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短诗三首导入一导入二,说一说：你看到了什么？想到了什么？,导入一,返回,说一说：你看到了什么？想到了什么？导入一返回,唐代诗人白居易这样评论诗：,诗。,绮美，瑰奇。,明月夜，落花时。,能助欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。,天下只应我爱，世间唯有君知。自从都尉别苏句，便到司空送白辞。,返回,导入二,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,唐代诗人白居易这样评论诗：返回导入二状元成才路状元成才路状元,冰心,（,19001999,），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。,主要作品：诗集,繁星,春水,，散文集,寄小读者,樱花赞,，小说集,超人,等。,作者简介,冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，,初读课文,自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？,繁星,（七一）,繁星,（一三一）,繁星,（一五九）,园中、叶下、膝上,星、花、波涛,鸟巢、母亲的怀抱,初读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分,繁星 漫灭 藤萝,膝上 波涛 躲避,繁,星,漫灭,藤萝,膝,上 波,涛,躲,避,字词学习,我会读,繁星 漫灭 藤萝繁星 漫灭 藤萝字词,倦鸟归巢,漫,涛,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,倦鸟归巢漫涛状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才,繁,漫,灭,藤,萝,膝,涛,躲,我会写,繁漫灭藤萝膝涛躲我会写,重难点字书写指导,繁,fn,结构：,上下,部首：,糸,书写指导：,“”下不出头，“攵”撇收捺伸。,重难点字书写指导繁 fn,躲,du,结构：,左右,部首：,身,书写指导：,左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,躲 du状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,词语解释,漫灭：,藤萝：,思潮：,清响：,磨灭，模糊不清。,指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。,接二连三的思想活动。,清脆的响声。,词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。,再读课文,反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：,从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：从每首短诗中，你,繁星,（七一）,课文精讲,繁星课文精讲,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,这些事,是,永不漫灭,的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,幼时与母亲在一起的旧事。,强调印象十分深刻。,对童年的深深怀念、对母亲的深情。,这些事这些事幼时与母亲在一起的旧事。强调印象十分深刻,这首短诗是如何表现母爱的？,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,排比,诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。,这首短诗是如何表现母爱的？排比 诗人没有正面描写母亲的,“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？,我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事,从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？,对母亲的怀念。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？,繁星,（一三一）,繁星,大海啊！,哪一颗星没有光？,哪一朵花没有香？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？,大海啊！,哪一颗星没有,光,？,哪一朵花没有,香,？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清,响,？,韵脚,xi,n,xi,n,u,n,大海啊！大海啊！韵脚xinxinun,大海啊！,哪一颗星没有光？,哪一朵花没有香？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？,大海,啊！,哪一颗,星,没有光？,哪一朵,花,没有香？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？,联想,夜空熠熠生辉,花香沁人心脾,令人陶醉,大海啊！大海啊！联想夜空熠熠生辉花香沁人心脾令人陶醉,这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？,使感情显得格外强烈、深沉。,哪一颗星没有光？,哪一朵花没有香？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？,哪一,哪一,哪一,排比,？,？,？,反问,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？使感情显得格外,反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度。,反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比,从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？,对大海的热爱。,从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对大海的热爱。,繁星,（一五九）,繁星,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,鸟儿,我,比作,比作,想象奇妙，生动贴切。,母亲,巢,怀里,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,母亲啊！鸟儿比作比作想象奇妙，生动贴切。母亲巢怀里状元成才路,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨,来了，,我只躲到你的怀里。,烦恼、忧愁、苦痛。,“心中的风雨”指什么？,母亲啊！母亲啊！烦恼、忧愁、苦痛。“心中的风雨”指什么？,对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。,对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临,鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？,诗人选取了“巢”这样一个意象，用比兴的手法，将自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比作安全的“巢”。这是对母爱的深情赞颂，歌颂了母爱的伟大。,鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？诗人选取了“巢”这,从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？,对母亲怀抱的依恋。,状元成才路,状元成才路,
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