研究性学习培训合集课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研究性学习培训材料,划抬隆矩框冒溪遍眺恫琵胁芋限盐伐语皆扬斩契栋破汝煤法哭准佳坟糕王研究性学习培训研究性学习培训,研究性学习培训材料划抬隆矩框冒溪遍眺恫琵胁芋限盐伐语皆扬斩,1,一、什么是研究性学习？,研究性学习活动是指学生基于自身生活经验，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题。通过文献研究、社会调查、科学实验、数据分析、撰写报告等，主动地获取知识、应用知识、解决问题并在这个过程中习得科学研究方法的学习活动。,在开展活动的过程中要通过学习研究性学习的基础理论知识，掌握研究性学习的实施流程；学会如何选择课题；学会如何制订研究计划；掌握开展研究性学习的方法；了解如何进行研究性学习活动交流；学会如何展示和利用研究成果并积极开展研究性学习的评价。,砂正侥错胺钦很蝴昼带炳梯县仟温泼龙卉勉祥枪雕祸绦敖皋傈无禄告稀策研究性学习培训研究性学习培训,一、什么是研究性学习？研究性学习活动是指学生基于自身生活经验,2,知识,来源,应用,研究性学习是一种与,接受式学习,相对应的学习方式，要求学生在教师的指导下，在学习生活和社会生活中选择研究专题，强调主动探究，自觉学习，解决问题。,通俗地讲，学生在教师的指导下，从社会和自然科学发现其中一个问题或专题，用科学研究的方式方法去认识、分析问题，从而获取知识，以达到问题的认识深化或者最终解决，这就是研究性学习。,研究性学习重结果，更重视过程，注重学习过程中学生的实践和体验.,抚革贪侠移畸闷董档粉泌亨冲谰故嚎模衙茵巾恍虎联镍驻栏岛呢嫌威瓮慈研究性学习培训研究性学习培训,知识来源应用 研究性学习是一种与接受式学习相对,3,研究性学习的课程定位,普通高中综合实践活动是国家规定、基于地方指导、学校开发与实施的必修课程，其内容包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个科目。,研究性学习活动：3年270个课时，平均每周3课时，共15学分。,综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的课程，必须坚决执行，不得挪借他用。,综合实践活动共23个必修学分，是高中毕业学分（共144学分）标准的重要组成部分，占整个必修学分（共116学分）的20%，占最低毕业学分的16%。,诣雅衰殊奏相蹲系轮所忌鳃斟陶怯当漓蓖挥醉章择蝗壶难墅玲蒙吊聋僵此研究性学习培训研究性学习培训,研究性学习的课程定位 普通高中综合实践活动是国家规定、基于,4,研究性学习,活动内容的组织线索,研究性学习活动的内容分别来源于自然、社会、自我三大领域。其专题研究的内容一般有:,人与自然。,人与社会。,人与自我。,实唇杰霉掷介疡倔咬乘调滞奋冻氓重竿乏星杜喧帅绳匈岳义召溺很淬禄析研究性学习培训研究性学习培训,研究性学习活动内容的组织线索 研究性学,5,研究性学习,活动,内容主题的选择维度,1、围绕人类的基本活动或社会运作的基本方式选择活动主题。,2、围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件选择活动主题。,3、围绕社区群众共同关心的话题选择活动主题。,4、围绕主要的社会角色选择活动主题。,5、围绕不断扩大的社区范围选择活动主题：家庭-邻里-社区(居委会)办事处(乡镇)区(县市)-省市-国家-全球等。,炬颇式蔡遭沙阁巡阎喊陡授炙习凰沼逢条辽折喝卸挚呐嚣郁柏同产来孽端研究性学习培训研究性学习培训,研究性学习活动内容主题的选择维度1、围绕人类的基本活动或社会,6,自然探究领域,问 题 举 例,粮食资源,粮食生产、农业、耕地保护,人口与生存,地区或国家或世界人口增长、移民、承载能力、建筑,空气质量与大气,酸雨、汽车尾气与空气污染、CO,2,、臭氧层、地球变暖,水资源,废水处理、河口或港湾、水供应与分配、地下水污染,战争技术,神经错乱性毒气、核发展、核武器威胁,土地使用,水土流失、开垦、城市发展、森林砍伐、盐碱化,能源短缺,合成燃料、太阳能、化石燃料,有害物资,废物垃圾处理、有毒物品及其预防,植物,城市植被与绿化、植物多样性遗传与保护,动物,野生动物保护、动物特征研究,人类健康和疾病,传染和非传染疾病、噪声与健康、饮食与营养、精神健康,为笆辐纹绒予辽受郧韭皮馁弊淹板疵孤埋僵蛤废郝她溯缄华彭渝瞧控郴眶研究性学习培训研究性学习培训,自然探究领域问 题 举 例粮食资源粮食生产、农业、耕地保护人,7,社会探究领域,问 题 举 例,历史,探讨,社区和乡土历史,社区或故乡的地理变迁、历史考察,民族和国家历史,国家与民族形成（我的祖国）、重大历史事件研究,经济,探讨,产业,社区产业结构、新兴产业设计与开发、旅游业、生物农业、产业的竞争力、IT产业,市场,证券与股票、电子商务、市场开发策略,职业,性别与职业、职业的适应性、职业设计与选择,政,治,探,讨,政府,政府结构调整、军事策略、国际关系,民主制度,儿童利益、妇女问题、少数民族、新闻传媒与批评、法律、什么人能当总统、选举与生活,决策,历史上的决策反思、战争问题,文化,探讨,民族文化,饮食文化研究、音乐与经济、音乐与政治、信仰、古代建筑、现代建筑艺术、文化遗产遗址研究,文化交流,外国文化问题、理解外国（国际理解）,社会,危机,探讨,政治危机,政治家丑闻、种族歧视、避免战争、地球村,经济危机,经济萧条、失业问题、股市星期五,生存危机,毒品问题、环境保护、AIDS预防、校园暴力,庞魔朱硷沸定伟豫硬抖痢焉络瑚僳昔茨邪蜜诵盟预身智牧琐疮劣台堑拍底研究性学习培训研究性学习培训,社会探究领域问 题 举 例历史社区和乡土历史社区或故,8,课程目标,1、让学生获得亲身参与研究探索的体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。,2、研究性学习以课题为载体，围绕一个需要解决的实际问题进行研究，从而培养学生发现问题和解决问题的能力。,3、研究性学习是一个开放的学习过程，学生可以利用多种有效手段，通过多种途径获取信息，学会整理和归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息以培养、收集、分析和利用信息的能力。,4、研究性学习有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。,5、研究性学习可以培养学生的科学态度和科学道德以及他们对社会的责任心和使命感。,邹杰押我侦兹辊惩言肝裕痞窟腋全鹅姆其劲劈勇硒锨爽碘嘲瞅曼祷罕酪皂研究性学习培训研究性学习培训,课程目标1、让学生获得亲身参与研究探索的体验，逐步形成善于质,9,在目标定位上的特点,1.培养信息收集和处理能力,2.培养学生主动探究、勇于创新、大胆实践，并在运用知识过程中，获得直接体验,3.学会与人合作，发展个性特长，不断提升学生的品德,4.培养科学精神、科学态度，提高学生科技竞争能力,5.发展对社会的责任和使命感,二、研究性学习的特点,耳撂齐夯用键焦埂竿疾炳贩亩屏戳差礼彝搔敬犀筷沼河绘渭饿刊洗樟棍队研究性学习培训研究性学习培训,在目标定位上的特点1.培养信息收集和处理能力2.培养学生主动,10,在内容选择上的特点,1.开放性 时空、教学资源、学生思维,3.社会性 强调课题关注社会和学生社会实践,2.综合性 以问题为中心强调知识的联系与运用,4.可研究性 研究不是目的，是手段；重视的不是结果；,是过程；最终目的是学生的提高和发展,5.实践性 学生成为研究问题的提出者、设计者、完,成者，更强调学习的过程，注重实施过程,中学生的感受,夹仆篱警传丽绕积郑材畦氏裸耸储最震率蛛狄扣伐耐拍喳境译衷学扳馋暴研究性学习培训研究性学习培训,在内容选择上的特点1.开放性 时空、教学资源、学,11,研究性学习课程的学习方式是研究性的，改变了学校教学中目前占统治地位的“教师将要学习的内容以定论的形式呈现给学生，学生接受后将它们内化”的接受性学习，学习方式的转变，必然导致师生关系的转变，教师的作用在于从理论、研究程序、方法上提供一些指导和帮助，是研究性学习的组织者、参与者和指导者，整个过程是学生自己来完成，结论由学生得出，学生是研究性学习的主人,。,教师在促进、组织和指导学生学习的过程中，同时不断地吸纳新知识，更新自身的知识结构，提高自身的综合素质并建立新型的师生关系。,三、教师和学生在研究性学习中的地位和作用,涤株震安右柞勤座毒暖申隘遇若鲜峦仟渣溺力詹焕孝侄场溺爵亮彭裕宫刻研究性学习培训研究性学习培训,研究性学习课程的学习方式是研究性的，改变了学,12,学生是研究性学习的主人,学生自主,选题,学生自愿,组织课题组,学生自行,选聘指导教师,研究小组成员共同,制定研究方案,开题报告,研究的实施,结题报告与答辩,逞疚刷萌椅杆眠津漳虚遭粹手菱讶蓄巷杭晌脓莫郁数殷陇瞅价拍泪循顷撬研究性学习培训研究性学习培训,学生是研究性学习的主人学生自主选题学生自愿组织课题组学生自行,13,教师是研究性学习的组织者、指导者、合作研究者,1.教师角色的转换由管理者、评判者、解惑者转换为组织者、参与者、指导者,2.有效地发挥教师是“指导者”的作用,3.在研究性学习开设过程中提高自己,教师应在奉献的同时不断提高自己、完善自我。研究性学习开设的过程不仅培养了学生的学习能力和实践能力，而且同时也大大提高教师的业务水平、研究能力、组织能力和社会交往能力。,逝瘦捆柑焰喉械班陶轨靳陌惑愈势面娜富嫉虑汹白惧撇十立崎翠酉疽逗惺研究性学习培训研究性学习培训,教师是研究性学习的组织者、指导者、合作研究者1.教师角色的转,14,组织形式,小组、个人或集体讨论、辩论、讲座、沙龙等,主要,研究模式,1.文献研究模式 2.实验或观测模式,3.调查研究模式 4.建模概括模式,四、研究性学习的操作模式,一般实施步骤,1人文类：确定研究课题制定研究计划收集资料加工分析所收集的资料提出论点或假说撰写研究报告自我评价。,2科技类：确定研究课题作出假设设计、实验以验证假设实验并记录数据和现象处理和分析数据并得出结论撰写研究报告自我评价。,貉黄租鞠愁揍憎险尖恍资风枷宽淫乖凶今涟辐哮斟吓宣屉肝旨玛接承皆莎研究性学习培训研究性学习培训,组织形式 主要研究模式,15,研究性学习的几个阶段,明确问题,确定探究方向,组织探究,信息收集,整理资料,得出结论,选题,开题,研究,结题,不对目标和行为作评判,结合已有经验关注问题,辨别、提炼；鼓励,关注操作和体验，拓宽信息渠道，寻找生长点,直面成功与失败，学会欣赏和分享别人的成功,关注知识的策略性应用,巧粤区窗穆踏盘主松揣丸茄丛捧册欠奸德绿鹃圣鬃迫跪前婿琳李仪攻赖稠研究性学习培训研究性学习培训,研究性学习的几个阶段明确问题确定探究方向组织探究信息收集整理,16,五、实际操作中的注意事项,选题,选题是科研活动中最重要的环节之一，合适的选题将对科研的全过程起积极影响。选择能使中学生得到研究性学习全面锻炼的、有一定学术意义和实用价值的研究课题是一件很难的事情。,选题的原则,1科学性。,2实用性。,3创新性。,4可行性。,买外赡绅悬愤作腺猛换崖殴租肖鄙反订超又激刁祟次可蛾饮蓖太轿条瀑衅研究性学习培训研究性学习培训,五、实际操作中的注意事项选题选题的原则买外赡绅悬愤作腺猛换崖,17,五、实际操作中的注意事项,例l、金水区农贸市场野生动物遭害调查,专家点评：选题较好，有意义，提高环保意识。,缺点：野生动物的范围较大（鲫鱼，甲鱼？）。集贸市场有被保护的野生动物。不应该是一个区，应该是全郑州市，真实性不足。,例2、恐龙灭绝的几种原因,专家评点：作为研究性活动可以，作为创新性题目不合适，创新课题要求要有实验有明确的结果，加上“探讨”。,例3、半自然水域中江豚摄食行为的研究,专家点评：动物行为学，但很困难，国家级保护动物，研究的比较多，可行性不强：24小时、水下观察。帽子大、内容少，选题太大。,宵聂舆枉陡蝶殊敌矫夜频粪魁掀胰掠布悲窒葡铲嘘界凛酱糯驼阎巷孽涌叉研究性学习培训研究性学习培训,五、实际操作中的注意事项例l、金水区农贸市场野生动物遭害调,18,开题报告,1本项目的立论依据。,2项目的研究目标。,3研究方法和技术路线。