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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,物体的浮沉条件及应用,卢广芹,观看视频,实验设计,实验一,较大的木块、铁钉，把它们同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,实验二,较大的木块和较小的铜块同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,实验三,实心的木球和四个空心程度不同的铁球同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,进行实验、记录现象,实验结果,：,实验一、,铁钉、较大的木块，把它们同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,发现铁钉沉到水底，木块上升到水面上直至静止。,实验二、,较大的木块和较小的铜块同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,发现较大的木块上浮、较小的铜块下沉。,实验三、,将实心的木球和四个空心程度不同的铁球同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,发现实心的木球上浮，空心程度不同的铁球有的上浮、有,的下沉、有的漂浮，还有的悬浮。,现象分析、评估交流,通过分析实验结果，我们发现：,1,、重的物体不一定下沉，轻的物体也不一定上浮；,2,、大的物体不一定下沉，小的物体也不一定上浮；,3,、实心的物体不一定下沉，空心的物体也不一定上浮。,探究物体浮沉条件,学生实验：石块、塑料瓶，把它们同时浸没在水中，放开手，观察它们的运动状态有什么变化。,实验结果：发现石块沉到水底，塑料瓶上升到水面 上直至静止。,探究物体浮沉条件,物体下沉的条件,:,F,浮,G,物,绳子没断之前：,G,物,=F,拉,+F,浮,.,F,浮,F,拉,G,物,绳子断后：,F,拉,消失,F,浮,G,物,.,G,物,F,压,F,浮,铁棍离开之前：,G,物,+F,压,=F,浮,铁棍离开后：,F,压,消失,F,浮,G,物,二、归纳总结,物体的浮沉条件：,漂浮：,F,浮,=G,物,悬浮：,F,浮,=G,物,下沉：,F,浮,G,物,分析实验、归纳总结,物体的漂浮、悬浮都是,F,浮,=G,物,，它们之间有什么区别呢？,F,浮,G,F,浮,G,物体悬浮：,V,排,=V,物 物体漂浮：,V,排,V,物,轮船,：,通过改变排开液体的体积来增加浮力，从而使轮船漂浮在水面上。,实验探究：利用橡皮泥，将橡皮泥揉成团放入水中，观察现象；如果将橡皮泥捏成船型再放入水中，观察现象。,潜水艇,：,利用吸水、排水改变自身的重力，来实现上浮、下潜的。,实验探究：让学生观察潜水艇模型在推拉活塞时运动有什么变化。同时，潜水艇模型本身有什么变化。,知识应用,盐水选种,浮力选煤,打捞沉船,浮力选金,例一、你煮过汤圆吗？汤圆放入锅中是，便下沉到锅底，煮熟的汤圆就浮起来，如果把凉的汤圆放入锅中，又沉到锅底，这是为什么？,汤圆放入锅中，由于浮力小于重力而下沉；煮熟的汤圆因汤圆内气体受热膨胀，浮力增大。当浮力大于重力时，汤圆上浮；凉的熟汤圆因遇冷体积缩小使浮力减小，浮力小于重力而下沉,随堂练习,例二、,在死海或在咸水池中，人为什么能够悠闲自得地躺在水面上看书？,因为人受到的浮力大于人的重力，因此，人可以浮在水面上。,浮力的应用,一、浮沉条件,漂浮：,F,浮,=G,物,悬浮：,F,浮,=G,物,下沉：,F,浮,G,物,二、应用,1,、轮船：增大排开液体的体,积来增大浮力。,2,、潜水艇：利用吸水、排水,的方法改变自身的,重力实现上浮、下,潜的。,板书设计,谢谢！,这些工具在使用时，有什么共同特点？,它们工作时，能绕一个固定点转动。,在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。,一、杠杆的概念：,支 点：杠杆可以绕其转动的点,O,。,动 力：使杠杆转动的力,F,1,。,阻 力：阻碍杠杆转动的力,F,2,。,动力臂：从支点,O,到动力,F,1,作用线的距离,l,1,。,阻力臂：从支点,O,到阻力,F,2,作用线的距离,l,2,。,F,1,F,2,l,1,o,支 点：杠杆可以绕其转动的点,O,。,动 力：使杠杆转动的力,F,1,。,阻 力：阻碍杠杆转动的力,F,2,。,动力臂：从支点,O,到动力,F,1,作用线的距离,l,1,。,阻力臂：从支点,O,到阻力,F,2,作用线的距离,l,2,。,l,2,二、杠杆的平衡条件：,2,探究杠杆的平衡条件,1,杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。,保证力臂沿杠杆，便于测量。,问题：,杠杆在满足什么条件时才会平衡？,实验操作：,1调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。,问题：,为什么要调节杠杆在水平位置平衡？,2杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。,3改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。,4在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。,杠杆,平衡,时，动力,动力臂,=,阻力,阻力臂。,次数,动力,F,1,/N,阻力,F,2,/N,动力臂,l,1,/m,阻力臂,l,2,/m,1,2,3,4,5,6,3,练习,l,1,3,l,2,，,F,1,是,F,2,的倍。,F,1,:,F,2,2,:,5,，,l,1,:,l,2,。,l,1,:,l,2,4,:,3,，,F,2,60 N,，,F,1,。,F,1,15 N,，,F,2,75 N,，,l,1,15 cm,，,l,2,。,三、生活中的杠杆：,请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？,F,1,F,2,l,1,l,2,o,1,省力杠杆：,动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。,在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？,我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？,o,使用费力的杠杆，有什么好处呢？,请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？,2,费力杠杆：,动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。,在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？,使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。,3,等臂杠杆：,动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。,物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。,托盘天平,物理天平,1以下工具在正常使用中，属于费力杠杆的是,练一练,A,启瓶器,B,切纸铡刀,C,食品夹,D,羊角锤,2小阳同学在做“探究杠杆平衡条件的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。,1假设使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向,端调节。,2如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，那么在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。,3假设在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。,水平,右,2,O,A,C,B,竖直向上,2 N,3如下图，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，以下说法正确的选项是 ,A沿F1方向的力最小,B沿F2方向的力最小,C沿F3方向的力最小,D三个力的大小相等,B,F,3,F,1,F,2,O,L,1,L,3,L,2,4,一根粗细均匀的木棒重,500 N,，一头着地，求,:,抬起另一端所需最小的力有多大？,课堂小结,杠杆的概念,杠杆平衡的条件,杠杆的分类,
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