幼儿注意的发展-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿注意的发展,第一节 注意在学前儿童心理发展中的作用,一、注意及其功能,注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。,幼儿注意的发展,1,二、注意在学前儿童心理发展中的作用,（一）注意使婴幼儿从周围获得更加清晰、更加丰富的信息,（二）注意是婴儿活动成功的必要条件,二、注意在学前儿童心理发展中的作用,2,人在集中注意时，往往伴随着特定的生理变化和外部表现，通常表现出一下特点：,（,1,）适应性运动,（,2,）无关运动停止,（,3,）生理运动变化,人在集中注意时，往往伴随着特定的生理变化和外部表现，通常表现,3,注意分为,无意注意,和,有意注意,。,无意注意,是指没有预定的目的，也不需要做意志努力。,有意注意,是指有预定的目的，在必要时需要做一定的意志努力的注意。,注意分为无意注意和有意注意。,4,引起无意注意的条件有两种：,1,、客观条件,2,、主观条件,引起无意注意的条件有两种：,5,客观条件：,（,1,）与刺激物的强度有关,（,2,）刺激物之间的对比,（,3,）刺激物的运动,（,4,）新异的刺激,客观条件：,6,主观条件：,（,1,）人的兴趣和需要,（,2,）人的情绪和精神状态,（,3,）人的知识经验,主观条件：,7,引起和维持有意注意的条件有以下几种：,（,1,）对目的和任务的理解,（,2,）动用意志，排除干扰,（,3,）把智力活动与实际操作相结合,（,4,）培养间接兴趣,引起和维持有意注意的条件有以下几种：,8,第二节 学前儿童注意的发展,一、学前儿童注意的发生,儿童出生后就出现注意现象。随着儿童成长，注意不断发展。,（一）原始的注意行为,（二）选择性注意的发生、发展,（三）有意注意的萌芽,第二节 学前儿童注意的发展,9,婴幼儿注意的发展,阶段,1,（从出生到,4,个月左右）,阶段,2,（约,47,个月）,阶段,3,（约,812,个月）,婴幼儿注意的发展,10,二、注意的发展,（一）学前儿童无意注意,（二）有意注意的发展,二、注意的发展,11,一般说来，儿童的年龄越小，无意注意的作用越大，整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。,一般说来，儿童的年龄越小，无意注意的作用越大，整个学前期,12,第三节 学前儿童注意分散的原因,一、引起幼儿分心的主要原因,（一）无关刺激的干扰,（二）疲劳,（三）缺乏兴趣和必要的情感支持,那么，怎样才能防止幼儿注意力分散的状况呢？,第三节 学前儿童注意分散的原因,13,二、防止幼儿注意分散,对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，要从以下方面考虑：,（一）排除无关刺激的干扰,（二）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动,（三）灵活地交互运用无意注意和有意注意,二、防止幼儿注意分散,14,三、幼儿注意与幼儿园教育活动,1、利用外部因素，创设良好的教育环境。,（玩教具；教育教学内容、方法；减少无关刺激的干扰）,2、运用主观因素，保持注意稳定。,（目的要求；积极的活动状态；兴趣）,3、善于引导两种注意的转换。,三、幼儿注意与幼儿园教育活动,15,