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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,金色的鱼钩,金色的鱼钩,学习并积累本课“喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。,学习目标,1,2,正确、流利、有感情地朗读课文。,3,学习作者抓住人物的语言、外貌、动作展现人物内心的表达方法。,学习并积累本课“喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄,红军长征是,1934,年,10,月,1936,年,10,月，共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。,长征胜利表明中国共产党和工农红军是一股不可战胜的力量，长征是一部艰难的历史斗争。,知识链接,红军长征是1934年10月1936年10月，共产党,塞,s,：,（堵塞）（,茅塞顿开）,si,：（塞子）（活塞）,si,：（边塞）（塞翁失马）,多音字,一下子明白过来。,禁,jn:,（禁不住）（忍俊不禁）,jn:,（禁止）（百无禁忌）,指忍不住要发笑。,比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。,塞s：（堵塞）（茅塞顿开）多音字一下子明白过来。禁j,词语学习,喜出望外：,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,造句：,他们看到你平安回来，一定喜出望外。,热气腾腾：,指热气很盛。形容气氛热烈、情绪高涨。,造句：,儿子回来了，妈妈做了一桌热气腾腾的饭菜。,目不转睛：,看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。,造句：,他在家时总是目不转睛地盯着电视。,支吾：,说话含混躲闪；用含混的话语搪,(t,n,),塞。,造句：,这个人做贼心虚,在警察面前支吾其词。,词语理解,词语学习喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。词语理解,弥漫：,(,烟尘、雾气、水等,),充满；布满。,造句：,整间屋子都弥漫着饭菜馊掉的味道。,低沉：,(,声音,),低。,造句：,他回答问题的声音总是很低沉。,三长两短：,意外的灾祸或事故。也特指人的死亡。,造句：,她在病房外大哭，嘴里不停念叨着如果儿子有个三长两短，她也不活了。,严厉,：严肃而厉害。,造句,：因为我没有按时完成作业，老师严厉地批评了我。,弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。,收敛,：（笑容、光线等）减弱或消失。,造句,：经过上次的教训，他已经收敛了许多。,脆弱,：,禁不起挫折；不坚强。,造句：,他太脆弱了，遇到一点小事就后退。,粗糙,：,（质料）不精细；不光滑。,造句：,爷爷粗糙的大手记录了他一生的辛劳。,瞻仰,：,恭敬地看。,造句：,同学们来到天安门，瞻仰人民英雄纪念碑。,收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。,反义词,衰弱,强壮,爱惜,糟蹋,低沉,高亢,增强,减弱,沉重,轻松,饱满,干瘪,服从,反抗,低沉,高昂,胜利,失败,反义词衰弱强壮 爱惜糟蹋,近义词,安顿,安排,爱惜,珍惜,结实,壮实,照料,照顾,艰苦,艰辛,严峻,严肃,粗糙,毛糙,赶快,赶紧,近义词安顿安排 爱惜珍惜,词语辨析,严厉一严肃,相同点,:,两个词都有“态度认真”的意思。,不同点：,“,严厉”侧重指严肃而厉害,不宽容，如严厉打击。“严肃”可形容神情或气氛等，如会场上气氛很严肃,表情过于严肃;也可指认真,如处理问题很严肃;还有使严肃的意思，如严肃法治。,运用示例：,1.他的爸爸表面.上对他很(),但心里还是很疼爱他的。,2.这个问题很严重，请你务必()处理。,严厉,严肃,词语辨析严厉一严肃严厉严肃,脆弱一衰弱(软弱),相同点：,三个词都有“不强”的意思。,不同点：,“脆弱”指禁不起挫折,不坚强。“软弱”指缺乏力气或不坚强。“衰弱”指(身体)不强健，虚弱，或(事物)不强盛。三者适用对象有所不同，“衰弱”多指身体、精力、力量等，“软弱”多指性情，“脆弱”可以指心理。,运用示例：,1.我们的心理不能太(),否则经受不住生活中可能遭遇的各种风浪。,2.刚刚大病了一场，她的身体还很()。,3.他是个性情()的人,遇到一点困难就退了。,衰弱,脆弱,软弱,脆弱一衰弱(软弱)衰弱脆弱软弱,1.,课文主要讲了一件什么事？,整体感知,课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。,1.课文主要讲了一件什么事？整体感知 课文叙,课文解读,“吃过啦，我一起锅就吃，比你们还先吃呢”“不要紧，我身体还结实”“眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢,1.,初步感知老班长的人物形象。,（,1,）品读老班长语言描写。,请找出描写老班长语言的句子,。,课文解读 “吃过啦，我一起锅就吃，比你们还先吃呢”“不,这些语言描写说明老班长身上有哪些高尚的品质？,尽管老班长又累又困，但是他依然坚持寻找食物，从这可以看出老班长有坚强的意志；为了能让小战士们吃饱，他把自己那一份也默默分给了几个小战士。由此也可以看出他一心为党，十分忠诚，无私奉献的高尚品质。,这些语言描写说明老班长身上有哪些高尚的品质？尽管老,（,2,）品读老班长外貌描写。,请找出描写老班长外貌的句子。,炊事班长快四十岁了，个字挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。,（2）品读老班长外貌描写。炊事班长快四十岁了，个字,老班长这样的外貌给你什么感受？,他只有三十多岁，却拥有如同五六十岁老人的外貌。,老班长这样的三十多岁像五六十岁老人的外貌说明了什么？,“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。他“比我们瘦得还厉害”，是因为他不仅要照顾“我们”三个病号，还要给“我们”找粮食，也反映了他内心为病号的担忧和焦虑。,老班长这样的外貌给你什么感受？他只有三十多,（,3,）品读老班长动作描写。,找出描写老班长动作的词句。,“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来”。“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说,”,“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来”表现了什么？,表现了老班长日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法而无法抑制内心的激动。由此可以看出他是多么尽职尽责。,（3）品读老班长动作描写。“他整夜整夜地合不拢眼”“,2.,学习“耐心劝导小梁”片断。,你是怎么理解指导员的话的？,指导员向老班长交代的话，指出了老班长肩负的三重责任。“上级”指老班长要负责领导三个病号走出草地；“保姆”指三个小战士既年轻又是病号，老班长对他们的照顾要像保姆一样细致周到；“勤务员”指老班长照顾病号要全心全意。,第,15,自然段中的两个省略号分别表达了什么意思？,第一处省略号表示语句的省略；第二处表示老班长的话没有说完，就被打断了。,2.学习“耐心劝导小梁”片断。指导员向老班长,这个片段为什么让你感动？,老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点担忧。,这个片段为什么让你感动？老班长意在稳定小病号的情,3.,学习“命令战士喝鱼汤”片段。,学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。,从老班长命令,“,我,”,喝鱼汤的话语中，你体会到了什么？,这里的“你不要太脆弱”是指让小梁不要感情用事，而要服从命令，顾全大局。“意思只有我知道”和前文中老班长对“我”那番严厉的话相照应，是老班长暗示“我”要安定两个小战士的情绪，把鱼汤喝下去，保存体力走出草地,。,3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。这里的“你不,4.,学习“命令战士喝鱼汤”片段。,学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。,这里的“你不要太脆弱”是指让小梁不要感情用事，而要服从命令，顾全大局。“意思只有我知道”和前文中老班长对“我”那番严厉的话相照应，是老班长暗示“我”要安定两个小战士的情绪，把鱼汤喝下去，保存体力走出草地。,从老班长命令,“,我,”,喝鱼汤的话语中，你体会到了什么？,4.学习“命令战士喝鱼汤”片段。这里的“你不,老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？,“嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”，那欲吃不能、欲罢不肯的神态，反映了老班长坚定不移的革命意志，为病号吃苦、为革命受难的高贵品质。病号不吃，老班长“眉头拧成疙瘩”；吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。强烈的对比，鲜明的映衬，把他为谁忧愁、为谁欣喜、为啥痛苦、为啥欢乐表现得,很,清楚。,老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？,5.,学习“奄奄一息让鱼汤”片段。,自由轻声读这部分内容，说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？,我的内心感受是很感动。因为老班长把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。细读当,“,我们,”,把鱼汤送到老班长嘴边时，他说的一段话。从这段话中，你体会到了什么？,明确：,从老班长的话语中，我们感受到他即便剩下最后一口气，仍想着别人。这番话显示出他平凡而伟大的精神。“一定要走出草地”是对战友的鼓舞。,5.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。我的内心感,6.,品味“金色”，升华感情。,怎样理解文章最后一句话？,课文的最后一句话，揭示了课文的主题。虽然只是一个小鱼钩，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉。这句话赞扬了老班长为了革命事业、战友而牺牲自己的崇高品质，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,6.品味“金色”，升华感情。课文的最后一句,神态描写,神态描写指对人物神情态度,尤其是脸部,表情的描写。通过神态描写能够很好地展现人物的性格特征和内心世界。文章在塑造老班长的形象时抓住了老班长的语言、动作,尤其是神态进行了细致入微的描写,揭示了人物崇高的内心世界。刻画人物的神态,关键是要仔细观察人物神态的细微变化。,写法借鉴,神态描写写法借鉴,运用示例：,如“老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩”“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”,这些神态描写,形象地刻画了人物的特点,表现了人物的品质。,运用示例：,拓展延伸,1.,表现无私奉献的成语。,舍己为人 大公无私,鞠躬尽瘁,死而后已,毫不利己,专门利人,2.,和长征有关的名言。,红军不怕远征难,万水千山只等闲。,毛泽东,万里长征,犹忆泸关险,;,三军远戍,严防帝国侵。,朱德,拓展延伸1.表现无私奉献的成语。,课堂小结,1.,设置试题。,（,1,）从第,5,自然段的“总能”一词，你能体会到什么？,从“总能”一词可以看出老班长每天宿营后都去钓鱼，同后文中“弄鱼饵不容易”联系起来，我们可以体会老班长每天能端出鲜鱼野菜汤是多么不容易。可见他对“我们”的关心。,课堂小结1.设置试题。从“总,（,2,）从,23,自然段老班长的外貌描写中，你体会到了什么？,从“皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”这些词句中，我们体会到老班长由于长期饥饿、日夜操劳，身体极度虚弱。文中用“虽然还”这一关联词，强调了老班长忠于革命、乐观向上的优秀品质。,（2）从23自然段老班长的外貌描写中，你体会到了什么？,可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩。在这个鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕,结构图示,接受任务：草地途中，照顾我们 亲切,护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃 焦急,壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒 鼓励,永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰 教育,忠于革命,舍己为人,金色的鱼钩,结构图示接受任务：草地途中，照顾我们 亲切忠于革命金色的,谢谢,观看,谢谢观看,
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