新教科版四年级上册科学第一单元《声音》4.我们是怎样听到声音的ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元声音,4.,我们是怎样听到声音的,新教科版四年级上册科学课件,2020,年,第一单元声音新教科版四年级上册科学课件 2020年,1,学习目标,1,、了解,耳朵的结构和功能，观察比较“鼓膜”的振动,。,（重点）,2,、了解,耳廓的作用,。,（重点）,3,、耳朵是怎么样让我们听到声音的,。,（重点）,学习目标1、了解耳朵的结构和功能，观察比较“鼓膜”的振动。（,2,耳的结构和功能,观察比较“鼓膜”的振动,耳廓的作用,我们怎样听到声音,耳的结构和功能观察比较“鼓膜”的振动耳廓的作用我们怎样听到声,3,声音传播到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音的呢？,声音传播到我们的耳朵，耳朵是怎样听到声音的呢？,4,观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？在小组内交流自己的想法。,外耳,中耳 内耳,耳道,听小骨,鼓膜,耳蜗,听觉神经,耳的结构和功能,观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？,5,声音耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑,振动,耳的结构和功能,声音耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑振动耳的结构和,6,我们的耳里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。,用气球皮、口杯和橡皮筋做一个“鼓膜模型”感受鼓膜的振动。,观察比较“鼓膜”的振动,我们的耳里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音并,7,在“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑。用音叉在“鼓膜”的上方制造,强弱,不同和,远近,不同的声音。,观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？,观察比较鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。,观察比较“鼓膜”的振动,在“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑。用音叉在“鼓膜,8,相同条件,不同条件,“鼓膜”的振动情况,我的猜测,实际情况,声源到“鼓膜”距离相等,“鼓膜”上方声音较强,“鼓膜”上方声音较弱,声源强弱相同,声源距“鼓膜”较近,声源距“鼓膜”较远,我的发现,振动明显,振动明显,振动不明显,振动不明显,声音的大小、远近不同时，“鼓膜”振动也不相同。,实验记录表,观察比较“鼓膜”的振动,相同条件不同条件“鼓膜”的振动情况我的猜测实际情况声源到“鼓,9,外界各种不同的声音通过外耳传到鼓膜，鼓膜会产生不同的振动。,观察比较“鼓膜”的振动,外界各种不同的声音通过外耳传到鼓膜，鼓膜会产生不同的,10,如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？,耳廓有收集声波的作用。,耳廓的作用,如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声,11,蝙蝠的耳朵，用来接收声纳回波。,猫、狗、兔子的耳朵，是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见。,大象的耳朵还可以散热。,动物的耳朵,耳廓的作用,蝙蝠的耳朵，用来接收声纳回波。动物的耳朵耳廓的作用,12,说一说耳朵各部分结构的功能。,耳廓：,耳道：,鼓膜：,听小骨：,耳蜗：,听觉神经：,收集声波,传递声波到中耳,将声波转化为振动,传递振动到内耳,将振动转化为听觉信号,将听觉信号传递到大脑,我们怎样听到声音,说一说耳朵各部分结构的功能。耳廓：收集声波传递声波到中耳将声,13,耳朵感知声音的基本过程,外界声音,鼓膜振动,听小骨放大及其他组织（半规管,前庭,耳蜗）,听觉神经,大脑神经中枢,非先天性耳聋的类型有：,神经损坏；,传导障碍。,耳朵感知声音的基本过程外界声音鼓膜振动听小骨放大及其他组,14,人耳分为,外耳、中耳、内耳,三部分。外耳有耳郭、外耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经等。,物体的振动了周围空气的振动，空气的振动又引起,鼓膜,的振动。听小骨可以将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。,减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。,知识点整理,人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳有耳郭、外耳道；,15,将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？,答：,听到,2,个敲打的声音。先听到从铁管传来的声音，后听到从空气传来的声音，因为,V,铁,V,空气,。,如果铁管内有水，会听到,3,个敲打的声音。先听到从铁管传来的声音，再听到从水传来的声音，最后听到从空气传来的声音，因为,V,铁,V,水,V,空气,。,课外拓展,将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会,16,春节期间，在白鹅潭举行盛大的烟花汇演，人们聚集在岸边欣赏，这时放烟花发出的声音，会造成鼓膜内外的气压不平衡，使鼓膜破裂，用什么措施可以减轻这种压力？,春节期间，在白鹅潭举行盛大的烟花汇演，人们聚集在岸边欣赏，这,17,贝多芬是德国伟大的音乐家，他耳聋后，他是用什么方法来“听到”自己在钢琴上的弹奏并进行音乐创作的吗？,贝多芬是德国伟大的音乐家，他耳聋后，他是用什么方法来“听到”,18,做一做,:,在耳朵附近用指甲轻敲笔杆，听声音；,用手指将耳朵堵住，再听声音；,请你用手指将自己的耳朵堵住，把笔的一端先后抵在前额、后耳的骨头、牙齿上，指甲轻敲笔杆，看看能否听到声音。,做一做:,19,骨传声,声音通过头骨、颌骨、牙齿等也能传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传导方式叫骨传声。,双耳效应和立体声,利用双耳效应，人们可以准确地判断声音的方位。,骨传声 声音通过头骨、颌骨、牙齿等也能传到听觉神经，引起听觉,20,声音在不同的物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中,_,，在固体中的速度比在液体中,_,，声音在空气中传播的速度受,_,影响。,慢,快,温度,常见错误：“气温”,声音在不同的物质中传播的速度大小不同。根据小资料知道：多数情,21,探究实验：设计测量声速的方法。,目的：测量声音在空气中的传播速度,器材：秒表,步骤：,一人站在百米直线跑道的起点，另一个拿着秒表站在跑道的终点。,起点处的人大喊一声，同时举手示意。终点处的人见到举手开始记时，听到喊声停止计时，记录所用时间,t,。,利用公式计算出声速。,记录表格：,声音传播的距离,s(m),声音传播的时间,t(s),声音在空气中的速度,v(m/s),100,探究实验：设计测量声速的方法。声音传播的距离s(m)声音传播,22,探究实验：设计测量声速的方法。,目的：测量声音在空气中的传播速度,器材：秒表,2,个，米尺,步骤：,用米尺量出空旷处较远两点间的直线距离,s,。,两人事先进行对表，让秒表同时开始计时，然后分别走到两个端点。,一人大喊一声，同时停止计时，记录时刻为,t,1,。,另一人听到喊声后停止计时，记录时刻为,t,2,。,用公式计算出声速。,记录表格：,声音传播的距离,s(m),开始时刻,t,1,(s),结束时刻,t,2,(s),声音传播的时间,t=t,2,t,1,(s),声音在空气中的速度,v(m/s),探究实验：设计测量声速的方法。声音传播的距离s(m)开始时,23,少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立。,少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年,24,