《记梁任公先生的一次演讲》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,设疑导入：,一、什么是演讲？,二、我们平常说这个人“热心肠”是什么意思？”,设疑导入：,1,梁实秋,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋记梁任公先生,2,检查预习：,一、,记梁任公先生的一次演讲,作者从哪几个方面记梁启超先生演讲的？,二、这篇文章最后一小节中说道：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”可全篇文章并无一处写到梁先生帮助别人，乐于助人的事，那么在这篇文章中的“热心肠”如何理解？（同学交流预习笔记，可提出疑问）,检查预习：一、记梁任公先生的一次演讲作者从,3,第一个问题：,作者从哪几个方面记梁启超先生演讲的？（重点分析正面实写）,侧面虚写,_（略）,出场,开场白,讲演中间,讲到紧张动情时,正,面,肖像,有精神、有风度,神态腔调,自谦自信、风趣、有感染力,动作细节,博闻强记,表情神态,自由洒脱,第一个问题：作者从哪几个方面记梁启超先生演讲的？（重点分析正,4,第二个问题：谁能说说文章中的“热心肠”如何理解？“热心肠”体现在哪里？（补充材料，赏析细节，深层探究）,明确：,真性情,富有感情,炽热的爱国心（这一点课文体现不明显，需要深层探究）,第二个问题：谁能说说文章中的“热心肠”如何理解,5,赏析细节，由浅入深，由表及里，深入探究（“热心肠”体现在哪里？）,、关于杜诗“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”,闻官军收河南河北,杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这首诗被称为杜甫的第一快诗。我们一起来读一读”,为什么任公讲到杜氏“于涕泗交流之中张口大笑”了呢？（小组合作讨论回答）,赏析细节，由浅入深，由表及里，深入探究（“热,6,、关于桃花扇：,桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。,哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。,桃花扇,那么大家知道了其中所说的高皇帝是谁了吧？,、关于桃花扇：桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是悲叹,7,崇祯皇帝。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，江山移人，他也自杀身死。,可是崇祯帝死去距梁先生当时是已近年，和任公先生又没什么关系，先生却是“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪”，先生这样的悲伤流泪，定是触动了他的内心，,它究竟牵动了先生内心怎样的伤痛呢？,先生如此之悲绝不仅仅是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了谁？（小组合作讨论回答）,崇祯皇帝。崇祯皇帝,8,、关于箜篌引：,箜篌引出自汉乐府诗，记叙了一个悲惨壮烈的故事：,朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。,箜篌，是一种古老的乐器。在清代刘鄂的老残游记中有介绍，这种乐器有点像我们现在的竖琴。其声凄凉悲怆。,文本中有一句话“这四句十六个字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧”。,、关于箜篌引：箜篌引,9,王国维曾评价“这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的”，任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气让他想到了谁呢？（小组合作讨论，发散思维）,10,小结：任公的爱国思想及对青年的影响、教育：箜篌引、桃花扇和杜诗都是任公先生演讲中的内容片断。任公先生这次演讲的题目是中国韵文里头所表现的情感 文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术，”是不是就钻进故纸堆，钻进学问的象牙塔，,不再过问窗外事了呢？,他还是关心国家，关心青年的。就如他做的这次中国韵文里头所表现的情感的演讲，他的真性情、他的爱国情感打动了青年学生，使他们受到感染，受到影响。他是在用,另外的一种方式关心政治关心国事。,11,我们应该感谢作者,梁实秋,，他是一位大散文家，也是一位大才子，岁考入清华大学。梁实秋先生写了这么好的一篇文章，让我们仿佛看到了八十多年前活跃在清华讲坛上至情至性，一腔爱国情怀的任公先生。,12,课堂小结：,侧面虚写,才华出众,令人景仰,出场,肖像,有精神、有风度,演讲 开场白,神态腔调,自谦自信、风趣、有感染 力,讲演中间,动作细节,博闻强记,讲到紧张动情时,表情神态,自由洒脱,正,面,炽热的爱国情怀,1、杜甫2、桃花扇3、箜篌引,热心肠,正 炽热的爱国情怀 1、杜甫,13,作为一代大师，是否他的文章就完美无缺呢？我们试着做一个练习。,合作探究：,为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注（可仿照课文37页“研讨与练习一”的示例）。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法,错误,下面四人一组讨论交流，语法问题当堂解决，题目、文章写法等问题可写在课本上。（我们先课堂解决语法错误）,作为一代大师，是否他的文章就完美无缺呢？我,14,我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲；,我在听先生这篇讲演后约二十余年；,不少人对于中国文学发生了强烈的爱好,质疑：,大约在民国十年左右；,质疑：大约在民国十年左右；,15,感受人物：,梁启超在创作,梁启超蜡像,感受人物：,16,记梁任公先生的一次演讲课件,17,记梁任公先生的一次演讲课件,18,记梁任公先生的一次演讲课件,19,记梁任公先生的一次演讲课件,20,记梁任公先生的一次演讲课件,21,记梁任公先生的一次演讲课件,22,记梁任公先生的一次演讲课件,23,记梁任公先生的一次演讲课件,24,记梁任公先生的一次演讲课件,25,记梁任公先生的一次演讲课件,26,记梁任公先生的一次演讲课件,27,记梁任公先生的一次演讲课件,28,记梁任公先生的一次演讲课件,29,记梁任公先生的一次演讲课件,30,记梁任公先生的一次演讲课件,31,记梁任公先生的一次演讲课件,32,记梁任公先生的一次演讲课件,33,谢谢,谢谢,34,