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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 物质构成的奥秘,第三单元 物质构成的奥秘,第三单元 物质构成的奥秘第三单元 物,品红在水中扩散,你看到了什么想象？,你能解释为什么吗？,品红在水中扩散你看到了什么想象？你能解释为什么吗？,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。,分 子,物质是由微小粒子分子或,原子等构成的,【结论】,扫描隧道显微镜,原 子,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在,1.6710,21,个水分子由10亿人日夜不停地数，每人每分钟数100个，要数3万多年才能数完呢,一个水分子的质,量约是：,310 kg,-26,一滴水中大约有,1.6710,个,水分子,21,这些数字说明了什么？,1、分子的质量和体积都很小,【结论】,二、分子的性质,1.671021个水分子由10亿人日夜不停地数，每人每分钟,50ml水,实验探究,酒精与水混合,50ml酒精50ml水,混合后，总体积,是否等于,100ml？,50ml酒精,50ml,50ml,100ml,100ml,100ml,50ml,50ml水实验探究 酒精与水混合50ml酒精50ml水混,2、,分子之间有间隔,【结论】,2、分子之间有间隔【结论】,取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，,观察现象,；,在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，,观察现象,；,思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？,分组实验探究：,水和空气的压缩,取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末,物质三种状态的分子间隔模拟动画,固态,液态,气态,通常情况下同一种物质不同状态下：,气体,分子,间的间隔,液体,分子,间的间隔,固体,分子,间的间隔,物质三种状态的分子间隔模拟动画固态液态气态通常情况下同一种物,气体,液体,固体,物质的三态变化示意图：,物,理,变,化,只是分子间的,间隔,发生变化。分子的,形状,、,大小,不发生改变。,气体液体固体物质的三态变化示意图：物只是分子间的间隔发生,思考：,物体为什么会有热胀冷缩的现象？(,从微观角度考虑),物体的热胀冷缩现象，就是物质,分子的间隔受热时增大,，,遇冷时缩小,的缘故,。,但,分子的形状、大小不发生改变,。,？你能尝试解释体温计的原理吗？,思考：物体为什么会有热胀冷缩的现象？(从微观角度考虑),分组实验探究：,分子运动现象,1.向盛有3mL蒸馏水的试管中加入2-3 滴酚 酞溶液，混合均匀，观察溶液的颜色。,现 象,溶液为无色,2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。,现象,结论,溶液为红色,浓氨水能使酚酞变红,分组实验探究：分子运动现象1.向盛有3mL蒸馏,分组实验探究：,分子运动现象,一、实验仪器及试剂,仪器：饮料瓶的上半部、滤纸一张，小型雾化器一个 （装水），玻璃板一块。,试剂：无色酚酞试液一瓶、浓氨水一瓶。,分子,饮料瓶外罩,敞口的浓氨水瓶,用酚酞试液写上,分子,的滤纸,玻璃板,二、实验装置图,【,结论,】,3、,分子在不断的运动,？,分组实验探究：分子运动现象一、实验仪器及试剂,在,温度升高,的情况下，,分子能量,增大，,运动速率加快，,因此水受热后蒸发会加快，,湿衣,服在阳光下容易晾干。,湿衣,服在阳光下比在阴凉处干得快，这是为什么？,在温度升高的情况下，分子能量增大，运动速率加,蝴蝶为什么能闻到香妃身上的气味？,学以致用,你现在明白了吗？,蝴蝶为什么能闻到香妃身上的气味？学以致用你现在明白了吗？,1、静置的水中品红为什么能扩散？,2、为什么在热水中品红扩散会更快些？,你现在明白了吗？,1、静置的水中品红为什么能扩散？你现在明白了吗？,看演示，做练习,看演示，做练习,一、物质是由微小粒子分子或原子等构成的,二、分子的性质,1、,分子的质量、体积很小。,2、,分子总在不停地做无规则的运动,。,温度升高，运动速率加快。,3、,分子之间有间隔。,受热间隔增大、遇冷减小。压强增大、间隔减小,课堂小结,：,谈谈你的收获！,一、物质是由微小粒子分子或原子等构成的课堂小结：谈谈你的,假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍稍冷却或加热，你又会怎样？,展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！,联想并体验,假如你是烧杯中的一滴水中的,Good Bye!,再见,Good Bye!再见,1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（）,A 打气筒能将气体压缩,B 酒精和水混合，总体积变小,C 物体有热胀冷缩的现象,D 海绵能吸水,2、为什么“墙内开花墙外香”？,D,当堂训练：,答：因为分子总是在不停地运动。,1、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（,好香啊！,说明分子在不断的运动。,好香啊！说明分子在不断的运动。,1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入-滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。,现 象,现 象,结 论,2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。,溶液为无色,溶液为红色,氨水能使酚酞变红,探究,分子运动现象,1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入-滴酚 酞溶液,烧 杯 A,烧 杯 B,现象,解释,溶液逐渐变红。,溶液不变色。,分子总是在不断运动着。,从这一现象中你可以得出哪些结论？,B,C,烧杯,c,中的氨分子运动到烧杯A中形成氨水，使酚酞变红。,烧杯C中的,氨分子,无法运动到烧杯B中,烧 杯 A烧 杯 B现象解释溶液逐渐变红。溶液不变色。分子总,5ml水,实验探究,酒精与水混合,5ml酒精5ml水,混合后，总体积是否等于10ml？,5ml酒精,5ml,5ml,10ml,10ml,10ml,5ml,5ml水实验探究 酒精与水混合5ml酒精5ml水混合后，,酒精和水混合时体积变化的模拟图,水,酒精,50ml,50ml,100ml,混合后的溶液,酒精和水混合时体积变化的模拟图水酒精50ml50ml100m,哲 理 故 事,一名徒弟跟随师傅学习多年，自以为学会了师傅的所有本领，他提出要下山。师傅说：“行，你最后替师傅我办一件事。”徒弟很高兴的答应了师傅的要求，师傅给了他一个桶，说：“你到山上用石头把它装满了。”徒弟很快就用石头把桶装满了，提到师傅的面前，师傅问他：“桶装满了吗？”“满了师傅。”师傅顺手抓起一把沙子撒了进去，沙子进入没有漏出来，师傅问：“桶装满了吗？”徒弟提起桶出去，他把沙子装了进去，一会儿回来，师傅又问：“真的满了吗？”“满了”师傅又把一瓢水撒了进去，一滴水都没有漏出来，这时，徒弟意识到师傅的用意了，惭愧地低下了头。,【思考】这个故事说明了什么?,【思考】这个故事说明了什么?,三、实验操作,用滴管取无色酚酞试液在滤纸上写上“分子”二字，放入加工好的饮料瓶中。打开放在玻璃板上的浓氨水瓶盖，立即用装有滤纸的饮料瓶将放在玻璃板上的浓氨水瓶罩上，待滤纸上出现红色“分子”二字时，立刻将浓氨水瓶从饮料瓶中取出，并盖上瓶盖。此时将滤纸从饮料瓶中取出、晃动；待字迹褪去后，将滤纸再次放入饮料瓶中；观察到滤纸上很快又出现了红色“分子”二字。取出滤纸，打开饮料瓶盖，用雾化器向饮料瓶中喷水吸收残留的氨气得到少量稀氨水，把稀氨水刮到花盆中是极好的肥料。,三、实验操作,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,
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