2020年高考命题的10项基本原则课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020,年高考命题的,10,项,基本原则,以国卷示例解说,2020年高考命题的10项基本原则,1,1.,方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。,2.,考查基础，变换情景，设问科学，注重创新。,3.,材料在外，答案在内，考查思维，体现能力。,4.,入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。,5.,体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋。,6.,起点很高，高屋建瓴，落点较低，回归考纲。,7.,重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考。,8.,共性好考，个性难考，试题开放，探究创新。,9.,掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。,10.,小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透。,摘自,今年高考的“变”与“不变”,黄河之声 （,2020-03-18,）,1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。,2,1.,方向明确，立意鲜明，,情景新颖，贴近实际。,高考,命题应体现时代主题，弘扬时代精神,。,试题,要用体现中国特色社会主义进入新时代后,的,新材料,、新情境、新问题，将考查内容进行包装,，,坚持,“信息切入、能力考查”的原则。,1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。,3,示例,1,：,2019,年全国,卷,47,历史,选修,4,：中外历史人物评说,（,15,分）,材料 刘源张（,1925,2014,），全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为“中国质量管理之父”。,20,世纪,50,年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为“工厂大夫”。,1976,年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。,1989,年起他主持了“中国工业生产率管理理论和方法研究”项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了,2012,年国务院颁布的,质量发展纲要,的起草和定稿工作，该,纲要,明确规定：“推动建设质量强国”。,摘编自方莉等,少壮常怀强国志 华巅犹抱济时心,等,（,1,）根据材料和所学知识，概括刘源张对,中国现代化建设的贡献,。（,8,分）,（,2,）根据材料和所学知识，说明刘源张、李四光等先进人物体现的,时代精神,。（,7,分）,示例1：2019 年全国 卷 47历史选修4：中,4,体现时代主题，弘扬时代精神,（1）将西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。,（2）,热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。,体现时代主题，弘扬时代精神（1）将西方先进质量管理科学引进中,5,在现代化建设中，中国人民努力学习先进文化知识、奋发图强的时代精神，,引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的勇气。,示例,2,：（,2019,年全国,卷，,31,）,据,统计，,1954,年,1,月到,4,月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为,1953,年同期的,5,倍，为,1952,年同期的,50,倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时,A,科学研究已与国际前沿接轨,B,科教兴国战略已展开,C,对苏联经验的反思蔚然成风,D,工业化建设需求迫切,在现代化建设中，中国人民努力学习先进文化知识、奋发图强的时代,6,2.,考查基础，变换情景，,设问科学，注重创新。,高,考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。,2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新。,7,示例（,2017,年 全国,卷，,24,）,周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封,A,推动了文化的交流与文化认同,B,强化了君主专制权力,C,实现了王室对地方的直接,D,确立了贵族世袭特权,试题回避教材分封制的背景、内容、影响等方面考察，而是从文化的角度，而且从历史地图方式改成文字材料呈现，在,设问角度和背景材料方面的创新,，其立意在于对中华优秀传统文化的认同，强化并巩固了国家的统一意识。,示例（2017年 全国卷，24）试题回避教材分封制的背景,8,3.,材料在外，答案在内，,考查思维，体现能力。,高考,命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求的内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。,3.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力。,9,42阅读材料，完成下列要求。（12分）,材料 凡读本书请先具下列诸信念：,一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。,二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。,三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。,四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。,钱穆国史大纲（1940）,评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀,（整篇材料）,2019,年高考全国,1,卷文综第,42,题对高中历史核心素养考查的分析,唯物史观,（答题指导理论）,42阅读材料，完成下列要求。（12分）时空观念史料实证历史,10,4.,入易出难，路多口小，,层层设卡，步步有难。,高考,为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。,4.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。,11,5.,体现国情，公平公正，,以生考熟，直击软肋,命题,者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题考查熟悉的知识，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。,5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋,12,如第,30,题,毛泽东对中国革命性质的阐释,，涉及,到半殖民地半封建社会,、民族,民主革命,、革命,对象、革命力量,、革命,性质,、中,苏革命的差异等问题,，是,一道理论色彩,非常,浓厚的试题,，而,这些理论问题课本上更是没有的,，需要,教师在日常教学中进行点拨和渗透,。,（,2019,全国卷,30,）,1940,年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。毛泽东的,分析意在,A,借鉴俄国革命的经验,B,扩大中国共产党的阶级基础,C,阐释中国革命的性质,D,批判右倾错误的危害,如第30题毛泽东对中国革命性质的阐释，涉及到半殖民地半封建社,13,6.,起点很高，高屋建瓴，,落点较低，回归考纲。,如政治,有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。理综试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越考纲要求，落点很低,。,高考命题的“四翼”是基础性、综合性、应用性、创新性，这是回答“高考怎么考”的问题。例如,基础性,，,2019,年全国,卷 按照,12,道选择题的顺序，依次考查的主干知识和核心概念有：宗法制、汉武帝的中央集权措施、唐朝的时代特征、明朝的经济、近代中国社会结构的变动、新文化运动、近代中国革命的性质、一五计划建设、雅典民主制、近代西方殖民扩张、第一次工业革命、现代艺术。,6.起点很高，高屋建瓴，落点较低，回归考纲。,14,7.,重点必考，主干多考，,次点轮考，补点选考。,重点,知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间,。,比如,中央集权制度，可谓重点必考。,7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考。,15,不同材料、不同角度考中央集权,示例,1,：,(2019,新课标全国,卷高考,25),汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为,40,万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为,20,万钱。朝廷这种做法,(,),A,加强了货币管理,B,确立了思想上的统一,C,削弱了诸侯实力,D,实现了对地方的控制,不同材料、不同角度考中央集权示例1：(2019新课标全国,16,不同材料、不同角度考中央集权,示例,2,：,(2018,新课标全国,卷高考,26),我国第一部药学专书,神农本草经,大约成书于汉代，,唐本草,是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作,本草纲目,，由朝廷颁行。这些史实说明，我国古代药学的发展,(,),A,源于大一统的政治体制,B,得益于国家力量的支持,C,是商品经济繁荣的结果,D,受到了宋明理学的推动,不同材料、不同角度考中央集权示例2：(2018新课标全国,17,不同材料、不同角度考中央集权,藩镇,类型,数量,（个）,官员,任免,赋税,供纳,兵,额与功能,河,朔型,7,藩镇,自擅,不,上供,拥,重兵以自立,中,原型,8,朝廷,任命,少,上供,驻,重兵防骄藩,边疆,型,17,朝廷,任命,少,上供,驻,重兵守边疆,东南,型,9,朝廷,任命,上供,驻,兵少防盗贼,示例,3,：（,2018,年新课标全国,卷，,25,）,据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表,2,所示。由此可知，这一时期的藩镇,A,控制了朝廷财政收入,B,彼此之间攻伐不已,C,注重维护中央的,权威,D,延续了唐朝的统治,不同材料、不同角度考中央集权示例3：（2018年新课标全国,18,8.,共性好考，个性难考，,试题开放，探究创新。,高考,也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此，高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案,。,这在每年的小论文题中，特别能够体现出来。,8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新。,19,9.,掌握理论，学以致用，,学科价值，重在应用。,只有,理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。,9.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。,20,应用性,是指运用必备知识、关键能力和学科素养去解决实际问题，发挥学科的应用价值。如,:,文科综合全国,卷第,46,题以第二次世界大战中的阿拉曼战役为素材，引导考生以史为鉴，珍惜和平。,应用性是指运用必备知识、关键能力,21,示例,7,：（,201,9,年全国,1,卷，,46,）,历史选修,3,：,20,世