北师大版四年级语文下册《钓鱼的启示-》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,可编辑ppt,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,可编辑ppt,*,鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼生性凶猛，活动能力大。所以，,鲈鱼历来是钓鱼者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。,1,可编辑ppt,鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼,钓鱼的启示,北师大版四年级语文下册,2,可编辑ppt,钓鱼的启示北师大版四年级语文下册2可编辑ppt,请同学们自读课文，读课文的时候把你觉得好词划下来，一会和老师比较一下。,镇静 一声不响 赞许 筋疲力尽,压抑 允许 余地 小心翼翼,沉甸甸 悲哀 道德 教诲 实施,诱惑 清晰 骄傲,3,可编辑ppt,请同学们自读课文，读课文的时候把你觉得好词划下,钓鱼的启示,课文主要写了詹姆斯小时候跟 父亲一起钓鱼，钓到了一条大鲈鱼，可是却在爸爸的要求下放掉了鲈鱼。从这件事中，他的得到了启示，走向成功的故事。,4,可编辑ppt,钓鱼的启示 课文主要写了詹姆,再次自读课文，说说课文中讲述的是一件什么事？,人物：,时间：,地点：,事件的起因：,事件的经过：,事件的结果：,詹姆斯和父亲,詹姆斯十一岁的时候,房前的船坞,在不对的时间里钓到一条鲈鱼。,父亲要“我”放掉它。,我听从了父亲的话。,5,可编辑ppt,再次自读课文，说说课文中讲述的是一件什么事？人物：,读读这几组词语，说说我是怎样钓鱼的,。,放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线,溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩,小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停,啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸,6,可编辑ppt,读读这几组词语，说说我是怎样钓鱼的。6可编辑ppt,一、体验詹姆斯的情感。,用“,”划出课文表现詹姆斯的心情的语句，思考从钓鱼到放鱼詹姆斯的情感变化？,课文分析,7,可编辑ppt,一、体验詹姆斯的情感。用“”划出课文表现,1.,钓到大鱼时的心情。,詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有,10,公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼腮不停地上下扇动。,8,可编辑ppt,1.钓到大鱼时的心情。詹姆斯的眼珠都瞪圆了,2.,反对把鱼放回湖里时的心情。,“,爸爸”詹姆斯大叫起来。,“,可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”,詹姆斯大声抗议。,9,可编辑ppt,2.反对把鱼放回湖里时的心情。“爸爸”詹姆斯大叫起来。“可,詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。,3.,听从父亲的话把鱼放回湖里时的心情。,那条大鱼的身体在水中嗖的一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。,10,可编辑ppt,詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛,他深深地吸了一口气，睁开眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。,11,可编辑ppt,他深深地吸了一口气，睁开眼睛，弯下腰，小心翼翼,詹姆斯向四周,望去，月光下，没,有一个垂钓者，也,没有一条船，当然,也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。,父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了。,12,可编辑ppt,詹姆斯向四周12可编辑ppt,詹姆斯为什么这么舍不得放掉鲈鱼？,1,、和父亲一起享受钓鱼的时光；,2,、钓上来的是一条鲈鱼,;,3,、这条鲈鱼足足的,10,公斤重；,4,、詹姆斯花了,2,个小时耐心的等待；,5,、没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。,难得,诱惑,考验,13,可编辑ppt,詹姆斯为什么这么舍不得放掉鲈鱼？1、和父亲一起,“我”的心情变化,得意,急切,乞求,依依不舍,返回,委屈,14,可编辑ppt,“我”的心情变化得意急切乞求依依不舍返回委屈14可编辑ppt,15,可编辑ppt,15可编辑ppt,二、父亲的情感。,我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？,16,可编辑ppt,二、父亲的情感。我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。,父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢这条鱼吗？,父亲看了看大鱼，又看了看儿子。思考父亲看鲈鱼的时候在想什么？,第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。,第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不放。,孩子，你,得,把它放回湖里去。,得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。,17,可编辑ppt,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲为什么非要“我”把鲈,父亲看了看大鱼，又看了看儿子，,说：“孩子，你得把它放回水里去。”,指导：从“得”字你体会到什么？,“,你还会钓到别的鱼的。”,18,可编辑ppt,父亲看了看大鱼，又看了看儿子，指导：从“得”字,“,我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放掉，他是不喜欢吗？,你觉得父亲的做法对吗？,父亲是不是有点傻？,假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？,19,可编辑ppt,“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却让“我”放,作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁来读读课文中的句子？,课文理解,20,可编辑ppt,作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁来读读课文中,“,道德问题虽然只是个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。,”,这句话是什么意思,?,21,可编辑ppt,“道德问题虽然只是个简单的正确或错误的问题，但是,句段品评,捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是正确的。道德认识，道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，放掉到手的鱼，就需要放弃个人的利益,22,可编辑ppt,句段品评22可编辑ppt,父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？,讨论,23,可编辑ppt,父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？,为了将来钓鱼的人能清楚的知道这里钓鱼的规则，我们来写写“钓鱼规则”吧,1,、每天,00,：,0006,：,00,允许钓鲈鱼，其它时间段内禁止钓鲈鱼；,2,、钓到的鱼如果没有超过,2,公斤，请放回湖中；,3,、,24,可编辑ppt,为了将来钓鱼的人能清楚的知道这里钓,如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为已有？,在,，你,？,慎独,25,可编辑ppt,如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？在时间,慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。,“慎独”一词源自,礼记,小庸,，意思是要谨防自我放纵。在独处时，在缺乏外来约束的情况下也能严格要求自已，丝毫不马虎。,26,可编辑ppt,慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自,搜集有关道德修养的名言警句。,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”,孟德斯鸠,课外拓展,27,可编辑ppt,搜集有关道德修养的名言警句。衡量真正的品德，,如果你是詹姆斯，你想对父亲,说些什么？,我要说：谢谢您，我的爸爸，正是因为您对我的正确教育，我才有今天的成就，要不是您非得让我放了那条大鲈鱼，让我从小得到这样的锻炼，我怎么会有拒绝诱惑的勇气和力量呢？,2,28,可编辑ppt,如果你是詹姆斯，你想对父亲 228可编辑,1,、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。,孟德斯鸠,2,、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。,刘备,3,、君子坦荡荡，小人长戚戚。,孔丘,4,、君子之修身，内正其心，外正其容。,（宋）欧阳修,5,、人背信则名不达。,-,刘向,6,、人无忠信，不可立于世。,-,程颐,7,、人如失去了诚实，也就失去了一切。,-,黎里,英国,29,可编辑ppt,1、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些,拓展思考,每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：,30,可编辑ppt,拓展思考 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱,在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你,在学校：考试，老师多给了分数，你,选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你,在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你,回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你,31,可编辑ppt,在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是,再见,32,可编辑ppt,再见32可编辑ppt,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,