写作描写要生动--完整版课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,请你猜猜，这个人是谁？,他在大街上走着。,点评：叙述完整，交代清楚。但没有一个鲜明的中心，缺乏灵魂,请你猜猜，这个人是谁？他在大街上走着。点评：叙述完整，交代清,请你猜猜，这个人是谁？,身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在街上走着。,请你猜猜，这个人是谁？身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在街上走,请你猜猜，这个人是谁？,身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在街上走着，不时地左右观看。,请你猜猜，这个人是谁？身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在街上走,请你猜猜，这个人是谁？,身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和书包，突然一阵警笛，只见他身子一颤，立刻又恢复了常态。,点评：这段在记叙中加入了描写，以即有中心又有情感的表达，对人物有了具体的认识。,请你猜猜，这个人是谁？身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在街上走,作文写得妙，细节不可少；,作文写的好，描写很重要。,作文写得妙，细节不可少；,成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性，生动性，真实性。,学习所得：,成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境,描写要生动,描写要生动,细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,1、a、风真大。,b、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊,（举例、角度、修辞）,细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,3、a、考得很差，我十分伤心。,b、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣,我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然,“咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反复的审问自己，留下的却是那可怕的余音。试卷零丁地飘落到地下，静静的，悄悄的。目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满豆大的水滴，是雨？是泪？还是那哭泣的青春。,（心理、行动、景物烘托、修辞）,3、a、考得很差，我十分伤心。（心理、行动、景物烘托、修辞）,怎样把文章写具体，写生动,*把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。,悟方法：,*抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。,*设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。,怎样把文章写具体，写生动*把概括性的词语，换成具体形象的,学方法,体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，将下列两组概括表达的句子改为具体的描写，力求使其生动有表现力。,学方法,1、a、就要上台发言了，我十分紧张。,2、a、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。,1、a、就要上台发言了，我十分紧张。,1、a、就要上台发言了，我十分紧张。,b、过一会儿就要上台发言了，双腿不听使唤地抖起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓着右手，嘴里也小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上的人在讲些什么我全然不知，我的眉毛拧成了一团，眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷静！我一遍遍地默念着事先准备的发言，生怕自己一上台就忘了台词。看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把，可总也抹不完。心突突直跳，我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。（心理、语言、动作、修辞）,1、a、就要上台发言了，我十分紧张。,4、a、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。,b、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，她矮小的身影消失在我的视线中。枯黄？小时候我最爱抚摸母亲的秀发，那么黑，那么亮，怎么忽然变得枯黄了？只是一夜之间的变化？还是我已许久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手中拿着一个保温瓶里面盛着冲好的牛奶。“瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。”妈妈伸手理了理我的头发。,我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你帮我冲牛奶。”“说什么呀，孩子，我是你妈妈，我乐意。”妈妈轻轻点点我的头，“上学去吧，路上小心。”,走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。（现情境，分过程，描动作、语言、神态、外貌等),4、a、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送,结束语：,人们常说，一花一世界，一草一天堂。生活是由无数涟漪构成的。细节虽小，看在眼里却是风景；写进笔端，便是精彩。同学们，只要我们用心去捕捉生活中的细节，必能让笔下的形象鲜活起来。,写作描写要生动-完整版课件,如何使人物形象变得具体生动？,2锤炼词语求精准,1抓住细节写具体,3调动想象映特点,4巧借修辞活形象,如何使人物形象变得具体生动？2锤炼词语求精准1抓住细节写具体,特别关注：分解过程，描写细节。,我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，比如“跳远”：他在进行跳远测试。如果我们分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。,请看这段文字,特别关注：分解过程，描写细节。,1、我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一,归纳:锤炼词语，形神兼备。,技法点拨，锤炼词语,A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。,B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。,归纳:锤炼词语，形神兼备。技法点拨，锤炼词语A.天啦，要迟,归纳:调动想象，增辉润色。,技法点拨，调动想象,A.罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。,B.罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,归纳:调动想象，增辉润色。技法点拨，调动想象A.罗纳尔多,技法点拨，巧用修辞,A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。,B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。,归纳：巧用修辞，形象可感,技法点拨，巧用修辞A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于,技法点拨总结,塑造形象很简单，细节描写巧把关。,捕捉生活细微点，锤炼词语特征显。,细化动作写具体，认真刻画是关键。,巧借修辞神韵现，刻画形象驻心间。,技法点拨总结塑造形象很简单，细节描写巧把关。,实战练兵,按下面要求作文：,（1）请以“让我心醉”为题目，写一篇不少于500字的文章。先将题目补充完整，然后作文。,（2）微笑那么神奇，它构筑和平，加深理解,自我的微笑是心灵的净化剂，生命中不可能没有微笑。请以“微笑”为话题写一篇文章要求：题目自拟，文体不限，不少于500字,实战练兵按下面要求作文：,