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,*,写作 新闻,2020-2021,学年人教部编版八年级语文上册,写作 新闻2020-2021学年人教部编版八年级语文上册,1.,学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构,。,2.,尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作,。,3.,学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌,。,目,标,导,航,1.学习新闻的基本特点，掌握新闻的要素和结构。目标导航,一、,必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。,文,题,展,示,二、自选任务：任选表格中一项任务完成（表格见课本,p14,）,。,三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。,一、必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则,1.,根据课本“任务二”,（见教材,P13,）,搜集素材，参考“技,巧,点拨”,（见教材,P15,、,16,）,，写消息。写作完成后，组内同学互相交流，修改完善,。,写,作,指,导,1.根据课本“任务二”（见教材P13）搜集素材，参考,2.,消息受篇幅、时效性等限制，往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁,。,3.,编辑制作报纸或新闻网页要突出重点，规范语言，图文配合，美化版面。编好后，在班级或年级进行展示,。,2.消息受篇幅、时效性等限制，往往无法进行更为详尽、,狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字、迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。写作时可按其结构来完成。,技,法,点,拨,狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明,1.,制作醒目的标题,消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：,主题式。,如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。,主题加肩题式。,如：保护野生动物,维护生态平衡。,1.制作醒目的标题,主题加副题式。,如：北京申办冬奥成功（主题）,习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。,完全式（主题加肩题、副题）,。,如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）,主题加副题式。如：北京申办冬奥成功（主题）习近平等党和,2.,提炼精彩的导语,导语是消息写作的重心，是消息的,第,一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。,导语有以下四种：,2.提炼精彩的导语,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,叙述式。,叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。,如,“6月10日，奉节县100,名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达,135,米水位时，永沉江底。,”,就是采用的叙述式。,叙述式。,描写,式。,描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写。,如：,“,感谢老师们！感谢北京亲人们,”,杨文同学从江老师手中接过一张价值,600,元的衣服包裹单时说了上面的话。,描写式。,评论,式。,评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。,如：,2016,年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。,评论式。,提问,式,。,提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。,如：,“,父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报名吗？,”,提问式。,3.,展开丰实的主体,主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：,先后顺序。,即按事物发展的先后顺序安排层次。,逻辑顺序。,即按事物的逻辑关系（例如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次。,3.展开丰实的主体,写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，导语是对主体的复制或翻版，使新闻显得重复罗嗦。,写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语,4.,介绍背景和结语,消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。,背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。一般有三类：,对比性的，说明性的，注释性的,。,结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式：,4.介绍背景和结语,概括小结,式。,如：,“,青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己年轻的生命，是我们学习的榜样,。,”,预测趋势式。,如：,“,王毅强调，伊拉克尽快恢复和平和稳定，走上重建和发展之路，是国际社会共同的愿望。中国将继续坚定不移地支持联合国的工作,。,”,概括小结式。如：“青年学生刘科，为抢救落水儿童，献出了自己,提出问题,式。,如：,“,在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非得多面下手动真格才行,。,”,提出问题式。如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心忡,写消息还应注意：,拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；,语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”；,要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。,写消息还应注意：,“嫦娥五号”探路者顺利回家,探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功,北京时间,11,月,1,日,6,时,42,分，再入返回飞行试验返回器在内蒙古预定区域顺利着陆，我国探月工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功。,凌晨,5,时许,，,北京航天飞行控制中心通过地面测,范,文,引,路,主标题：拟人化，简明、新颖、醒目。,导语：概括交代了探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功。,“嫦娥五号”探路者顺利回家范文引路主标题：拟人化，简明、,控站向再入返回飞行试验器注入导航参数。,5,时,53,分,，,再入返回飞行试验器服务舱与返回器在距地面高约,5000,公里处正常分离。,6,时,13,分,，,返回器以接近第二宇宙速度进入大气层,，,实施初次气动减速。下降至预定高度后,，,返回器向上跃起,，,跳出大气层,，,到达跳出最高点后开始逐渐下降。之后,，,返回器再次进入大气层,，,实施二次气动,控站向再入返回飞行试验器注入导航参数。5时53分，再入返回飞,减速。在降至距地面约,10,公里高度时,
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