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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/21,#,倍的认识,1,倍的认识1,秋天是丰收的季节,，好吃的水果在向我们招手,我们一起去看看吧。,2,秋天是丰收的季节，好吃的水果在向我们招手,我们一起去看看吧。,（,1,）先摆了几个,2,？,后来又摆了几个,2,？,现在有几个,2,？,3,（1）先摆了几个2？3,（,2,）几个雪梨为一组？,有几组？,可以说是几个几？,4,（2）几个雪梨为一组？4,（,3,）几个柿子为一组？,有几组？,可以说是几个几？,5,（3）几个柿子为一组？5,思考：,（,1,）,5,个,3,，从哪里体现出“,5”,，又从哪里体现出“,3”,呢？,（,2,）,3,个,5,，从哪里体现出“,3”,，又从哪里体现出“,5”,呢？,（,3,）,3,个,5,与,5,个,3,有什么不同？,6,思考：6,在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。,7,在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。7,如果把,2,根胡萝卜看成,1,份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数吧！,1,个,2,1,个,2,2,个,2 3,个,2,3,个,2,5,5,8,如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表,从图中看出，（）的朵数是（）朵数的（）倍，（）是一份的量（标准量）。,即时练习：圈一圈，填一填,9,从图中看出，（）的朵数是（）朵数的（,动手摆一摆,体会“倍”的关系。,如果要使第二行的小棒数是第一行的,3,倍,应该摆几个几,?5,倍呢,?,10,动手摆一摆,体会“倍”的关系。如果要使第二行的小棒数是第一,圈一圈，说一说,11,圈一圈，说一说11,填一填,图没了，你还会填吗？说说你是怎么想的？,6,是,3,的（）倍,。,18,是,6,的（）倍。,（）是,5,的,2,倍。,12,填一填图没了，你还会填吗？说说你是怎么想的？6是3的（,画一画,要求：画和，画出你想研究的倍数关系。,第一行画：,第二行画：,（）是（）的,1,倍。,（）是（）的,2,倍,。,（）是（）的（）倍。,今天你有什么,收获,?,能,举例说说吗？,13,画一画要求：画和，画出你想研究的倍数关系。今天你有什么收,倍,的认识,几,个几,几的几倍,板书,胡萝卜：,2,根（标准量）,红萝卜：,3,个,2,根,红萝卜的根数是胡萝卜的,3,倍,白萝卜：,5,个,2,根,白萝卜的根数是胡萝卜的,5,倍,14,倍的认识板书胡萝卜：2根（标准量）14,
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