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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,珠心算指法教学,三,指,法,珠心算指法教学三,认识算盘（七珠大算盘）,认识算盘（七珠大算盘）,多档式菱形小算盘,多档式菱形小算盘,再看看自己的算盘,再看看自己的算盘,算盘的基本结构,1,、框,2,、梁,3,、档,4,、珠,算盘的基本结构1、框,算盘的结构（叫法）,算盘的结构（叫法）,请思考,1、所有的算珠都靠梁,2、所有的算珠离梁靠边,你会打算盘吗？,请思考1、所有的算珠都靠梁你会打算盘吗？,打算盘的姿势：,1、身体要面桌而坐，腰要直，两腿平放，脚放开，头稍低，眼向下。（防止二郎腿）,运算时，上身略前倾，胸口离桌面一拳距离；头不宜太低，以免损伤眼睛或使颈部酸累。,打算盘的姿势：,2、两肩平齐，右胳膊肘,稍离桌面,，算盘置放在桌面的正前方稍偏右一点，计算资料应放在,算盘下方,为宜，并尽量缩短计算资料与算盘之间的距离，边打边在算盘底下将资料向前推进，借以提高运算速度。,2、两肩平齐，右胳膊肘稍离桌面，算盘置放在桌面的正前方稍偏右,3、运算时，左手用于,指数,和,清盘,，右手拨珠运算和写答案（握笔运算）。,自己试一试,3、运算时，左手用于指数和清盘，右手拨珠运算和写答案（握笔运,握笔方法（全握）,握笔方法（全握）,握笔方法（夹握）,握笔方法（夹握）,友情提示,利用算盘运算时，既要运算，又要记录运算结果。因此要养成,持笔运算,的习惯，才能提高运算的速度。,友情提示 利用算盘运算时，既要运算，又要记录运算结,12345在算盘上是怎样表示的？,算盘是以“靠梁的算珠”来计数的。,上珠一个代表“5”；,下珠一个代表“1”；,高位在左，低位在右。,计,数,12345在算盘上是怎样表示的？计 数,1、,拇指,：,专拨下珠靠梁,。,拨珠指法,-,三指分工,1、拇指：专拨下珠靠梁。拨珠指法-三指分工,（清盘一次到位）,11111,22222,33333,44444,1234,1243,1324,1342,1423,1432,2134,2143,2314,2341,2431,2413,3124,3124,3214,3241,3421,3412,4123,4132,4213,4213,4321,4312,练一练,（温馨提示：全盘练习）,（清盘一次到位）练一练（温馨提示：全盘练习）,2、,食指：,专拨下珠离梁,。,2、食指：专拨下珠离梁。,11111-11111 22222-22222 33333-33333,44444-44444,（同理先拨入再拨去）,1234,1243,1324,1342,1423,1432,2134,2143,2314,2341,2431,2413,3124,3124,3214,3241,3421,3412,4123,4132,4213,4213,4321,4312,4-1-2,；,4-3,；,3-2-1,；,2-1.,练一练：,（可左右穿梭）,11111-11111 22222-22222 333,3、中指：,专拨上珠的,靠,梁和,离,梁,练一练,：5-5,靠梁,离梁,3、中指：专拨上珠的靠梁和离梁练一练：5-5靠梁离梁,单指独拨练习,（1）在盘面上,从左到右,分别加1,，再,从右到左,依次减,1,（2）在盘面上,从左到右,分别加2，再从右到左依次减2。,（3）在盘面上,从左到右,分别加3，再从右到左依次减3。,（4）在盘面上,从左到右,分别加4，再从右到左依次减4。,（5）在盘面上,从左到右,分别加1、2、3、4，再从右到左,依次减,4、3、2、1。,（6）在盘面上,从左到右,分别加5，再从右到左依次减5。,单指独拨练习（1）在盘面上从左到右分别加1，再从右到左依次减,两指联拨：双合（拇指和中指）,想一想：,如若某一档上、下珠,同时靠梁（即拇指拨下珠,靠梁的同时，中指拨上珠,靠梁。怎么拨？,06、,0,7,、,0,8、09,，,该怎么,拨,？,双,合,两指联拨：双合（拇指和中指）想一想：双,两指联拨：双分（食指和中指）,想一想,：,如若某一档上、下,珠同时离梁，即食指拨,下珠离梁的同时，中指,拨上珠离梁。如：,6-6,、,7-7,、,8-8,、,9-9,、,9,-,6,、,9,-,7、9,-,8、,8-6,、,8-7,、,7-6,、该怎么办？,双,分,两指联拨：双分（食指和中指）想一想：双,两指联拨：双上（拇指和中指）,想一想,：,如若某一档下珠,靠梁同时上珠离梁，,即拇指拨下珠靠梁的,同时,中指拨上珠离,梁,.,如：5-1；5-2；,5-3；5-4该怎么,拨,？,双上,两指联拨：双上（拇指和中指）想一想：双上,两指联拨：双下（食指和中指）,想一想,：,如若某一档上珠靠,梁同时,，下珠离梁，即,中指拨上珠靠梁的同时，食指拨下珠离梁。,如：4+1；3+2；2+3；,1+4该怎么办？,双下,两指联拨：双下（食指和中指）想一想：双下,两指联拨：前后合（拇指和中指）,想一想,：,如若左右两档上、下,珠同时靠梁，即拇指拨左,一档下珠靠梁的同时，中,指拨右一档上珠靠梁,。如,015、051、025、,052、035、053、,045,、,054该怎么办？,前后合,两指联拨：前后合（拇指和中指）想一想：前后合,两指联拨：前后分（食指和中指）,想一想,：,如若左右两档上、下,珠同时离梁，即食指拨左,一档下珠离梁的同时,，,中,指拨右一档上珠离梁,。,如,：,4515、4525、,4535、4545该怎么办？,前后分,两指联拨：前后分（食指和中指）想一想：前后分,两指联拨：前后上（拇指和中指）,想一想,：,如若左一档下珠靠梁,同时，右一档上珠离梁，,即拇指拨左一档下珠靠梁,的同时，中指拨右一档上,珠离梁,。如,：5+5,、,5+15,、,5+25,、,5+35,、,5+45,。,该怎,么办？,前后上,两指联拨：前后上（拇指和中指）想一想：前后上,两指联拨：前后下（食指和中指）,想一想,：,左一档下珠离梁同,时,右一档上珠靠梁,即,食指拨左一档下珠离梁,的同时，中指拨右一档,上珠靠梁。如：10-5,、,205,、,30-5,、,40-5,该怎么办？,前后下,两指联拨：前后下（食指和中指）想一想：前后下,两指联拨：扭进（食指和拇指）,想一想,：,如若左一档下珠靠,梁的同时，右一档下珠,离梁，即拇指拨左一档,下珠靠梁，食指拨右一,档下珠离梁。用于进位,运算。如：4+6；3+7；,2+8；1+9。该怎么办？,扭进,两指联拨：扭进（食指和拇指）想一想：扭进,两指联拨：扭退（食指和拇指）,想一想,：,左一档下珠离梁的,同时,右一档下珠靠梁,即食指拨左一档下珠离,梁，拇指拨右一档下珠,靠梁。用于退位运算。,如：10-6,、,10-7,、,10-8,、,10-9该怎么办？,扭退,两指联拨：扭退（食指和拇指）想一想：扭退,三指联拨,就是用中指、食指,分别拨右一档上,、下珠,离梁的同时,，再用拇指,拨左一档下珠靠梁。,如：64,、,73,、,82,、,91,三指联拨,三指联拨 就是用中指、食指三指联拨,指法操,指法操”共有,8,节，每节,分四个小节，每小节全盘或,拨6至10档进行练习。,8,节的,动作要连贯起来做，中途不,要清盘。,指法操 指法操”共有8节，每节,指法操,第,1,节：拇上、食下,（,左边空,1,档）,1,.,1111,2,.,3333,3,.,1111,4,.,2222,（盘上数为,1111,）,指法操第1节：拇上、食下（左边空1档）1.1111,1,.,5555,2,.,5555,3,.,5555,4,.,5555,（盘上数为,1111,）,第,2,节：中指上下,1.5555第2节：中指上下,1,.,8888,2,.,7777,3,.,7777,4,.,6666,（盘上数为,3333,）,第,3,节：双合分,1.8888第3节：双合分,1,.,6666,2,.,8888,3,.,8888,4,.,6666,（盘上数为,3333,）,第,4,节：双合分,1.6666第4节：双合分,1,.,3333,2,.,2222,3,.,1111,4,.,3333,（盘上数为,2222,）,第,5,节：双上下,1.3333第5节：双上下,1,.,3333,2,.,4444,3,.,4444,4,.,1111,（盘上数为,4444,）,第,6,节：双上下,1.3333第6节：双上下,1,.,6666,2,.,7777,3,.,8888,4,.,9999,（盘上数为,2222,）,第,7,节：扭进退,1.6666第7节：扭进退,1,.,15151515,2,.,25252525,3,.,35353535,4,.,15151515,（盘上数为,3333 2,）,第,8,节：前后合分,1.15151515第8节：前后合分,课后作业,1、三指正确分工；,2、正确进行两指联拨；,3、正确进行三指联拨；,检查作业的方式：听打练习，,跟得上作业完成。,课后作业1、三指正确分工；,课后要求,分组练习：,班级分成15组，每组一个组长，名单列出来。小组成员集体计时练习。保证每天不少于1小时的练习时间。,班级集体练习：,指法操,同一口令：晚自习7:308：00,课后要求分组练习：班级分成15组，每组一个组长，名单列出来。,今天的课就上到这儿,！,谢谢大家！,多提宝贵意见和建议,！,今天的课就上到这儿！,
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