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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“,身边那些有特点的人,”,习 作 六,“身边那些有特点的人”习 作 六,1,小书虫,运动健将,热心肠,幽默王子,智多星,乐天派,昆虫迷,小问号,故事大王,小书虫运动健将热心肠幽默王子智多星乐天派昆虫迷小问号故事大王,2,看到,“热心肠”,你想到了谁？看到,“小书虫”,你又想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？,看到“热心肠”你想到了谁？看到“小书虫”你又想到了谁？为,3,我们生活中会认识很多人，如亲人、同学、老师、环卫工人、交通警察,他们有的是热心肠，有的是智多星，有的是活雷锋,你身边有哪些有特点的人呢？选择一个熟悉的人，抓住他（她）鲜明的特点，把他（她）介绍给大家。,习作内容,身边那些有特点的人,我们生活中会认识很多人，如亲人、同学、老师、环卫工人、交通警,4,审题指导,在描写人物时,，要,做到,以下几点：,一要抓住细节，突出人物形象。,二要选择典型事例，表现人物的思想、性格特点和文章的中心思想。,三要表达具体，详略得当，写出真情实感。,审题指导在描写人物时，要做到以下几点：一要抓住细节，突出人物,5,选材指导,身边的亲人,勤劳善良的妈妈,爱岗敬业的爸爸,热爱学习的小表弟,选材指导身边的亲人勤劳善良的妈妈爱岗敬业的爸爸热爱学习的,6,熟悉的其他人,助人为乐的邻居,热爱学生的老师,爱护环境的小伙伴,工作负责的班干部,熟悉的其他人助人为乐的邻居热爱学生的老师爱护环境的小伙伴工作,7,常见的陌生人,小区里的清洁工,校门口的交警叔叔,送煤气的叔叔,常见的陌生人小区里的清洁工校门口的交警叔叔送煤气的叔叔,8,偶遇的人,公共汽车上给老人让座的大哥哥,在操场上摔跤受伤时帮助你的大姐姐,偶遇的人公共汽车上给老人让座的大哥哥在操场上摔跤受伤时帮助你,9,同学们好好想一想，你们准备写谁呢？你们准备通过什么事情来表现他（她）的特点呢？,小练笔,同学们好好想一想，你们准备写谁呢？你们准备通过什么事情来表现,10,示例：,说到这里，我不禁想到了我家楼上的李奶奶，她虽然年纪很大了，但每天早晨都早早地出现在楼道门口，拎着水桶，拿着抹布，将楼道里打扫得一尘不染。她为了给大家创造一个整洁的环境，默默地奉献着，赢得了大家对她的敬意。,示例：说到这里，我不禁想到了我家楼上的李奶奶，她虽然年纪很大,11,1.确定人物，选好内容。,2.,精选事例，塑造典型。,3.,精心刻画，突出性格。,4.,注意结构，详略得当。,巧妙构思,1.确定人物，选好内容。巧妙构思,12,技法指导,技法一：写好外貌特征,抓特征,有视角,表现性格,技法指导技法一：写好外貌特征抓特征有视角表现性格,13,他的脸型是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗发亮的黑宝石。他的耳朵小小的，着急的时候那耳朵就会变得通红通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在脸上，很可爱！,（节选自我们班的“小可爱”）,语段示例:,他的脸型是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗发亮的黑宝石。他的耳朵,14,技法指导,技法二：抓住典型事例,当你确定好自己要写的某一个人以后，就要挑选与这个人有联系的、最能,体现他（她）某一方面思想品质或性格特点的事例,来写。,技法指导技法二：抓住典型事例当你确定好自己要写的某一个人以后,15,宋庆龄一家准备去一位朋友家,宋庆龄想起与小珍的约定，决定不出去，在家等小珍,爸妈劝说，宋庆龄坚决留在家里,结构图示:,一个人在家，并不后悔，没有失信,赞扬了宋庆龄诚实守信的品质。,宋庆龄一家准备去一位朋友家宋庆龄想起与小珍的约定，决定不出去,16,技法指导,技法三：抓住人物细节,老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,（节选自一只窝囊的大老虎）,语段示例:,技法指导技法三：抓住人物细节老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋,17,本段运用神态、语言描写，刻画了那位演哥哥的小朋友对“我”表演的反应。最后一句运用心理描写，表现了“我”表演结束后,懊丧、难过的心情,。,本段运用神态、语言描写，刻画了那位演哥哥的小朋友对“,18,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。,19,马尾辫“女侠”,我们班有一个喜欢见义勇为的马尾辫,“,女侠”,她常常把一头乌黑的头发梳成一个马尾,辫。那马尾辫像一条鞭子在空中挥舞，仿佛惹怒了她，那马尾辫就马上向你抽来。所以我们见到她的马尾辫都感觉有点害怕。她的樱桃小嘴能说会道，谁也说不过她。记得有一次，我拿着芭比娃娃出去玩，经过走廊时，,习作开头用一个成语概括了同学的特点。,对于“马尾辫”的描写特别生动，突出了人物外貌的特点。,。,马尾辫“女侠”我们班有一个喜欢见义勇为的马尾辫“女侠”她常常,20,一个男孩嘲笑我说：又玩芭比娃娃，真幼稚！大家快来看啊！正当我低着头，红着脸，无地自容时，只听一声吼：你们男孩子都能玩奥特曼，我们女孩子为什么不能玩芭比娃娃还没等男孩子反驳，她脚一跺，马尾辫用力一甩，接着说：你看你的脸就像张飞，再看看你的手，跟黑色的油漆一样，整个儿一个邋遢大王。我们女生玩芭比娃娃，既干净，又漂亮。你有什么资格说我们？,对人物语言、动作的描写，生动地刻画了喜欢见义勇为的马尾辫“女侠”的形象。,”,”,一个男孩嘲笑我说：又玩芭比娃娃，真幼稚！大家快来看啊！正当我,21,男孩见势不妙，只好灰溜溜地离开了。,大家猜到这个喜欢见义勇为的马尾辫,“,女侠”是谁了吗？,题目，新颖别致。小作者先运用外貌描写写出了人物外貌的特点，生动形象；然后用一个小事例，表现人物喜欢见义勇为的特点，让人读后如见其人，如闻其声。,【点评】：,用体现人物特点的美称来做,男孩见势不妙，只好灰溜溜地离开了。大家猜到这个喜欢见义勇为的,22,拟题,我的爸爸,我的同桌,我们班的昆虫迷,戏迷爷爷,家有虎妈,以人物特点来命名,直接以描写对象命名,题目自拟,拟题我的爸爸我的同桌我们班的昆虫迷戏迷爷爷家有虎妈以人物,23,永不言弃的爸爸,无名英雄,以人物精神品质来命名,永不言弃的爸爸无名英雄以人物精神品质来命名,24,习作要求,1、围绕主题展开描写,内容具体。,2、语句通顺,层次清楚。,3、字迹工整,标点使用基本正确。,4、不少于300字。,习作要求1、围绕主题展开描写,内容具体。,25,写作素材,好,词,积,累,描写人物外貌的词语：,眉清目秀 炯炯有神 浓眉大眼 齐耳短发 长发披肩,乌黑亮泽 白里透红 唇红齿白 樱桃小嘴 小巧玲珑,描写人物神态的词语：,乐不可支 目瞪口呆 眉飞色舞 神采奕奕 唉声叹气,呆若木鸡 愁眉苦脸 怡然自得 和颜悦色 全神贯注,写作素材好词积累描写人物外貌的词语：,26,描写人物语言的词语：,心平气和 语重心长 振振有词 七嘴八舌 议论纷纷伶牙俐齿 异口同声 交口称赞 对答如流 促膝长谈,描写人物品质的词语：,大公无私 光明磊落 高风亮节 品德高尚 助人为乐无私奉献 拾金不昧 朴实无华 可歌可泣 先人后己,描写人物语言的词语：,27,好,句,积,累,她留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小嘴总是念念有词。,她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴子，使你眼花缭乱。,好句积累她留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高,28,好,段,积,累,我爱看书，完全是受了爸爸的熏陶。爸爸平时也很爱看书，一回家总是先翻开书，打开收音机，跟着广播学英语。为了工作，他每天都翻阅不少外文资料。每次吃饭，妈妈对他都要请了又请，喊了又喊，他才从屋里慢吞吞地走出来，你瞧，他手里还捧着一本外文书呢。,好段积累 我爱看书，完全是受了爸爸的熏陶。爸爸平时也很,29,好,开,头,1.开门见山式开头法,无论严寒酷暑，还是风吹雨淋，路口总是站着一位头戴大檐帽、身穿蓝色上衣的交警叔叔，他是我最敬佩的人。（选自我最敬佩的一个人）,好开头1.开门见山式开头法,30,2.对比式开头法,我们班有很多极富特色的同学，有体育健将,有阅读之星,有幽默大师可是我今天要介绍的不是他们，而是我们班的调皮大王。,（选自我们班的调皮大王）,2.对比式开头法,31,3.引用式开头法,“谁言寸草心，报得三春晖。”古往今来，有许多名人才子歌颂母爱的伟大与无私。我的妈妈也是这样的一个人，她为了我，从不计较自己的得失，而她关心、爱护我的事例更是不胜枚举。,（选自母亲的爱）,3.引用式开头法,32,好,结,尾,1.首尾呼应式结尾法,开头：,我有一个“抠门儿”姥姥。,结尾：,姥姥是一个真正让我敬重的人，我爱我的“抠门儿”姥姥。,（选自我的“抠门儿”姥姥）,好结尾1.首尾呼应式结尾法,33,2.点题式结尾法,望着他执着、努力的身影，我陷入了沉思，这不正是顽强的毅力、刻苦的精神吗？我在心中为他竖起了大拇指。（选自我敬佩的陌生人）,3.总结式结尾法,这就是我们班帅气的钢琴少年，听了我的介绍，你们猜到他是谁了吗？（选自帅气的钢琴少年）,2.点题式结尾法,34,部编版,部编版,35,
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