全国卷元素及其化合物的考查分析暨复习备考策略课件

,全国卷元素及其化合物的考查分析 暨复习,备考,策略,全国卷元素及其化合物的考查分析 暨复习备考,2,试,题,分,析,&,备,考,策,略,第,一部分,2016,高考课标全国卷,考试大纲,对元素及其化合物的考查目标与要求,第三部分 落实能力训练 寻求高效复习策略,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试,题特点,2试 第一部分 2016高考课标全国卷考试大纲 第三部,第一部分,2016,高考课标全国卷,考试大纲,对元素及其化合物的考查目标与要求,第一部分 2016高考课标全国卷考试大纲,2016,高考课标全国卷,考试大纲,对元素及其化合物,的考查目标与要求,第一部分,4.,常见无机物及其应用,（,1,）常见金属元素（,Na,、,Al,、,Fe,、,Cu,等）,了解,常见金属元素的活动性顺序。,了解,常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。,了解,合金的概念及其重要应用。,（,2,）常见非金属元素,（,H,、,C,、,N,、,O,、,Si,、,S,、,Cl,等）,了解,常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。,了解,常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。,（,3,）以上各部分知识的综合利用。,重温,考纲,，确立目标和方向,考点要求虽然对常见金属元素、非金属元素停留在“了解”层次，但更重要的是“以上各部分知识的综合应用”,2016高考课标全国卷考试大纲对元素及其化合物第一部分4,第二部分,2016,高考课标全国卷,考试大纲,对元素及其化合物的考查目标与要求,第二部分2016高考课标全国卷考试大纲对元素及其化合物的,1.,元素化合物的试题呈现形式,试题呈现形式,选择题,两题（,STSE,、实验，以元素及其化合物的性质为载体，考查基本的化学反应、物质组成。）,非选择题,以,“,工艺流程,”,、,“,操作流程,”,等工业流程题为主要考查形式,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,第二部分,1.元素化合物的试题呈现形式试题呈现形式 选择,选择题：,2013,年（第,7,题）,2014,年（第,8,题）,2015,年（第,7,题）,侯德榜制碱中物质的溶解度；浓盐酸检查输送氨气管道漏气；碘盐和黑火药组成,烧碱与纯碱的区别；漂白粉变质的反应；草木灰与,NH,4,Cl,混用的肥效；印刷线路板制作,通过题给性质和氨水、硝酸、醋、卤水的性质配对得出,“,强水,”,的成分,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,1.,元素化合物的试题呈现形式,选择题：2013年（第7题）2014年（第8题）2015年（,2013,年（,15,分）,2014,年（,15,分）,2015,年（,14,分）,载体,回收锂离子电池正极材料,次磷酸的性质与制备,由铁硼矿制备硼酸,考点,元素化合价，相关化学,(,离子,),方程式、电池反应的书写，放电回收物质原因解释，方法优劣的评价,元素化合价，电离、电极反应、化学方程式的书写，氧化产物的确定，盐溶液酸碱性的判断，生产工艺的评价,电子式、化学方程式的书写，提高溶解速度的方法，物质的分离提纯，浸渣成分的判断，粗产品中杂质的确定,非选择题：第,27,题,元素及其化合物的性质,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,1.,元素化合物的试题呈现形式,2013年（15分）2014年（15分）2015年（14分）,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,2.,课标全国卷元素化合物的考查模式,【2010,年全国新课标,I,卷,26,题,（,1,）以物质反应或性质为基础的,无机框图,考查方式,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点2.课标全国卷元,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,（,1,）以物质反应或性质为基础的,无机框图,考查方式,2.,课标全国卷元素化合物的考查模式,【2011,年全国大纲卷,27,题,】,（,15,分）,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点（1）以物质反应或,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,该题型在全国新课标卷中曾,以框图形式,呈现元素性质线索，推断具体物质，再解答问题。这类试题是对过去大纲卷中无机框图题的升级改造。,但已不符合新课程强调,“,有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题做出合理的判断,”,等要求，所以，当前化学高考中已逐步摒弃虚拟的、不真实的框图提问，在二卷中的无机题等都代之以,“,工艺流程,”,、,“,操作流程,”,等工业流程题。,（,1,）以物质反应或性质为基础的,无机框图,考查方式,2.,课标全国卷元素化合物的考查模式,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点 该题型在全国新课,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,（,2,）以某物质为载体,以元素反应和性质为核心的考查方式还有一种形式，题干直接给出该元素及其化合物的信息，后面的问题围绕该元素及其化合物的性质展开分析讨论。试题融合定性、定量实验、氧化还原、电化学、实验基本操作等方面知识，综合考查该 元素及其化合物的性质。,【2014,全国新课标卷,27,题,】【2016,全国,“,考试说明,”,题型示例,21】,(15,分,),次 磷酸,(H,3,PO,2,),是一种精细化工产品，具有较强还原性，回答下列问题：,（,1,）,H,3,PO,2,是一元中强酸，写出其电离方程式：,（,2,）,H,3,PO,2,及,NaH,2,PO,2,),均可将溶液中的银离子还原为银单质，从而可用于化学镀银。,(H,3,PO,2,),中，磷元素的化合价为,利用,(H,3,PO,2,),进行化学镀银反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为,41,，则氧化产物为：,(,填化学式,),NaH,2,PO,2,是正盐还是酸式盐？,其溶液显,性,(,填弱酸性、中性、或者弱碱性,),（,3,）,(H,3,PO,2,),的工业制法是：将白磷,(P,4,),与氢氧化钡溶液反应生成,PH,3,气体和,Ba(H,2,PO,2,),，后者再与硫酸反应，写出白磷与氢氧化钡溶液反应的化学方程式：,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点（2）以某物质为载,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,【2013,全国新课标卷,27,题,】【2016,全国,“,考试说明,”,题型示例,18】,(15,分,),锂离子电池的应用很广，其正极材料可再生利用。某离子电池正极材料有钴酸锂（,LiCoO,2,），导电剂乙炔黑和铝箔等。充点时，该锂离子电池负极发生的反应为,6C+xLi,+,+xe,-,=Li,x,C,6,。现欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源（部分条件为给出）。,（,3,）以工业或实验流程为基础的考查方式,化学工艺或实验流程题是对传统无机试题的变革和创新，情境真实，信息形式丰富，考查的知识点综合，思维方式发散，与课程标准的设计理念相吻合。该题型是落实课程标准对学生素质和能力要求的具体体现，能够考查学生将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关 知识和科学方法，解决生产生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力。此类题型应成为课程标准下全国高考对元素化学考查的方向。,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点【2013全国新课,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,【2015,全国新课标卷,27,题,】,(15,分,),硼及其化合物在工业上有许多用途。以铁硼矿（主要成分为,Mg,2,B,2,O,5,H,2,O,和,Fe,3,O,4,，还有少量,Fe,2,O,3,、,FeO,、,CaO,、,Al,2,O,3,和,SiO,2,等,),为原料制备硼酸,(H,3,BO,3,),的工艺流程如图所示：,（,3,）以工业或实验流程为基础的考查方式,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点【2015全国新课,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,（,3,）以工业或实验流程为基础的考查方式,（,3,）以工业或实验流程为基础的考查方式,工艺流程题是新课标高考着力打造的一种题型，但实质均为以元素化合物为载体，综合考查化学反应原理知识。,16,年高考仍会以工艺艺流程为素材命题。考查内容涉及氧化还原反应、元素化合物、,K,SP,、电化学、基本实验操作、实际操作分析、产物纯度分析等。,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点（3）以工业或实验,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,试题以最新的科研成果、最新的方法、最新的应用为背景材料，注重与生产、生活实际的联系，突出化学学科的应用价值。题目的陌生性和复杂性较高，对学生具有明显的挑战性，难度高，区分度好。全国新课标卷在对典型代表元素的考查时，常常会拓展延伸到“族”中的其它元素。,课程标准下元素化学知识的,考查强调知识的迁移应用能力和现场学习能力，注重与其它板块知识融合进行考查，强调学科知识的综合应用。,3.,课程标准下全国高考命题立意,(1),与山东卷相比更注重在真实的情境中考查信息素养。,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点试题以最新的科研成,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,3.,课程标准下全国高考命题立意,【2014,全国新课标卷,27,题,】【2016,全国,“,考试说明,”,题型示例,21】,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点3.课程标准下全国,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,课标卷三年化学反应方程式出现的次数统计：,课标卷三年化学反应方程式出现的次数,13,13,14,14,15,15,次数,6,处,9,个,1,处,2,个,3,处,4,个,3,2,2,陌生度,33%,100%,100%,100%,100%,100%,3.,课程标准下全国高考命题立意,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点课标卷三年化学反应,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,(3),不再局限于,4,种典型的金属元素,钠、铝、铁、铜,(,两种主族元素、两种过渡元素,),以及,4,种非金属元素,氯、氮、硫、硅,的单质及其重要的化合物为代表。在全国新课标卷中以未学习过的元素为背景材料的题目并不少见，材料的陌生度较高，比如,Li,、,F,、,P,、,Zn,、,Pb,等,“,陌生元素,”,的题目经常在工业背景题或者实验题中出现，,(2015,年全国,I,卷,27),铁硼矿，,B,元素；,(2014,年全国,I,卷,27),次磷酸,(H3PO2),P,元素。应让学生明确：对未学过元素的考查，主要是考查学生,“,知识的迁移应用能力,”,和,“,现场学习能力,”,(,即接受、吸收、整合化学信息的能力,),。教学中应重点培养思维方法如何迁移、如何学习,),。,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点(3)不再局限于4,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,新课标全国卷元素化合物的命题变化与趋势总体看,:,1.,从命题形式上看：,由框图推断题变化为化学工艺或实验流程图题，体现新课程思想。命题关注素材情境的真实性，素材呈现形式多样，有文字叙述、图、表相结合，且试题出现了去情境化的趋势。,趋向：关注具体物质的研究过程和化学研究方法、原理在实际应用中的流程。,2.,从考查内容看：,以元素化合物为载体，考查内容多样性，注重学科知识的综合，常设的问题有,:,物质的名称、化学式 元素的名称、元素符号、化合价 化学反应方程式（特别注意：氧化还原反应方程式）离子反应方程式 化学实验的基本操作 关联化学反应原理设问 化学计算问题,趋向：与化学基本理论综合，与化学实验综合，与化学计算综合，与生产实际相联系，体现在真实的情境中研究物质的化学学科思想。,第二部分课标全国卷元素及其化合物的试题特点新课标全国卷元素化,第二部分,课标全国卷元素及其化合物的试题特点,新课标全国卷元素化合物的命题变化与趋势总体看,:,3.,从题目设问上看：,从单向设问到多向设问，从关注结果到结 果与过程并重。多角度、多层次设置试题，试题设问多。,趋向：通过多层设问，考查学生基础和能力的多元性。同时注 重对研究过程的考查。,4.,从答案形式上看：,由答