的句子，感受蚂蚁队长的想法经历了哪些变化。,深入探究,自由朗读第413自然段，找出描写蚂蚁队长心理活,盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下,从蚂蚁队长的动作，你知道了什么？,这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿,蚂蚁队长很想吃掉奶酪渣。,盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在,听到命令，大家放下奶酪，却不走开。,蚂蚁队长这么想吃，其他蚂蚁呢,？你从哪些句子看出来的？,大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。,抓住这几个词，体会蚂蚁们对奶酪渣的牵挂。,蚂蚁们都很想吃奶酪，但依然服从队长的命令，遵守纪律，不偷嘴。,听到命令，大家放下奶酪，却不走开。蚂蚁队长这么想吃，,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,蚂蚁们对队长的安排满意吗？你从哪里看出来的？,蚂蚁队长坚持了自己的原则，蚂蚁们更加敬佩他了。,我们来读一读，看看谁的劲头更足。,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进,你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？找出相关的语句证明自己的观点。,观点,理由,喜欢,不喜欢,1.,尽管他很想吃奶酪渣，还是以身作则，遵守不贪嘴的禁令。,他,太威严。,2.,因为它爱,护弱小，让最小的蚂蚁吃掉美味的奶酪渣。,你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？找出相关的语句证明,以身作则的蚂蚁队长。一支纪律严明的蚂蚁队伍，怎能不令人喜欢？我们完整地读读第,11,课，夸夸这群可爱的蚂蚁吧！,以身作则的蚂蚁队长。一支纪律严明的蚂蚁队伍，怎能不令,学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通过角色扮演，体会人物形象。,学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通,一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，使得整本书里的字都会走路！,打开书本里的蚂蚁，你会发现一个新奇的世界！,拓展阅读,一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，使得整本书里的字都会,结构梳理,11,*,一块奶酪,起因：宣布禁令,经过,：拽,掉奶酪一角,，命,令最小的蚂蚁吃,奶,酪,渣,结果,：奶,酪很快搬进洞里,结构梳理11*一块奶酪起因：宣布禁令,
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