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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,石 缝 间 的 生 命,林 希,石 缝 间 的 生 命林 希,你认为“石缝间的生命”指什么？它们具有什么样的精神？,“,石缝间的生命”指在艰苦、恶劣的环,境中的生命。它们具有不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。,“石缝间的生命”指在艰苦、恶劣,大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习,石缝间的生命,一文，希望你能从中受到教益。,大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命,作者简介：,林希，原名侯红鹅，,1935,年生于天津。,1955,年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年,19,岁。,1957,年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到,1980,年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集,无名河,、中篇小说,丑末寅初,高买,、长篇小说,桃儿杏儿,等。其中,无名河,曾获全国优秀新诗集奖，,高买,获中国作协优秀中篇小说奖。,1998,年，他的中篇小说,小的儿,获鲁迅文学奖。,作者简介：林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。,写作背景：,1983,年，当时社会处在拨乱反正，辞旧迎新之际，所以“石缝间的生命”，就其特定的时代来说，就是伟大而饱受沧桑的中国人民的象征，是时代赋予作家以深邃的构思，是时代赋予作品意强者哲学的壮音。因此，这篇散文又是一曲富于时代情绪的对人民中优秀分子的赞歌，他们高扬的生命力正是中华民族永远挺直的脊梁和永恒的灵魂。作者这篇文章，不仅是写给自己，也是写给那些在文革艰难困苦中辗转幸存下来的同胞，也是写给，历经反右运动、大饥荒和十年浩劫的中华民族的。,写作背景：1983年，当时社会处在拨乱反正，辞旧迎新之际，,课文主题,这是一篇激情勃发的托物言志的散文，文章通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，从而引出作者的感悟：生命的意义在于寻找立足的天地，生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美德感受。,课文主题 这是一篇激情勃发的托物言志的散文，文章通过,倔强 采撷 吮 吸,扼制 茁壮 狭隘,贫瘠 潸然泪下 佐餐,逊色 犀利,繁衍,检查预习：,ju jing,xi,shn,zhu,i,j,shn,zu,xn,x,y,n,倔强 采撷,文章段落划分,第一段（,1,）：,点题，奠定全文的感情基调,讴歌和赞美。,第二段（,27,）：,选取三种生命形式展示石缝间生命的顽强。,第一层次（,2.3,段）：先总写出石缝间生命的严峻生存环境以及它们所创造的惊人奇迹。,第二层次（,4.5.6.,段）：选取三种生命形式展示石缝间生命的顽强和坚韧。突出了环境的恶劣以及抗争的艰难与坚定。,第三层次（,7,）：揭示石缝间生命的意义：使世界少了很多死寂之地，是一些生命赖以生存的基础。是生命的崇高体现，给一切生命树立了榜样。,第三段（,810,）：,承接上部分描写揭示石缝间生命对人类的意义。,点题,咏物,言志思路,总,分,总结构。,文章段落划分第一段（1）：点题，奠定全文的感情基调讴歌和,问题探究,文章第一句话“石缝间倔强的生命,，,常使我感动,得潸然泪下”，其原因何在？作用何在？,这句话在文中起了开门见山的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间生命的总的看法和态度，同时也是“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”还是作者写作本文的一个根本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。,一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？,明确：自己生长根须；自己寻找石缝。,问题探究文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动这句话,走进文本，整体感知,作者为了传达一个人生哲理，为我们描绘了几幅精彩的画面，你最喜欢哪一幅？说说自己喜欢的理由。,走进文本，整体感知 作者为了传达一个人生哲理，为我们描绘了几,无名,三两片长长的细瘦的薄叶；,细微的叶脉；,瘦叶下又自己长出根须；,自去寻找那不易被觉察到的石缝。,无名,野草生存非常艰难，而且显得很卑 微。倔强、顽强。,生机竟是这样地不可扼制。,在几乎不可能存活的地方存活了，在几乎不可能的情况下奇迹般地延续着物种的繁衍。,野草生存非常艰难，而且显得很卑 微。倔强、,不能长成高高的躯干；,不能拥有众多的叶片；,茎，坚韧而苍老；,叶，枯萎而失去光泽,根，竟似那柔韧而又,强固的筋条，柔中有刚的藤蔓。,不能长成高高的躯干；,适应环境，改变自己。倔强、顽强。,生命就是拼搏,。,改变自己的形象，发展着生命的根，长成柔韧而强固的筋条。,适应环境，改变自己。倔强、顽强。生命就是拼搏。改变自己的,干：扭曲，旋转,结着伤疤向上,针叶：永不凋落,树根：巨蟒草蛇,盘根错节,从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来,(,像犀利的鹰爪,像粗粗的缆绳,),干：扭曲，旋转,战胜环境，开辟天地。倔强、顽强。,生长就是拼搏。,向上扭曲、旋转，伤痕累累，盘根错节，终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。,战胜环境，开辟天地。倔强、顽强。生长就是拼搏。向上扭,石,缝,间,的,生 命,野 草,蒲公英,松 柏,倔强、,顽强,适应环境，,改变自我,战胜环境，,开辟天地,生机不可扼制,生命就是拼搏,生长就是拼搏,讴歌精神,赞美人,托物言志，借物抒情,石野 草蒲公英松 柏倔强、适应环境，战胜环境，生机不,人文合一，动情悟神,“,石缝间的生命”象征义：,在困境中拼搏、发展的生命（人）。,渗透的情感：,对“石缝间的生命”给予热情的讴歌。,主题：,本文通过对石缝间的生命的描述，不仅赞美了石缝间的生命倔强和崇高的品格，也赞美了不屈不挠、艰苦奋斗的精神。,人文合一，动情悟神“石缝间的生命”象征义：在困境中拼搏、,“,生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制”，这句话的含义是什么？,任何生命都应该坚信自己有无穷的力量，它是任何恶劣的环境都无法从根本上阻挡的。,“,生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。”有哪两层意思？,环境可以改变人生，环境决定人生，这是第一层的认识。第二层的升华是，适者是战胜环境的强者。生命就是拼搏，要适应环境，要顽强生存，要坚定地成长、发展。,“生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制”，这句话的,被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展,。,第五段中,“,生命就这样被环境规定着，又被环境改变着,”,具体,指什么？,明确,:,同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。,被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命,“,如果一切的生命只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强？”说明了什么深刻道理？,经过风雨考验的生命定会比温室中的花朵更能经暑耐寒，在社会中能更快更稳地立足，它们比在沃土中生长的生命有更强的抗击能力和耐挫能力，因而也就更有可能获取生命的成功。,“如果一切的生命只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭,（三）齐读文章最后三段，你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和松柏？为什么？,这几段是作者的集中议论，抒发自己的情感和认识。层层深入，步步升华。,作者并没有停留在对石缝间的生命的礼赞上，也没有驻足于对这生命的意义的领悟上，而是继续寻求哲理的升华，把自然现象的启示扩展到人类生活，从而使石缝间的生命成为困境危境中的人生的象征，使那顽强的生命力、那坚韧的生存意志、那勇敢的拼搏意识成为人生的内涵。,赞扬了在困境中顽强拼搏，敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大精神。,（三）齐读文章最后三段，你认为文章是否仅仅赞美野草、蒲公英和,在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华”一句中，“发现”“认识”“锤炼”和“升华”四个词语有何关系？说明了什么？,这四个词语是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。,这四个词语体现了作者对人生态度的认识，即面对困厄，人要分三步走：,首先是发现自己，认识自己，目的是明白处境；其次是在困境中磨炼自己，使自己获得成长；最后是通过逆境的锤炼，实现自己的人生价值，提升自己的精神境界。,在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自,为什么说石缝间的生命既是生物学的，也是哲学的，又是美学的呢？请谈谈你的理解。,生物学的：,生命有异常强烈的求生欲望，生命的本能顽强尊贵、生命的欲望不可扼制，“生命有权自认为辉煌壮丽”。,哲学的：,物竞天择，适者生存，生命为环境制约、规定和改变，然而，强者对环境的适应不是被动、被战胜，而是主动是战胜。生命的价值在于拼搏。石缝间的生命是毅力和意志最完美的象征。,美学的：,不仅装点荒山枯岭，更向人们揭示出美的、壮丽的心灵世界。,为什么说石缝间的生命既是生物学的，也是哲学的，又是美学的呢？,可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等,文章结尾说,“,石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵,的情感力量,”,，从文章中看，这种,“,力量,”,表现在哪些方面？,为什么文章开头说石缝间的生命是,“,倔强的生命,”,，结尾说它,是,“,顽强的生命,”,？首尾两段间是什么关系？,作者透过生命个体在与自然环境斗争中的,“,倔强,”,，深刻认识到了生命力的,“,顽强,”,。文章首尾呼应，浑然一体。,可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生,作者见到,“,石缝间倔强的生命,”,，为什么,“,感动得潸然泪下,”,？,这句话在文章中有什么作用？,敢于去寻求、适应、战胜最艰苦的环境，创造生命的辉煌壮丽，具有震撼心灵的情感力量。,作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。,合作、探究一,作者见到“石缝间倔强的生命”，为什么“感动得潸,合作、探究二,“,生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着,生命就是拼搏,”,具体指什么？,“,被规定着”、“被环境改变着”：指环境使它们只能生长在石缝间，环境对生命成长的限制、约束作用；环境可以从外部来改变和影响生命的发展。,“,生命就是拼搏”,：指它们勇于适应环境，并成为战胜环境的强者。,合作、探究二 “生命就是这样被环境规定着，又被,本文主旨,本文通过对石缝间三种代表性的生命在恶劣环境下顽强生存的描述，表达了作者对石缝间顽强生命的敬畏之情，赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格，阐述了生命的内涵就是拼搏，在困境中顽强拼搏，敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境，战胜困厄之中发现自己，认识自己，完善自
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