高中语文必修三《咏怀古迹（其三）》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,咏怀古迹（其三）,杜甫,人教版高中语文必修三第二单元,咏怀古迹（其三）杜甫人教版高中语文必修三第二单,猜猜她是谁？,猜猜她是谁？,昭君墓“青冢”,昭君墓“青冢”,咏怀古迹（其三）,杜甫,咏怀古迹（其三）杜甫,关于咏怀古迹,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是,访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠,，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,关于咏怀古迹 咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，,怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，,借古喻今，,或,借古讽今,之作。,在鉴赏怀古诗词时要抓住,历史人物或事件,与,时局和诗人身世,之间的,契合点,。,关于“怀古诗”：,怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史,一、通读全诗，疏通文意,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。,千山万壑逶迤不断奔赴荆门；,此地还遗留生长明妃的山村。,一别汉宫她嫁到北方的荒漠；,只留下青冢一座面向着黄昏。,一、通读全诗，疏通文意群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。千山万,画图省识春风面，环佩空归月夜魂。,千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,凭看图汉元帝岂识美丽容颜？,昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。,千载流传她作的胡音琵琶曲；,曲中倾诉的分明是满腔悲愤。,画图省识春风面，环佩空归月夜魂。凭看图汉元帝岂识美丽容颜？千,诗中哪一个词直接点明了昭君的,情感,?,（本诗诗眼）,怨恨,（,诗眼,）,诗中哪一个词直接点明了昭君的情感?（本诗诗眼）,二、小组探讨：,1,、首联描绘了一副气势磅礴的画面，你觉得这样的词语用来形容昭君村是否恰当？为什么？,2,、颔联是如何做到对仗的？请具体分析其效果？,3,、本诗中的重点字词有哪些？从炼字的手法上对其进行鉴赏？,4,、昭君怨恨的内容包含些什么？,5,、昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？最根本的原因是什么？,二、小组探讨：1、首联描绘了一副气势磅礴的画面，你觉得这样的,1,、首联描绘了一副气势磅礴的画面，你觉得这样的词语用来形容昭君村是否恰当？为什么？,恰当,。常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来,烘托、抬高,昭君这个,“,窈窕红颜,”,，要把她写得惊天动地。可见，作者在此是从,咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美,。,1、首联描绘了一副气势磅礴的画面，你觉得这样的词语用来形容昭,2,、颔联是如何做到对仗的？请具体分析其效果？,一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏,2、颔联是如何做到对仗的？请具体分析其效果？一去紫台连朔漠,一去,独留,紫台,青冢,连,向,朔漠,黄昏,生离汉宫,不幸、孤苦,死葬异域,孤寂、冷落,对比,对比,一般指时间，而这里主要指空间，和,“,朔漠,”,相对，即笼罩四野的昏黄的天幕。,颔联,写尽昭君一生的悲剧,一去独留紫台青冢连向朔漠黄昏生离汉宫 不幸、孤苦死葬异域,“,一去,”,生前的寥落,“,紫台,”,富丽繁华,“,独留,”,死后的孤寂,“,青冢,”,荒凉冷落,“,独,”,实写,青冢，,虚写,昭君远离故土的境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的孤独之情。,“,空,”昭君虽骨留青冢，但孤魂早已魂归故里。一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。,“,千载,”,怨恨时间之长,“,分明,”,怨恨之强烈,3,、本诗中的重点字词有哪些？从炼字的手法上对其进行鉴赏？,“一去”生前的寥落 “紫台”富丽繁华3、本诗中的重点字词有,4,、昭君怨恨的内容包含些什么？,怨恨,美不得宠,生离汉宫,思念故土,4、昭君怨恨的内容包含些什么？怨恨美不得宠生离汉宫思念故土,5,、昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？最根本的原因是什么？,一、毛延寿的原因：贪婪画师笔一点，,绝色女子终身怨。,二、汉元帝的原因：糊涂皇帝太昏庸，,深宫藏美未曾识。,三、王昭君的原因：有胆应诏嫁塞外，,无胆面见昏庸君。,四、当时社会的因素：当时社会便如此，,岂怪画师太贪金。,汉元帝的昏庸糊涂,5、昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？最根本的原因是,主旨探讨,：咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是否与题目“咏怀”二字不符？,三、集体大讨论：,主旨探讨：咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭,昭君与诗人的,契合点,（相似之处）：,诗人,才华横溢，入朝见妒,不分忠佞，无辜遭贬,漂泊西南，有家难归,（深沉怨恨）,昭君,绝代佳人，入宫见妒,画图省识，远离汉宫,身死异国，环珮空归,（千载之怨）,昭君与诗人的契合点（相似之处）：,主旨概括：,借史抒怀,作者在咏叹昭君不幸的同时，也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时，也抒发了自己深沉的怨恨。但他不敢明说，所以借王昭君之事来抒写自己的悲愤，寄托自己的身世家国之情。,前人评此诗时说杜甫是,“,悲昭君以自悲也,”,。,主旨概括：借史抒怀作者在咏叹昭君不幸的同时，也在感,课后作业,昭君这个千百年来说不尽，道不完的凄美人物形象，有着不同心境的作家对她的悲哀有着不同的看法。那么，在学完此诗后你有何想法？请以“昭君悲哀之我见”为题，写一篇简短的议论文，500字左右，不得抄袭。,课后作业 昭君这个千百年来说不尽，道不完的凄美人物形,