《让我们荡起双桨》-课件5

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让我们荡起双桨,让我们荡起双桨,自读要求,1.,给生字注音，读准生字新词。,2.,正确、流利地朗读课文。,3.,画出文中不理解的字、词语和句子。,自读要求,生字学习,jin t zhu qin qn,桨 塔 周 墙 轻,s qio y pi shun,洒 悄 愉 排 爽,自读检查,生字学习jin t zhu qin qn,欣赏图片,欣赏图片,欣赏图片,欣赏图片,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪，,海面倒映着美丽的白塔，,四周环绕着绿树红墙。,小船儿轻轻飘荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,读一读,让我们荡起双桨,让我们荡起双桨,读一读让我们荡起双桨,红领巾迎着太阳，,阳光洒在海面上，,水中的鱼儿望着我们，,悄悄地听我们愉快歌唱。,小船儿轻轻飘荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,读一读,让我们荡起双桨,红领巾迎着太阳，读一读让我们荡起双桨,做完了一天的功课，,我们来尽情欢乐，,我问你亲爱的伙伴，,谁给我们安排下幸福生活？,小船儿轻轻飘荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,读一读,让我们荡起双桨,做完了一天的功课，读一读让我们荡起双桨,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,第一节,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的,默读第一小节，思考,1.,这一节写的是“我们”划船时看到的美丽景色，有哪些美景？,2.“,小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？,3.,自由朗读这一节，想一想：,我们应该怎样才能把,小朋友们欣赏北海的美丽景色时的,悠闲自在,朗读出来,？,默读第一小节，思考 1.这一节写的是“我们”划船,让,我们荡起双桨,小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的,白塔,，四周环绕着,绿树红墙,。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,1.,这一节写的是“我们”划船时看到的美丽景色，有哪些美景？,默读第一小节，思考,让我们荡起双桨,小船儿推开波浪，海面倒,默读第一小节，思考,2.“,小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？,“,小船儿推开波浪,”,此时,小船儿在前进。,“,小船儿轻轻飘荡在水中,”,是讲,这时候，船上的小朋友已经不再划桨，而是任小船慢慢荡来荡去。,默读第一小节，思考 2.“小船儿推开波浪”与,默读第一小节，思考,用充满快乐，抒情悠闲的情感来朗读。,3.,自由朗读这一节，想一想：,我们应该怎样才能把,小朋友们欣赏北海美丽景色时的,悠闲自在,朗读出来,？,默读第一小节，思考 用充满快乐，抒情悠闲的情感来朗读。,红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风,。,第二节,红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼,细读第二节,1.,想一想：这一节写的是什么？,2.,你是怎么理解“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”的？,3.,这时候，小朋友们的心情怎样？,小朋友们迎着太阳，愉快地歌唱。,这是把鱼儿当成人来写了，好像鱼儿也理解小朋友的愉快心情，来分享小朋友的快乐。,心情愉快,细读第二节 1.想一想：这一节写的是什么？,做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。,第三节,做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你,默读第三节思考,1.,课文里哪些地方写了“我们”的幸福生活？,做完了一天的功课后，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！,默读第三节思考 1.课文里哪些地方写了“我们,默读第三节思考,2.,作者问：谁给“我们”安排下幸福生活，课文有没有给“我们”回答？,3.“,小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”在课文里出现了几次？它表达了什么思想感情？,三次。突出表现了少先队员们的欢乐心情。,没有做回答。,默读第三节思考 2.作者问：谁给“我们”安排,练习巩固：,1.,给下列生字找个好朋友吧。（组词）,2.,你能说说是谁给我们安排下幸福的生活吗？,伟大的中国共产党给我们安排了幸福生活。,奖（）坏（）,桨（）环（）,洒（）消（）,晒（）悄（）,晒太阳,双桨,坏蛋,环绕,洒水,奖状,消失,悄悄,练习巩固：1.给下列生字找个好朋友吧。（组词）,心灵相撞,学习了这首诗后，你觉得第三节应该怎么读？,做完了一天的功课，我们来尽情欢,乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下,幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，,迎面吹来了凉爽的风。,心灵相撞 学习了这首诗后，你觉得第三节,2.,这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？,1.“,红领巾”指的是谁？,想一想,少先队员们,表现了少先队员们的欢乐、愉快的心情，突出了小朋友们对祖国、对党的感激之情。,2.这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？1.“红领巾”,“,小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风,”,在歌词中出现了（）次，表达少年儿童无比（）的心情，也表现了对党、对社会主义祖国的（）之情。题目中哪个词语最能表达少年儿童的轻松，愉快心情？,填空,三,愉快,赞美,“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”,通过今天的学习，我们应该知道今天的幸福生活来得很不容易，所以我们要珍惜，好好学习，回报党，回报社会。,课堂小结,通过今天的学习，我们应该知道今天的幸福生活,你能把这首诗歌背出来吗？赶快试一试吧！,你能把这首诗歌背出来吗？赶快试一试吧！,1.,这是一首非常好听的歌，课后我们找到这首歌好好听听，仔细体会歌曲中的感情。,2.,每一个人写一篇自己听完歌曲的感受。,课后作业,1.这是一首非常好听的歌，课后我们找到这,乔羽,我国著名的剧作家和诗人，他还在,20,多岁时，就创作了童话,龙潭的故事,，批评贪得无厌的人。儿童剧,果园姐妹,使,“,大灰狼,”,的形象家喻户晓。,让我们荡起双桨,是乔羽在,50,年代为故事片,祖国的花朵,创作的插曲，当时就唱遍了全国的大街小巷。,让我们荡起双桨,我的祖国,夕阳红,被热爱乔羽的听众誉为是少年人、成年人和老年人的,“,国唱,”,。,乔羽 我国著名的剧作家和诗人，他还在20多岁时，就创作,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,名言摘抄,36,、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮,37,、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙,38,、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思,39,、天,才出于勤奋。马克思,40,、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊,41,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克,42,、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若,43,、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若,44,、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若,45,、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若,46,、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯,47,、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根,48,、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根,49,、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡,50,、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基,51,、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基,52,、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪,53,、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名,54,、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名,55,、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名,56,、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,让我们荡起双桨-课件5,